黃河水利職業(yè)技術學院 孟憲金

隨著高校的不斷擴招，導致在校大學生的數(shù)量持續(xù)上漲，隨著就業(yè)形式的日趨嚴峻，就業(yè)成為了畢業(yè)生首要思考的問題。為了能夠有效緩解就業(yè)壓力，部分學校可能會通過組織招聘會的形式，為即將畢業(yè)的學生提供更多的就業(yè)機會，由于種種原因，大學生往往找不到合適的工作崗位，其就業(yè)情況依舊不容樂觀，所以思政教育與大學職業(yè)生涯中的有機融合，具有較高的可行性，它能讓大學教師根據(jù)當下的時代特點，對學生進行科學思想引導，使其能夠在正確價值觀的引導下，理性、客觀的評生自身的能力，使其能夠自主意識的端正自身的就業(yè)態(tài)度，讓其以較好的精神面貌投入到日后的實踐工作中。

一、思政教育在大學職業(yè)生涯與就業(yè)指導中的重要意義

（一）使學生樹立正確的價值觀

如何讓大學制定符合自身實際情況的職業(yè)規(guī)劃，這就需要高校教師在日常的教學中，不斷滲透對學生的思政教育，使其在教師的正確引導下，能夠培養(yǎng)自己擁有較高的職業(yè)規(guī)劃意識，從而樹立正確的價值觀、人生觀，使其在激烈的市場競爭中，對自身的發(fā)展方向進行準確定位，從而將自己的精力集中起來，有針對性的進行相關專業(yè)知識的學習，為美好未來的發(fā)展保駕護航。對學生進行思想政治教育，不是一朝一夕間就能完成的，需要教師通過科學的教學模式，在日常的教學中，逐步滲透對其的思政教育，從教學生活的點滴中，逐步端正學生的心態(tài)，使其以正確的態(tài)度，面對未來的機遇與挑戰(zhàn)，對自身的綜合能力，進行客觀的評價，科學分析當下的市場就業(yè)情況，以正確的價值觀、人生觀，逐步糾正自己好高騖遠的錯誤就業(yè)意識，將務實的就業(yè)思想貫穿始終。

（二）提升教師團隊的專業(yè)化水平

思政教育與大學職業(yè)生涯、就業(yè)指導的融合，能夠使教師充分利用當代的先進技術，不斷豐富職業(yè)規(guī)劃的教學形式，從而有效提升大學教師團隊的專業(yè)化水平。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學形式的多樣化，打破了傳統(tǒng)高校教學形式的局限性，通過豐富有趣的教學內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。思政教育本身具有一定的枯燥性，教學時間相對較長，理論性的知識較多，學生往往沒有較高的學習積極性，所以高校教師可以通過多元化的教學形式，將思政教育逐步滲透到對學生的職業(yè)規(guī)劃教學中，建立全新的教育模式，從而有效提升高校教師團隊的專業(yè)化水平。為了能夠向學生提供優(yōu)質的教學服務，學校會適當?shù)恼归_思政教育的專業(yè)培訓活動，使大學教師能夠以較高的專業(yè)水平，為學生的職業(yè)規(guī)劃，提供科學的引導，是學生能夠在社會實踐中，充分發(fā)揮自身的價值。

（三）提升學生對職業(yè)規(guī)劃的認知能力

在日常的生活、學習中，逐步滲透對學生的思政教育，通過開展的一系列實踐活動，使校園文化能夠與社會實踐活動相結合，讓學生充分意識到專業(yè)規(guī)劃的重要意義，使其能夠從當下出發(fā)，結合自身的綜合能力，制定科學的職業(yè)規(guī)劃，在教師正確的引導下，讓學生逐步清晰自己的就業(yè)方向，以便其在有的放矢的進行專業(yè)知識的學習。通過教師對當下就業(yè)情形的有效分析，讓學生明確自身的條件和職業(yè)的發(fā)展需求，從而為美好未來的發(fā)展，制定可實施性較強的就業(yè)計劃，以便其將自己所學的知識，靈活的運用到社會實踐當中去。思政教育與大學職業(yè)規(guī)劃的融合，能夠有效提升學生對職業(yè)規(guī)劃的認知能力，使其在正確思想的引導下，高度實現(xiàn)自身的職業(yè)抱負。

二、思政教育在大學職業(yè)生涯與就業(yè)指導中的實踐路徑

（一）逐步融入理想信念教育

每個學生的成長都不可能一帆風順，總會在生活、學習中遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)，為了實現(xiàn)自身的職業(yè)理想，高度實現(xiàn)自身的社會價值，學生要以堅定的職業(yè)理想為指導，使自己以正確的態(tài)度，克服生活、學習中的重重挑戰(zhàn)，通過內(nèi)心堅定的信念為支撐，勇敢的面對所有的困難，充分發(fā)揮永不言敗的高貴品質。為了使學生擁有較強的心理素質，和較高的抗壓能力，使其快速適應快節(jié)奏的生活方式，在其職業(yè)規(guī)劃課程中，不斷融入理想信念教育，是思政教學中的重中之重，在對大學生進行職業(yè)理想信念教育時，高校教師可以借鑒相關的理論知識，引導大學生要向偉人學習，將自身的理想與我國的發(fā)展進行有機結合，將推動社會的發(fā)展作為自己的使命，在日后的工作中，充分發(fā)揮不怕苦、不怕累的職業(yè)精神。通過在職業(yè)規(guī)劃教育中，逐步滲透對大學生的思政教育，使其能夠以較高的職業(yè)理想為發(fā)展動力，在日常的學習中，能夠對相關的職業(yè)進行正確認知，從而不斷提升自己的職業(yè)自豪感，使其在日后的社會實踐中，能夠充分發(fā)揮自己的奉獻精神，為其進行創(chuàng)新工作，提供源源不斷地動力。

（二）構建就業(yè)課程思政教育模式

在素質教育的大環(huán)境中，對學生進行思想政治的教育工作不可缺少，將“立德樹人”的教育理念，貫穿于整個教學活動中，充分實現(xiàn)對學生的素質教育。在大學教學過程中，教師要以學生成長、成才為教學出發(fā)點，通過科學的教學方式，打破傳統(tǒng)教學中，各個學科之間的教學屏障，使大學教師能夠積極挖掘教材中的思政教育元素，通過分層、分類的教學模式，逐步完善學生的職業(yè)規(guī)劃，從而形成就業(yè)課程思政教育的新型教育模式。教師要在教學過程中，突出各個專業(yè)的特點，通過分層的教學模式，逐步落實對學生的思政教育，從而構建一體化的就業(yè)課程思政體系，為學生進行良好的職業(yè)規(guī)劃提供科學依據(jù)。為了能夠讓學生充分發(fā)揮自身的社會價值，教師要根據(jù)專業(yè)人才的相關培養(yǎng)方案，充分結合大學職業(yè)規(guī)劃課程的性質，在大學思政教材中，尋找合適的教育主題，根據(jù)實際的教學內(nèi)容，制定專業(yè)課程思政教育主題，明確思政元素與專業(yè)知識點之間的關聯(lián)，從而在職業(yè)規(guī)劃教學中，逐步融入對學生的思政教育，從而實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與思政教育的有機融合，為大學生日后的發(fā)展，提供有力的思想支撐。

（三）強化對學生的三觀教育

教育部出臺的相關政策指出，大學生應當樹立自主的職業(yè)發(fā)展意識，使其在教師的引導下樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，將自身的發(fā)展與祖國的發(fā)展需求進行有機結合，從而樹立正確的職業(yè)概念，對社會的發(fā)展進行主觀意識的付出，高度體現(xiàn)自身的奉獻精神。當代大學生能否擁有正確的職業(yè)觀，擁有正確的價值觀是前提條件，大學是學生樹立正確價值觀的關鍵時期，所以教師要緊緊把握住這次機會，在進行正式上課之前，一定要對教學內(nèi)容，進行充分的設計工作，在課堂教學中，要有意識的對學生進行三觀教育，使其能夠對社會價值觀的體現(xiàn)形式進行深層的思考，在面對錯誤的思潮時，能夠以正確的三觀為指導，進行有效抵制，以免對自己造成嚴重的危害，為去樹立正確的職業(yè)觀，打好思想基礎。在教學過程中，教師要不斷滲透對學生的思政教育，使其能夠樹立正確的職業(yè)觀，從而引導其樹立“工作分工不分貴賤”的觀念，有效提升自身的職業(yè)自豪感，使其通過對職業(yè)特點的認知，明確自己的發(fā)展目標。

（四）強化對學生的職業(yè)素養(yǎng)教育

當代大學生要想在工作中獲取更大的成就，就要在日常的學習中，不斷強化自身的職業(yè)素養(yǎng)，以便其更快的適應社會的發(fā)展。在對學生職業(yè)素養(yǎng)的教育工作中，高校教師不僅要讓學生擁有過硬的專業(yè)知識，而且還要使其擁有較高的職業(yè)道德，使其在日常的教學中，逐步提升自身的團隊合作精神以及社會責任心，使其在工作中能夠樹立愛崗敬業(yè)、誠實友善的核心價值觀，所以大學教師要在學生職業(yè)規(guī)劃教學過程中，不斷強化其自身的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠意識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)其擁有較高的“工匠”精神，在工作中充分體現(xiàn)自身愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高貴品質。為了有效提升教學質量，教師要對教學內(nèi)容進行精心設計，通過對參與式教學方法的應用，有效激發(fā)學生的學習主動性，教師要引導其通過小組合作的方式，共同完成相應的教學計劃，使其通過職場活動的模擬，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

三、總結

高校教學的最終目的，就是讓學生將所學的知識，靈活的運用到實際的工作中去，從而在社會實踐中充分發(fā)揮自身的價值，從自身做起推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。高校思政教育與大學職業(yè)生涯與就業(yè)指導的融合，具有重要的意義，它能使大學生對社會的就業(yè)市場，進行充分的了解，使其能夠根據(jù)人才綜合實力的相關標準，對自身的能力進行客觀的評價，從而在學習中，有針對性的進行相關知識的學習，從而進行自主意識的短板彌補工作，促進自身綜合能力的不斷提升，使其通過思政教育的相關指導，快速適應社會的發(fā)展需求，為自己制定科學、實施性較強的職業(yè)規(guī)劃，提供有力支撐。