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        高校院系黨組織在“三全育人”體系中的育人實踐路徑研究

        2022-01-01 22:29:50上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)趙靜張彥葛紅芳魏瑋
        區(qū)域治理 2021年4期
        關(guān)鍵詞:院系三全育人黨組織

        上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 趙靜,張彥,葛紅芳,魏瑋

        “三全育人”視域下的高校黨組織工作內(nèi)涵既要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),又要結(jié)合新時代特征,整合育人資源,不斷拓寬基層黨建領(lǐng)域,始終堅持做到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活在哪里,黨組織就覆蓋到哪里,思想政治工作就做到哪里的全過程、全方位教學(xué)。高校院系黨組織作為黨的基層組織,是“三全育人”體系的重要組成部分,本文重點研究了高校院系黨組織在“三全育人”體系中的育人實踐路徑。

        一、高校院系黨組織在“三全育人”體系中的工作內(nèi)涵和要求

        加強高校院系黨組織建設(shè),強化政治引領(lǐng)力,提升“三全育人”背景下的黨組織育人質(zhì)量,是貫徹落實全國教育大會精神的必然要求。厘清“三全育人”體系中院系黨組織的育人邏輯,深挖“三全育人”體系中院系黨組織的育人元素,才能更有效地開展院系黨組織的育人工作。

        (一)“三全育人”體系中院系黨組織育人的工作內(nèi)涵

        高校院系黨組織育人應(yīng)緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題,充分發(fā)揮院系黨委(黨總支)的政治核心作用和基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,實現(xiàn)院系黨組織的育人工作與院系層面的綜合改革工作的有效融合,切實發(fā)揮院系黨組織的政治引領(lǐng)作用。積極探究“三全育人”體系下院系黨組織的育人元素,夯實各項元素的建設(shè)基礎(chǔ),從而增強院系黨組織育人能力。

        (二)“三全育人”體系中院系黨組織的育人邏輯

        1.積極調(diào)動各方教育力量,構(gòu)建全員育人體系

        全員育人體系包括院系黨政干部、教師和學(xué)生黨支部書記、思想政治課教師、黨團干部、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、行政管理人員、退休教職工及學(xué)生朋輩群體,還包括校外的校友力量、企業(yè)組織及社會組織等,積極探索進行育人平臺搭建和育人力量融合,更好地發(fā)揮出全員育人體系的輻射能量。

        2.系統(tǒng)優(yōu)化院系各階段教育,構(gòu)建全過程育人體系

        深入分析大學(xué)生從入校到畢業(yè)全過程的身心特點,針對不同的階段和需求,確定性地制定有區(qū)分的教育內(nèi)容,有針對性地采用不同教育手段和相應(yīng)培養(yǎng)方式,同時進行系統(tǒng)的優(yōu)化,使各階段的教育相互獨立但又同屬一個整體的育人主題和育人框架。

        3.科學(xué)整合育人的各類載體,構(gòu)建全方位育人體系

        高校院系黨組織構(gòu)建全員育人體系,應(yīng)充分發(fā)揮各方教育力量,利用各類載體豐富教育資源、拓展教育途徑,開展“黨建帶團建”“黨建帶學(xué)建”等活動,構(gòu)建課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外、線上、線下全方位育人體系,提升大學(xué)生綜合能力素質(zhì)。

        (三)“三全育人”體系中院系黨組織的育人元素

        1.優(yōu)化創(chuàng)新組織生活,豐富育人形式

        優(yōu)化創(chuàng)新組織生活,內(nèi)容上可結(jié)合第二課堂陣地,融入大學(xué)生喜聞樂見的專業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃、理想信念教育等內(nèi)容,激發(fā)各方參與積極性。形式上可拓展為情景黨課、音樂黨課、志愿服務(wù)、技能競賽等。此外,還可積極打造“一學(xué)院一品牌、一支部一特色”,形成特色鮮明的黨建育人項目。

        2.夯實黨支部戰(zhàn)斗堡壘,擴大輻射效應(yīng)

        夯實黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用,在“三全育人”體系下,高校院系黨組織將黨支部工作一體化推進、一盤棋部署,帶領(lǐng)黨員在“時時育人、處處育人、事事育人”上下功夫,謀劃好“一支部一實事”,擴大育人群體,擴大輻射效應(yīng),真正在“三全育人”工作中做深做實。

        3.融合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”元素,提升育人成效

        院系黨組織應(yīng)高度重視融媒體時代的黨建工作,積極打造黨建信息平臺,創(chuàng)新黨建信息內(nèi)容和形式,培養(yǎng)新媒體黨建隊伍,重視網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)等,增強網(wǎng)絡(luò)黨建教育的推廣和落實,共同提升黨建育人的成效。同時,嚴選身邊典型,建設(shè)一套大學(xué)生黨員先進典型培育體系,更好地發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用,突顯育人成效。

        二、高校院系黨組織推進“三全育人”工作的主要目標

        (一)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),層層落實,構(gòu)建一體化體系

        院系黨組織推進“三全育人”工作,需貫徹落實立德樹人根本任務(wù),堅持構(gòu)建以高校黨組織為統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),各層級、各部門齊抓共管的組織機制,層層落實,一體化邁進。在院系黨組織的帶領(lǐng)下,黨員領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)干部充分發(fā)揮模范帶頭作用,圍繞統(tǒng)一的育人目標,形成全員育人格局。

        教師黨支部要在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,以黨建工作為抓手,緊密結(jié)合教學(xué)、科研中心工作,既要唱響思想政治教育主旋律,更要努力成為既懂專業(yè)又懂實踐的“雙師型”教師;另一方面,要從傳統(tǒng)的片面知識教授過程中抽離出來,形成一體化的教學(xué)目標,為構(gòu)建政府、學(xué)校、教師、社會、學(xué)生、家長共同努力、共同參與、協(xié)同合作的教育教學(xué)過程做出貢獻。

        (二)科學(xué)定位,加強協(xié)調(diào),落實制度保障

        院系黨組織在推動“三全育人”工作中,必須科學(xué)定位,既要協(xié)調(diào)單位內(nèi)部溝通交流,更要在校黨委的指導(dǎo)下,與相關(guān)教學(xué)、科研、學(xué)工、后勤等諸多部門通力合作,推動學(xué)校各部門、各角色從“要我干”到“我要干”,只有這樣,才能更好地推進院系“三全育人”工作取得更大成效。

        院系黨組織要根據(jù)學(xué)校黨委的要求,制定符合院系實際的《“三全育人”綜合改革建設(shè)方案》《十類育人體系建設(shè)方案》等文件,完善《班主任管理辦法》《教師參與“三全育人”考核實施意見》等,并形成相應(yīng)制度匯編。

        (三)把握規(guī)律,優(yōu)化載體,創(chuàng)設(shè)品牌項目

        院系黨組織推進“三全育人”工作,要在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上,突出價值引領(lǐng)作用,正確處理師生互動,強化因材施教,激活高校思想政治工作內(nèi)生動力,不斷優(yōu)化工作載體,創(chuàng)設(shè)品牌項目。

        把握思想政治工作規(guī)律,突出價值引領(lǐng)作用,將知識傳授、能力培養(yǎng)與政治教育有機結(jié)合。把握教書育人規(guī)律,正確處理師生互動,實現(xiàn)主客體間的良好互動,做到知識傳授與育人明理同頻共振。把握學(xué)生成長規(guī)律,強化因材施教,注重主客體融合及相互涵養(yǎng)啟發(fā)。

        (四)規(guī)范管理,強化效果,建立評價規(guī)范

        在“三全育人”工作體系下,有效的管理機制不僅可以起到制度約束的作用,更是德育體系有機協(xié)同、同向工作的鞏固和保證。一方面,管理機制的應(yīng)用有助于形成良好的制度氛圍,并逐步轉(zhuǎn)化為教師和學(xué)生內(nèi)在的個人意識;另一方面,深入挖掘、分析師生表現(xiàn),能夠促進德育工作開展,強化預(yù)期效果。

        教師評價要堅持底線思維和師德“一票否決”原則,構(gòu)建多維度師德評價體系,可從教書育人、為人師表、服務(wù)貢獻三類基礎(chǔ)性層面延伸,確保評價結(jié)果公正客觀。學(xué)生評價,可通過積極探索“知識+能力+品行”的綜合評價路徑,提升學(xué)生解決實際問題的能力和責(zé)任擔當。

        三、“三全育人”格局下高校院系黨組織育人的實踐路徑

        (一)強化政治引領(lǐng),構(gòu)建政治核心作用發(fā)揮的統(tǒng)領(lǐng)路徑

        1.聚焦思想政治建設(shè),加強謀劃設(shè)計

        院系黨組織要牢固樹立基層黨建意識,著力構(gòu)建基層黨建工作格局,以“十四五”規(guī)劃研究為重要契機,把主動融入城市治理的基層黨建和對接服務(wù)國家戰(zhàn)略以及上海經(jīng)濟社會發(fā)展需求作為院系黨建創(chuàng)新發(fā)展的重要方向,努力做到院系黨建和各項工作兩手抓、兩不誤、兩促進。

        2.聚焦立德樹人根本任務(wù),探索機制建設(shè)

        緊緊圍繞為黨育人、為國育才,制定院系“三全育人”工作方案,明確機制建設(shè)、隊伍建設(shè)、品牌建設(shè)三項重點任務(wù),明確機制融入、隊伍協(xié)同、評價體系等實現(xiàn)路徑,實施育人計劃。加強思政主渠道作用,落實班主任工作制度,形成全員參與機制,貫徹落實立德樹人根本任務(wù),共同傳遞奮斗初心。

        (二)強化統(tǒng)籌協(xié)同,構(gòu)建黨建工作和學(xué)院發(fā)展的“一體化”路徑

        1.聚焦服務(wù)中心工作,將黨組織發(fā)揮作用的路徑具體化

        在學(xué)院層面部署工作時,要注重整體性、系統(tǒng)性和協(xié)同性,學(xué)院規(guī)劃與學(xué)校規(guī)劃、專項規(guī)劃之間要緊密對接、相互支撐、系統(tǒng)協(xié)調(diào)。在支部層面,使支部成為團結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅克難的堡壘,在支部日?;顒又邪呀鉀Q具體難點和實際問題與思想動員統(tǒng)一結(jié)合起來,發(fā)揮得人心、暖人心、穩(wěn)人心的功能。

        2.聚焦橫向聯(lián)動,將黨組織育人融入各環(huán)節(jié)

        院系黨組織與校內(nèi)各部門、校外資源的橫向聯(lián)動,在日常工作中主動挖掘育人要素并完善育人機制,優(yōu)化評價激勵措施以做到從制度上保障目標得以實現(xiàn)。以課程育人、科研育人、實踐育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ),將思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié),形成中觀的一體化育人體系。在院系橫向的推進與職能部門縱向的主動呼應(yīng)與延伸相結(jié)合的背景下,形成微觀一體化育人體系。對于教職員工,從制度設(shè)計上激勵每一位專業(yè)教師和教職員工積極參與“三全育人”工作,從而真正實現(xiàn)把思想政治之“鹽”溶入教育之“湯”。

        (三)強化思想價值領(lǐng)航,構(gòu)建組織功能發(fā)揮的提升路徑

        1.切實將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿全程

        新時代黨的建設(shè)要求高校黨組織堅持加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo),以堅定理想信念宗旨為根基,以調(diào)動師生員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點,全面推進教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強國,辦好人民滿意的教育。院系黨組織一是在時刻主動地緊抓“三全育人”工作,形成思想上自覺、行動上用心、考核上掛鉤的良性循環(huán)態(tài)勢;二是在行動上狠抓“三全育人”工作,從日常活動、基本陣地、具體保障等方面實現(xiàn)標準化;三是在落實上創(chuàng)新“三全育人”工作,增強工作中的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性,形成系列可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗和做法。

        2.切實以教師的育人意識作為關(guān)鍵著力點

        教師的育人意識,可以具體細化為每位教師、每個環(huán)節(jié)都能夠發(fā)揮積極作用,都堅持把“堅持社會主義辦學(xué)方向”作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義教育的根本原則,堅持把“三全育人”作為工作主線,時刻提升其工作意識。

        一是院系黨員教師應(yīng)發(fā)揮關(guān)鍵性作用,帶動專業(yè)教師提升育德能力;二是夯實課程思政的關(guān)鍵作用發(fā)揮,著力推進精準思政,創(chuàng)新方式方法;三是加大第二、第三課堂與第一課堂的黏合度,積極探索學(xué)院實驗室、科研基地、智庫等各類創(chuàng)新平臺向本科人才培養(yǎng)開放的長效機制,加強學(xué)生科技創(chuàng)新團隊建設(shè),完善創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)體系和團隊持續(xù)建設(shè)機制,注重學(xué)術(shù)品牌活動的實效性,加大教師指導(dǎo)力度,持續(xù)優(yōu)化院系學(xué)術(shù)精品活動。

        (四)強化目標導(dǎo)向,構(gòu)建治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化的管理路徑

        1.成立院系黨政干部掛帥的“三全育人”領(lǐng)導(dǎo)小組

        院系“三全育人”工作的整體規(guī)劃和安排,要一體推進、一體部署,從人員到資源為其保駕護航,尤其針對院系“三全育人”的薄弱環(huán)節(jié),制定相應(yīng)的計劃和對策。同時,建立以專業(yè)課、實踐課為單位包含任課教師、輔導(dǎo)員、行政人員的工作小組,制定微格化、精細化育人指標建設(shè)方案,不斷提升學(xué)生的思想政治治理水平。

        2.建設(shè)職能運行完善和作用基點規(guī)范的“三全育人”環(huán)境

        院系黨組織應(yīng)加強自身建設(shè),落實落細主體責(zé)任。從政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)方面,不斷提升院系思政治理環(huán)境。從多元民主、協(xié)同創(chuàng)新、治理網(wǎng)格形成方面,不斷優(yōu)化院系思政治理結(jié)構(gòu)。從規(guī)范標準、科學(xué)法治、問題導(dǎo)向方面,不斷完善院系思政治理制度。

        院系黨組織要結(jié)合實際,在育人共同體方面,加強“三全育人”四庫聯(lián)通機制,一是建強班主任、導(dǎo)師庫,在本科生每班配備第一班主任的基礎(chǔ)上,可配備第二班主任,做足增量。

        研究生每年增加校外導(dǎo)師,加大培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新。二是豐富項目庫,結(jié)合年級特點,開展學(xué)生從入校到離校全過程的系列項目。三是深挖企業(yè)資源庫。深度開展與行業(yè)、企業(yè)共建“人才定制項目”,從人才培養(yǎng)、課程體系、師資隊伍等方面共同探索育人成效。四是創(chuàng)建校友思想庫。開展校友黨課、優(yōu)秀校友面對面活動等。

        3.成立以院系黨組織為主體,包含學(xué)生代表在內(nèi)的“三全育人”考核小組

        考核小組對于院系特色的“三全育人”品牌成效、黨支部助推“三全育人”的實際情況以及院系全體教職工“三全育人”工作,細化指標內(nèi)容、分層分類進行評價或考核,實事求是,做到日常管理與年度考核指標化、規(guī)范化。注重參與度、成效度等貢獻度考核,探索形成量化指標,注重考核結(jié)果運用,與民主評議、教師激勵計劃等掛鉤,也可運用于年度考核、評獎評優(yōu)等。

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