吳國棟 徐鈴霞

（南昌市衛(wèi)生學校 江西·南昌 330006）

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。今天的學生是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。十九大報告中指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！毙聲r代對教師隊伍質(zhì)量具有更高的要求，爭做人民滿意的新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師是時代要求，也是廣大教師應(yīng)追求的奮斗目標。如何培養(yǎng)人民滿意的新時代“四有”好老師，是學校辦學的重要任務(wù)，也是當前社會需不斷研究的主題。

1 人民滿意的新時代“四有”好老師的標準

（1）理想信念。理想信念決定著教師靈魂的純度和溫度，維系著教師人性的高度和氣度，影響著教師言行的信度和效度,制約著教師發(fā)展的速度和深度。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。人民教師必須能夠堅持正確的政治方向，才能引領(lǐng)學生走向未來。

（2）道德情操。評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準應(yīng)該是師德師風。在學校里，教師很容易被學生當成學習模仿的對象，所以教師首先應(yīng)當以身作則，成為學生學習的好榜樣。教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

（3）扎實學識。作為知識的傳授者，博學多才的教師，才能教出才華橫溢的學生。新時代，教師隊伍發(fā)展在迎來新機遇的同時還面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。當今世界已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時代，隨著教育信息化的普及和發(fā)展程度逐步提升，翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等“互聯(lián)網(wǎng) +教育”教學模式已進入普通學校，對傳統(tǒng)的課堂教學模式、教師的角色定位、知識的廣度和深度等提出了挑戰(zhàn)。另外，信息多元化的新時代，學生可以從不同途徑獲得課本上沒有的知識，從而會出現(xiàn)學生比教師懂得多的現(xiàn)象，這同樣對教師行業(yè)提出挑戰(zhàn)。教師必須充分認識這些客觀事實，不斷與時俱進，不僅要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也要堅持學習和掌握新時代最新理論和最新技術(shù)，拓展視野，拓寬自己的知識面，真正做到學無止境，不斷創(chuàng)新才能從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

（4）仁愛之心。一個德才兼?zhèn)涞慕處?，若是只忙于提升自己的職稱，從不與學生互動，那也不能稱之為好教師?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。我國歷代教育家都從孔子的最高道德原則、道德標準和道德境界的“仁”字出發(fā)，把關(guān)愛學生或師愛作為師德的首要因素?！皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，廣大教師應(yīng)當領(lǐng)悟這一真諦并付諸行動。教師的關(guān)愛和認可能夠激發(fā)學生積極主動地學習，學生主動學習的現(xiàn)象又能使教師獲得職業(yè)價值感，從而更樂意教書育人，形成良性循環(huán)。

2 培養(yǎng)人民滿意的新時代“四有”好老師意義

2.1 立足崗位，真正做到不忘初心，牢記使命

十九大報告的主題突出了“不忘初心，牢記使命”的要求，指出中國共產(chǎn)黨的初心和使命就是“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”。我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這一矛盾反映到教育上，就是人民群眾接受更好的優(yōu)質(zhì)教育的需要與教育發(fā)展不均衡、不充分的矛盾，而更好的優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵在于高質(zhì)量的教師隊伍。滿足人民日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求，是新時代賦予教育戰(zhàn)線的新使命，教師堅守為黨育人、為國育才初心，始終堅持以人民為中心，爭當人民滿意的新時代“四有”好老師，履行好這個使命，才能夠有效提升人民的獲得感和幸福感。

2.2 踐行社會主義核心價值觀

十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。而“四有”好老師的四個標準正與之相呼應(yīng)，教師愛國守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，言傳身教，自覺踐行社會主義核心價值觀，真正做學生健康成長的引路人。

2.3 使人們更加堅定文化自信

“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。一批又一批廣大“四有”好老師不斷地傳道授業(yè)，將知識傳給一代又一代，必定讓我們更加堅定文化自信。

2.4 助力構(gòu)建人類命運共同體

在構(gòu)建人類命運共同體的過程中，教育發(fā)揮著文化互通、民心相通的獨特作用。作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國的教育經(jīng)驗正贏得越來越多的世界同行關(guān)注。越來越多的“四有”好老師接力傳承中國教育文化，不斷推動中國教育現(xiàn)代化發(fā)展，為構(gòu)建人類命運共同體作出新的貢獻。

3 培養(yǎng)人民滿意的新時代“四有”好老師的路徑探析

3.1 以師范專業(yè)大學生的在校學習和社會實踐為抓手

完善師范生招生制度，科學制訂招生計劃，通過多種方式吸引優(yōu)質(zhì)生源報考師范專業(yè)，確保招生培養(yǎng)與教師崗位需求有效銜接。全面提高師范生的綜合素養(yǎng)與能力水平，深入實施“卓越教師培養(yǎng)計劃”。例如自2020年起，浙江省開展高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點工作，目的是培養(yǎng)一批具備雙學科復(fù)合知識與能力、能夠勝任高中雙學科教學的復(fù)合型高中教師，適應(yīng)國家高中課程改革和高考綜合改革對教師的新要求。學校加強師范生教育實踐，明確任務(wù)、規(guī)范過程、加強保障，增強師范生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，著力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的“四有”好教師。發(fā)揮師范院校主體作用，加強教師教育體系建設(shè)。不斷優(yōu)化教師教育布局結(jié)構(gòu)，基本形成以國家教師教育基地為引領(lǐng)、師范院校為主體、高水平綜合大學參與、教師發(fā)展機構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學為實踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系。

3.2 強化教師能力發(fā)展，注重調(diào)動教師的積極性

嚴格教師資格和準入制度，提高教師任職學歷標準、品行和教育教學能力要求。實行新教師與老教師“紅藍導(dǎo)師”結(jié)對入職模式，充分發(fā)揮中老年教師傳、幫、帶的作用。發(fā)揮“國培計劃”示范引領(lǐng)作用，加強教師培訓需求診斷，優(yōu)化培訓內(nèi)容，推動信息技術(shù)與教師培訓的有機融合，實行線上線下相結(jié)合的混合式培訓。健全評聘、考核、監(jiān)督與獎懲制度，打破教師職務(wù)終身制，建立按需設(shè)崗、公平競爭、擇優(yōu)聘任的評聘機制。完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準，探索學校、學生、教師和社會等多方參與的評價辦法，引導(dǎo)教師潛心教書育人。教師自覺進步，使整個教師隊伍保持積極進取的態(tài)勢。

3.3 健全社會保障體系

真正做到依法保證義務(wù)教育教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，完善績效工資分配辦法，按規(guī)定為教師繳納社會保險費及住房公積金。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持戰(zhàn)略領(lǐng)域。例如，為切實減輕教師身上與教育教學無關(guān)的不合理工作負擔，使教育返璞歸真、回歸本源，2019年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》。

3.4 營造尊師重教的社會氛圍

加大教師表彰力度，大力宣傳“四有”好師中的“時代楷?！焙汀白蠲澜處煛薄ｉ_展尊師活動，營造尊師重教良好社會風尚。2019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提到“制定實施細則，明確教師教育懲戒權(quán)。依法依規(guī)妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權(quán)益”。這也是提高教師社會地位的一個舉措，解決教師對學生不敢管、不善管的問題。

國以人立，教以人興。教育是國家發(fā)展的基石，教師是這塊基石的奠基者，是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，每位教師從自身做起，每所學校歷盡所能，全社會給予支持，打造一支讓人民滿意的新時代“四有”好老師隊伍。