張曉宇

（山西華澳商貿(mào)職業(yè)學院，山西 晉中 030600）

0 引言

在社會快速發(fā)展的當下，企業(yè)對人才的要求更加高了，同時對人才的要求也更加嚴格了。對于高職院校，更應該注意人才的培養(yǎng)，而現(xiàn)代學徒制的引入為此做出了貢獻。學生們在現(xiàn)代學徒制的引導和教育下，把自身的優(yōu)勢發(fā)揮到實際中去，不失為一種極好的教育模式。那么如何將這種教育模式應用和發(fā)揮得更好，需要高職教育工作者一起去探討。

1 現(xiàn)代學徒制概述

1.1 現(xiàn)代學徒制

過去，學徒制是手工藝品研究中采用得非常普遍的形式。隨著時代的發(fā)展，2011 年，我國首次提出了現(xiàn)代學徒制，并開始應用于高等職業(yè)教育。高職院校有多種教學任務：第一是要教會學生很多知識，包括專業(yè)知識以及課外知識；第二是要引導學生實踐，實踐能夠不拘泥于學校傳授的理論知識，提升學生的職業(yè)技能，能夠為將來與社會工作接軌。當今，高職院校的現(xiàn)代學徒制更加注重跟社會的接軌，很多學校與公司簽訂協(xié)議，等學生畢業(yè)后就可以直接到簽約的公司里上班，而且公司里有專門帶領學生實習和工作的師傅，這又與學生之前在學校里的這種現(xiàn)代學徒制相似，畢業(yè)的學生很容易融入?？傊瑢W生通過這種方式，真切地解決了好多就業(yè)上的問題，現(xiàn)代學徒制為社會輸送了大批人才[1-2]。

1.2 現(xiàn)代學徒制的特征

現(xiàn)代學徒制的時代精神跟之前的教學模式很不一樣，傳統(tǒng)的教學模式大多都是讓學生在學校里上課，通過面授的方式讓學生了解專業(yè)知識，與之比較，現(xiàn)代學徒制擁有許多不同之處：首先，現(xiàn)代學徒制通過學校跟公司簽訂協(xié)議的方式來教育學生，根據(jù)每個學生的特點來進行教育。在現(xiàn)代學徒制的模式下，學生感受不到學校跟公司的不同之處，學生在實際的學習和工作中往往來回于學校與企業(yè)，真正實現(xiàn)了校企合一；其次，在現(xiàn)代學徒制下，每個學生都可以獲得經(jīng)濟收入，因為他們在公司上班學習時是有一定的酬勞的，這樣的話，對于貧困家庭的學生來說是個福音，對于不少學生來說，他們在學校階段的日常花銷就基本上實現(xiàn)了自給自足；最后，現(xiàn)代學徒制具有高就業(yè)率的效果，深受學校、學生和家長的一致好評。而對于公司來說，他們不再發(fā)愁于找不到與崗位匹配的人才，因為可以直接到學校來挑選合適的學生即可，或者直接從來公司實習的學生中擇優(yōu)錄用。

2 現(xiàn)代學徒制在高職院校教育中的運用

2.1 教育理念和目標

現(xiàn)代學徒制是以就業(yè)為目標的，重點讓學生掌握到精湛的技術，方便他們在之后的工作中將學到的實用技能發(fā)揮到極致，這也是學校想看到的結(jié)果。學生初入社會，不可避免地會有心理鴻溝。實行現(xiàn)代學徒制可以提早克服這一缺陷，讓學生不再有所顧慮，不再害怕面對工作，不再迷茫。有數(shù)據(jù)表明，經(jīng)實施現(xiàn)代學徒制走出去的學生在工作中表現(xiàn)更好。可以看出，這與學校傳統(tǒng)教育有很大的不同，它更看重于學生實踐與應用的能力。

2.2 人才培養(yǎng)過程

現(xiàn)代學徒制的培訓方式有兩種方式，第一個是大學課程的學習，另一個是實習課程的實踐。大學生入學的第一年，要學習一些基礎課程，比如大學英語，大學數(shù)學等課程，讓學生適應大學生活的同時，也稍微跟高中生活做個對接，讓他們過渡一下。大學第二年，學生開始學習專業(yè)知識，這些專業(yè)知識非常重要，這是他們掌握實際技能的本錢與基礎，也為他們之后的實習奠定理論基礎。第三年，學生們要到企業(yè)去實習，在公司里面也配備有相應的指導老師和師傅，他們可以很好的地指導學生的工作。所以，這三年的高職學習是一環(huán)扣一環(huán)的，學生必須好好學習，而學校有必要制定良好而周全的培養(yǎng)計劃。

3 現(xiàn)代學徒制在服裝設計專業(yè)中的實踐

3.1 建立現(xiàn)代學徒制度

服裝設計，重在設計，企業(yè)對人才的要求非常高，要求人才有突出的設計能力，那么，引入和建立現(xiàn)代學徒制是再合適不過了。現(xiàn)代學徒制的模式由幾個主體構(gòu)成，即學生、學校和公司。學生應遵守公司規(guī)章制度，并根據(jù)培訓計劃進行學習。一般來說，公司提供的服裝設計學習過程與公司的主要業(yè)務產(chǎn)品生產(chǎn)是一致的。學生可以在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢；其次，可使用學生向?qū)W校支付學費的一部分來支付企業(yè)的導師費，差額可以由學校的專項資金或政府資助來彌補[3]。相應地，在實習期間，公司應當支付給學生工錢。所以，公司要為學生們建立一套薪酬制度和建立一套晉升激勵方案，以促進學生擁有更好的職業(yè)發(fā)展。

3.2 做好學生的基本保護

學校作為人群聚集地，任何突發(fā)的事件都有可能發(fā)生，因此學校更應當注重學生的安全，在保證安全的過程中，做好每一步。首先，召開學校安全講座，讓學生們充分了解學徒制的意義，以提高學生參與現(xiàn)代學徒制的積極性，讓每個學生感受到現(xiàn)代學徒制的好處，打消一些學生認為現(xiàn)代學徒制就是出來給公司打工的錯誤想法；其次，因?qū)W生到校外的公司學習與工作，學校應該與公司一起，有責任給學生安排住宿。如果實在安排不了住宿，那么學生應該返回學校住宿，學校應該做好每日的學生返校情況記錄，防止發(fā)生意外。更安全的方式是，學校為學生們提供往返公司的大巴車，既方面學生出行，也保障了他們的安全；最后，建議以有趣的方式進行教學，服裝設計專業(yè)可以安排服裝設計比賽，或者服裝設計產(chǎn)品走秀，提高學生學習興趣。

3.3 綜合評價體系

評價學生時，評價體系要全面。在現(xiàn)代學徒制中，導師的意見非常重要，所以學校在對導師的招聘過程中，要嚴格篩選。在招聘之前，要建立一套完整的招聘制度。首先，老師的招聘要跟教育管理部門和對口公司建立聯(lián)系，在實施這項工作之前，應進行規(guī)劃和設計，例如相關的法規(guī)、操作要求和學習規(guī)范，以便現(xiàn)代學徒制能夠真正有效地實施。同時，政府部門也應提供必要的支持；其次，必須選擇具有扎實的專業(yè)技能、有耐心、有經(jīng)驗和能夠擔負起重要職責的員工作為導師。當學生在實習期間遇到問題時，導師能夠履行職責，并在企業(yè)的內(nèi)部工作與學生的教育之間取得平衡[4-5]。

4 對現(xiàn)代學徒制健康發(fā)展的建議

職業(yè)教育飛快發(fā)展，現(xiàn)代學徒制相關的技術也在進步，這都讓現(xiàn)代學生的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。職業(yè)教育作為老牌學科，可以在新的教學方式中提高效率，確保學生安全，降低成本，提高收益，這是一項不錯的選擇。其無論是在現(xiàn)代學徒制實現(xiàn)的方面，還是在未來更多教育模式的實現(xiàn)方面，都將扮演著非常重要的角色，實現(xiàn)民族自強與少年強國。

職業(yè)教育模式的選擇越來越重要，如果能夠繼續(xù)提升教師的技術水平與教育水平，加大對這方面優(yōu)秀老師的引進，將會提高效率，也會越來越受到高職院校學生的喜歡。為確保質(zhì)量，要確保每位老師都認真負責，專業(yè)技術嫻熟且管理到位，嚴格監(jiān)督教學中的每個過程。另外，還要適當提高現(xiàn)代學徒制實施當中教師的待遇。

5 結(jié)語

現(xiàn)代學徒制是高職院校教育工作的一種有效教學模式，在培養(yǎng)實踐型人才方面有很高的應用價值。在實行現(xiàn)代學徒制的過程中，高職院校與對口公司的關系將越來越緊密，這無疑對高職院校學生來說是一件好事。在公司教育學生的過程中，可提高他們的專業(yè)能力，這在傳統(tǒng)的教學中很難實現(xiàn)。高職院校必須為學生提供基本保證，教師必須掌握學徒制學習模式的建設機理，對學生進行全面客觀的評價，確?，F(xiàn)代學徒制能夠正常運行。