海南大學(xué) 黎航，崔建兵

在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的無數(shù)次斗爭(zhēng)中，紅色這一詞擁有其獨(dú)特非凡的含義。紅色象征著希望的火種，充滿了熱血和激情。無數(shù)革命先輩用熱血、忠誠(chéng)和智慧始終不忘共產(chǎn)黨人的初心和使命，譜寫了壯麗的篇章，其革命精神潛移默化地影響了一代又一代的中國(guó)人。

習(xí)近平總書記在出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。而各大高校內(nèi)的黨政群團(tuán)組織、二級(jí)單位黨委及黨支部和學(xué)生組織、社團(tuán)等，要思想政治理論、道德素養(yǎng)、世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育多重并舉，直接或間接地培養(yǎng)受教育者成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。

三講即歸納為校關(guān)心下一代工作委員會(huì)“五老”講、翻轉(zhuǎn)課堂講、參觀聆聽講；四融合即歸納為紅色文化與社會(huì)實(shí)踐相融合、紅色文化與校園文化相融合、紅色文化與新媒體相融合、紅色文化與課程思政相融合，切實(shí)將紅色文化育人和改革創(chuàng)新相結(jié)合，在學(xué)生日常生活中，探索出一條全新黨建育人新路徑。

一、“三講四融”黨建育人模式探索與實(shí)踐——“三講”

（一）關(guān)工委“五老”講，不忘初心堅(jiān)定信仰

海南大學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)的離退休老同志們，是關(guān)心、教育和培養(yǎng)廣大青年學(xué)子的橋梁和紐帶，發(fā)生在他們身上的故事是一部鮮活教材，是歷史的印記。聽老同志們講述他們的崢嶸歲月，讓新時(shí)期的孩子們能夠身臨其境感受到老黨員同志對(duì)黨忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家的熱愛。海南大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械系學(xué)生支部先后邀請(qǐng)?jiān)Ｄ洗髮W(xué)副校長(zhǎng)符華兒同志講述《符儒光與瓊崖縱隊(duì)第一部電臺(tái)及抗日救國(guó)二三事》、讀懂中國(guó)——我和我的祖國(guó)主題教育；邀請(qǐng)?jiān)Ｄ洗髮W(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)王峻巖教授解讀《新憲法》、原校報(bào)編輯室主任程儒參同志解讀《習(xí)近平新時(shí)代思想》等；聆聽原海南大學(xué)校長(zhǎng)尹雙增暢談《求學(xué)清華園，躬耕海之南》的故事，為學(xué)生黨員注入紅色基因和理想信念，通過“五老”講的形式上活黨課，在新老傳承中傳遞信仰。

（二）開展翻轉(zhuǎn)課堂講，孜孜不倦學(xué)精神

（1）專題黨課講。設(shè)立不同黨課專題，由支部支委帶頭，組建理論宣講團(tuán)，結(jié)合主題教育內(nèi)容輪番講黨課，先后通過分專題和設(shè)立學(xué)習(xí)小組依次開展“習(xí)近平新時(shí)代三十講”“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，踐行初心使命”“紅色精神永不倒”等專題學(xué)習(xí)，讓支部黨員們實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)灌輸式學(xué)習(xí)教育到主動(dòng)鉆研的轉(zhuǎn)變。（2）開學(xué)典禮講。海南大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院每年暑期都會(huì)組建1-2支由先進(jìn)黨員和學(xué)生干部組成的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，自2014年以來，機(jī)械系學(xué)生黨支部先后組建7支隊(duì)伍開展暑期社會(huì)實(shí)踐，并在每年的新生開學(xué)典禮上，總結(jié)歸納并宣講社會(huì)實(shí)踐所感所思所悟，支部書記先后作關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐的主題匯報(bào)，使得新生在入學(xué)伊始，就能夠身臨其境地感受到紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)的獨(dú)特魅力，不斷增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于紅色文化豐富歷史內(nèi)涵的理解。（3）馬原課堂講。馬克思主義原理課堂可以說是支部黨員接受理論教育的第一站。馬克思主義基本原理是被歷史和實(shí)踐所證實(shí)的科學(xué)的世界觀和方法論，而學(xué)會(huì)用馬克思主義世界觀和方法論去觀察和解釋問題則是一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本素質(zhì)。在2019年和2020年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，機(jī)械系學(xué)生支部宣講團(tuán)成員將遵義會(huì)議和瓊崖革命故事帶進(jìn)馬原課堂中，以貼近人民群眾生活的方式講述黨的革命歷史，在革命老區(qū)附近的社區(qū)，三五成群，十幾個(gè)人圍坐在一起便組成一個(gè)簡(jiǎn)樸又不失內(nèi)涵的馬原小課堂，因地制宜帶領(lǐng)同學(xué)們重溫革命歷史，弘揚(yáng)艱苦奮斗、不屈不撓的革命精神。

（三）參觀聆聽講，銘記歷史擔(dān)使命

建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)是十八大以來我們黨在社會(huì)主義文化建設(shè)領(lǐng)域最為關(guān)鍵和重要的戰(zhàn)略目標(biāo)，而紅色文化作為社會(huì)主義文化體系當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，作為中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化之一，其產(chǎn)生于特定的歷史時(shí)期，在不同的時(shí)代歷久彌新，在思想意識(shí)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的價(jià)值引領(lǐng)作用。在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，正當(dāng)其時(shí)，十分必要。機(jī)械系學(xué)生黨支部充分利用海南省特有的紅色文化資源，分階段分領(lǐng)域開展愛國(guó)主義教育，先后組織學(xué)生參觀瓊崖一大會(huì)址、南海博物館、紅色娘子軍紀(jì)念園、臨高角解放公園，深入了解瓊崖革命斗爭(zhēng)史，弘揚(yáng)并傳承瓊崖革命“二十三年紅旗不倒”精神。

二、“三講四融”黨建育人模式探索與實(shí)踐——“四融合”

（一）將紅色文化融入社會(huì)實(shí)踐，提升黨員行動(dòng)力

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直以來都是教育引導(dǎo)廣大學(xué)生群體扎根祖國(guó)大地激發(fā)青年使命擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)教育方式，機(jī)械系學(xué)生黨支部將紅色文化融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，在多年形成的實(shí)踐成果中充分挖掘思政課程資源，希望能夠教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生從中國(guó)共產(chǎn)黨的非凡歷程和偉大成就中深刻感悟馬克思主義真理的科學(xué)性和實(shí)踐性，讓實(shí)踐成果成為一部生動(dòng)教材。2020年，黨支部組建了“紅心向黨”調(diào)研團(tuán)，在海南省開展紅色革命老區(qū)如何促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)研受到了人民網(wǎng)海南頻道、搜狐網(wǎng)、今日頭條、大學(xué)生在線、中青校園等多家媒體的報(bào)道；2021年，恰逢建黨一百周年之際，黨支部組建“黎苗紅色文化”調(diào)研團(tuán)，深入海南省黎苗少數(shù)民族聚集地區(qū)開展紅色文化調(diào)研，追尋瓊崖革命二十三年紅旗不倒中的“黎苗紅色記憶”，讓更多的人感受到海南少數(shù)民族同胞為革命作出巨大犧牲和杰出貢獻(xiàn)。

（二）將紅色文化融入校園文化，提升活動(dòng)感染力

校園文化是一種以教化育人為主要目的，以校園環(huán)境為主要載體，培育和彰顯出校園精神文明的特色文化。將紅色文化融入到校園文化建設(shè)之中，有利于加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，有利于構(gòu)建濃厚的紅色校園文化氛圍，更有利于増強(qiáng)紅色文化資源在髙校思想政治教育中的實(shí)效性，更能夠增強(qiáng)各項(xiàng)校園活動(dòng)的感染力。

機(jī)械系學(xué)生黨支部充分利用各種具有重要紀(jì)念意義的節(jié)日，開展“感黨恩，聽黨話，跟黨走”“與信仰對(duì)話”主題黨日、團(tuán)日活動(dòng)等系列紅色活動(dòng)，組建支部黨員理論宣講團(tuán)，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的諸如情景劇、詩(shī)歌朗誦、紅歌會(huì)等校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育等，堅(jiān)定不移地弘揚(yáng)紅色文化主旋律。此外，支部時(shí)常聘請(qǐng)?jiān)诃傃录t色文化研究領(lǐng)域頗有建樹的專家學(xué)者開展學(xué)術(shù)講座，普及紅色文化理論知識(shí)，使得大學(xué)生能夠更好地加深對(duì)瓊崖紅色文化的了解，帶來更多的思考和啟發(fā)。

（三）將紅色文化與新媒體相融合，增強(qiáng)黨建吸引力

網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的高速發(fā)展，為當(dāng)前教育工作的開展提供了愈加廣闊的新媒體教育平臺(tái)，拓寬了紅色文化教育的教育渠道和新形勢(shì)下黨建工作的發(fā)展空間。機(jī)械系學(xué)生黨支部合理運(yùn)用各種新媒體平臺(tái)創(chuàng)新開展紅色文化教育，通過全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)、學(xué)校黨建智慧云平臺(tái)、學(xué)院黨建專欄、支部公眾號(hào)等多種渠道，構(gòu)建國(guó)家-校級(jí)-院級(jí)-支部“四位一體”的媒介平臺(tái)，將紅色文化與新媒體技術(shù)相融合，2020年通過QQ空間直播帶你走進(jìn)紅色革命根據(jù)地，直播《與你相約延安》《與你相約第一村》《與你相約竹溝》《與你相約井岡山》《與你相約貴州遵義》等5場(chǎng)，收看學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到了近3000人次，均取得了良好效果。

（四）將紅色文化與課程思政相融合，增添“育人”輻射力

課程思政從本質(zhì)上來說是一種立足于立德樹人教育初心的教育方式，在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，將不同課程與思想政治理論課同向同行，同心同力，同頻共振，旨在培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。將紅色文化與課程思政相融合其目的是為了能夠更有效地將思政“育人”輻射力能夠發(fā)散到教育的全方位、全領(lǐng)域和全過程之中。機(jī)械系學(xué)生黨支部黨員同志們積極參與學(xué)校所開設(shè)的紅色文化相關(guān)專題的選修課，支部通過舉辦“瓊崖革命斗爭(zhēng)黨史故事講堂”間接激發(fā)出支部黨員學(xué)習(xí)瓊崖本土紅色文化的熱情，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生領(lǐng)略瓊崖革命歷史事跡和先進(jìn)人物事跡，讓青年們身臨其境，更加清晰直觀地感受到瓊崖大地上革命先輩們留下的先進(jìn)事跡和不朽戰(zhàn)功，更深刻地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的瓊崖人民為獲得民族解放而浴血奮戰(zhàn)的艱辛和不易，從而感悟到瓊崖紅色文化的精髓所在，更好地體現(xiàn)出協(xié)同效應(yīng)。

三、“三講四融”黨建育人模式的未來建設(shè)思路

在支部建設(shè)下一步構(gòu)想中，必須要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中填鴨式的理論教學(xué)方式，將課外實(shí)踐這一教育方式融入到課堂教學(xué)之中，帶領(lǐng)學(xué)支部學(xué)生走出校園，在校外的革命遺址、紅色革命根據(jù)地紀(jì)念園等地開設(shè)第二課堂，與地方管理部門建立友好合作關(guān)系，建立紅色文化教育實(shí)踐基地。要靈活多變地將新媒體技術(shù)（如AR/VR）等融入到支部活動(dòng)日常中來，開設(shè)如“云端重走紅色道路”等活動(dòng)，將線上學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)；最后，支部也將著力于思考和規(guī)劃如何將網(wǎng)絡(luò)這一重要載體運(yùn)用到思想政治教育當(dāng)中，將紅色文化的精髓融入到網(wǎng)絡(luò)文化之中，形成一個(gè)雙向互動(dòng)的態(tài)勢(shì)，為紅色文化育人搭建重要平臺(tái)。