電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 黃林

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)實踐中凝結(jié)而成觀念思想意識中國革命、建設(shè)和改革過程中所獨創(chuàng)的，是一種全新的文化形態(tài)，并且隨著時代發(fā)展而不斷增添新的內(nèi)容。

紅色文化既有物質(zhì)形態(tài)，也有精神形態(tài)。物質(zhì)形態(tài)主要指紅色人物、紅色遺跡、紅色遺物、名人故居、烈士陵園、紅色紀(jì)念館、博物館紅色事跡以及以紅色事跡為參照創(chuàng)作的紅色電影、紅色戲劇、紅色歌謠、紅色畫作、紅色舞蹈等，屬于紅色文化的外在顯現(xiàn)。

精神形態(tài)主要指革命先烈們在此過程中涌現(xiàn)出的精神以及所凝結(jié)而成的科學(xué)的思想體系，屬于紅色文化的內(nèi)在特質(zhì)，是激勵吾輩源源不斷的精神動力。

紅色文化既是一種科學(xué)的指導(dǎo)思想，也是一種頑強(qiáng)不屈的革命精神、堅定不移的理想信念和優(yōu)秀高尚的道德品質(zhì)，它延續(xù)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精魄，以中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民群眾為其主要承載者，在反對帝國主義壓迫，主張民族獨立與人民解放的過程中形成，歷經(jīng)炮火硝煙，從烽火歲月中走來，具有歷史繼承性、民族性、階級性和革命性，能夠響應(yīng)當(dāng)今主流價值文化訴求，具有超越時空的生命力。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的重要性

（一）有利于加強(qiáng)愛國主義教育

天下至德，莫大于忠。當(dāng)代學(xué)子要忠于黨，忠于國家，要懷揣家國情懷和愛國意識。紅色文化承載著我們對革命先烈奮勇抗敵、保衛(wèi)家國的歷史記憶，傳遞著愛國愛黨愛人民的價值觀念，凝結(jié)著共產(chǎn)黨人的理想抱負(fù)、堅定信念和精神追求，因此，把紅色文化融入愛國主義教育勢必能激發(fā)高校學(xué)生的拳拳愛國之心，激勵高校學(xué)生的點點愛國行為，是加強(qiáng)愛國主義教育必經(jīng)的途徑。

第一，培養(yǎng)高校學(xué)生愛國意識。打開中國二十世紀(jì)的史冊，每一頁無不閃耀著愛國主義的燦爛光輝，無不呈現(xiàn)著英雄人物的英勇愛國事跡，無不釋放出堅定忠貞的愛國信念。二十世紀(jì)是中華民族站起來的革命史，是社會主義的建設(shè)史，是中國人民的愛國愛黨史，紅色文化是在二十世紀(jì)里形成并發(fā)展起來的，勢必蘊含著愛國主義的精神內(nèi)核。因此，以紅色文化貫穿愛國主義教育，用紅色文化熏陶人、涵養(yǎng)人，把紅色文化作為加強(qiáng)愛國主義教育的主渠道、主陣地，能夠拓寬愛國主義教育空間，提高愛國主義教育實效，把深藏于每個學(xué)生心中本能的愛國主義情感激發(fā)出來，引導(dǎo)學(xué)生迸發(fā)并凝聚強(qiáng)烈的愛國意識，助推學(xué)生的愛國意識由淺入深、從表及里。

第二，激發(fā)高校學(xué)生愛國行為。愛國意識是抽象的，愛國行為是具體的、現(xiàn)實的，以紅色文化培養(yǎng)凝聚愛國意識，以愛國意識激發(fā)引導(dǎo)愛國行為，把愛國的內(nèi)在意識轉(zhuǎn)化為愛國的外在行為，讓愛國意識最終落實為愛國行為，才是高校學(xué)生愛國主義教育的落腳點和歸宿。紅色文化具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性和教育性，其中蘊含著洶涌澎湃、感人肺腑的愛國主義精神，對高校學(xué)生進(jìn)行紅色文化渲染和沉浸，能夠引起學(xué)生情感上的共情共鳴，增加對黨和國家的政治認(rèn)同和思想認(rèn)同，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的點滴中不自覺地?fù)碜o(hù)祖國擁護(hù)黨，將愛國情、強(qiáng)國志、報國行有機(jī)統(tǒng)一起來。

（二）有利于凈化高校學(xué)生思想

當(dāng)前，思想領(lǐng)域的斗爭日益激烈，各種錯誤思潮仍然存在，不良思想傳入且蔓延滲透加劇，侵蝕并錯誤引導(dǎo)著高校學(xué)生的思想。因此，必須要發(fā)揚紅色文化，消解錯誤思潮影響，抵抗不良文化侵蝕，抵制西方滲透思想的作用，穩(wěn)固社會主義核心價值觀教育，傳播好主流文化和主流價值觀，營造積極健康的思想氛圍，彰顯紅色文化對學(xué)生思想的凈化作用和引導(dǎo)作用。

第一，消解錯誤思潮影響。紅色文化中內(nèi)含的紅色事跡、紅色人物、紅色精神等充分見證了黨和國家那段篳路維艱、上下求索的漫長革命歲月，完整記敘了中國共產(chǎn)黨從成立不斷走向成熟，中華人民共和國從成立不斷走向強(qiáng)盛的歷史，是為人民謀福祉、全心全意為人民服務(wù)的歷史。因此，把紅色文化融入高校思想政治教育中，能夠消解各種錯誤思潮帶來的影響，是打破污蔑和歪曲的強(qiáng)有力的武器和鐵證，學(xué)生通過對紅色文化的學(xué)習(xí)了解，能正視歷史，真正了解歷史，知史愛國，知史愛黨，深刻認(rèn)識到國家的今天是無數(shù)革命先輩們兢兢業(yè)業(yè)、接續(xù)奮斗，一步步探索著走出來的，深刻認(rèn)識到黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命是正義的，做到心中一桿秤，心中一根尺。

第二，消解不良文化侵蝕。不良文化是一種不健康的、腐朽的、污染性的文化，既扭曲經(jīng)典、顛覆歷史，又丑化人民群眾和英雄人物，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，每個人都無法規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對自己造成的影響，尤其是高校學(xué)生，學(xué)業(yè)要求使得他們大部分時間都在與網(wǎng)絡(luò)“打交道”，與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系不僅廣而且深，這就使得高校學(xué)生更易遭受不良文化的侵蝕，對其價值觀、人生觀和世界觀的再構(gòu)潛藏著威脅，對本已經(jīng)塑造好的正確的思想觀念產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，導(dǎo)致學(xué)生思想逐漸碎片化。因此在高校學(xué)生中傳播好紅色文化，有利于重塑學(xué)生真善美的道德準(zhǔn)則，回歸社會主體文化。

第三，抵制西方滲透思想。為防止民族意識、民族觀念、民族認(rèn)同感的弱化，避免西化的傾向，以加強(qiáng)紅色文化教育抵制西方滲透思想尤其重要。大學(xué)校園是社會思潮匯集，相互激蕩的地方，大學(xué)生又思想活躍、對于新事物接受度高，地利與人和使其成為西方思想滲透的重點，高校學(xué)生頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想，會對中國傳統(tǒng)文化觀念和主流價值觀形成沖突，使學(xué)生價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方，不利于愛國主義思想形成。因此要充分發(fā)揮紅色文化對學(xué)生思想的內(nèi)化作用，以其自身的價值功能幫助學(xué)生堅定正確的政治立場，筑牢高校思想道德建設(shè)。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）活用深用紅色文化資源，提高教學(xué)實效

寓教于實踐在思政教育中越來越常態(tài)化，現(xiàn)在的學(xué)生對教學(xué)提出了更高的要求，實踐活動教學(xué)的重要性日益突出，紅色文化資源是深化高校思想政治教育的一種直接有效的物質(zhì)載體，是目前高校思政教育實現(xiàn)創(chuàng)新的重要方式，教師可一定程度上將理論知識的教授外化為實際行動，如組織學(xué)生參觀紅色遺跡和紀(jì)念館、祭奠革命烈士、觀看紅色電影、合唱紅色歌曲等，除此之外，可以鼓勵學(xué)生舉辦紅色文化主題比賽，創(chuàng)辦紅色文化社團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。這些利用紅色文化資源開展實踐活動的形式，能夠使學(xué)生沉浸入“紅色情景”，給予學(xué)生真切的感受，引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生主動收集大量紅色文化資料，深入探尋紅色文化內(nèi)容，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。同時，教師也要鼓勵學(xué)生交流展示其成果，形成探究性的教學(xué)模式，這種具備實踐指向的教育內(nèi)容能很快形成一種雙向互動，極大地提高了教學(xué)實效。但也要注意力弊紅色文化資源庸俗化和紅色文化教育流于形式，注重保護(hù)和傳承紅色文化資源。

（二）熟用善用新媒體，打造紅色網(wǎng)絡(luò)平臺

擴(kuò)大紅色文化的影響力，新媒體的運用必不可少，高校要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造紅色教育平臺，以網(wǎng)絡(luò)為載體和場域，實時更新，積極引導(dǎo)，以高質(zhì)量的內(nèi)容輸出進(jìn)行紅色文化的宣傳教育，實現(xiàn)紅色文化的全面詮釋與動態(tài)展示。寓教于樂，現(xiàn)在的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)，讓學(xué)生主動的輕松地在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中了解紅色文化、感悟紅色精神，交流學(xué)習(xí)心得，在無形中實現(xiàn)對學(xué)生的紅色教育，增強(qiáng)思政教育的實效性和時效性。但互聯(lián)網(wǎng)是開放性的，高校還必須注意引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論并加強(qiáng)監(jiān)管，唱好主旋律，確保宣傳紅色文化的正確導(dǎo)向，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的功能。同時也要避免語句過于生硬和政治化，注重將教育內(nèi)容與大學(xué)生話語體系、關(guān)注的社會熱點、新穎的表現(xiàn)形式結(jié)合起來，利用好紅色文化中蘊含的精神遺產(chǎn)這個隱性資源，呈現(xiàn)出有思想深度和情感溫度的紅色作品，打破思想政治教育枯燥無趣的教學(xué)傳統(tǒng)。

（三）培養(yǎng)紅色文化教師宣傳隊伍，滿足教學(xué)需求

教育者，傳道授業(yè)解惑也。目前高校思政課教師對紅色文化缺乏深入的理解，對紅色文化的教育存在形式化傾向，紅色文化的教育價值沒能得到很好地發(fā)揮。紅色文化作為一種先進(jìn)文化，在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感、堅定大學(xué)生理想信念方面、樹立文化自信等方面具有關(guān)鍵作用，教師在傳播新思想、傳授新文化、傳遞新精神中發(fā)揮著橋梁的作用，思政課教師一定是具備政治敏銳度和專業(yè)素質(zhì)過硬的人，對于學(xué)生正視、學(xué)習(xí)、理解紅色文化有著重要的導(dǎo)向作用，因此高校應(yīng)當(dāng)且十分有必要的培養(yǎng)一支紅色文化教師宣傳隊伍，與時俱進(jìn)的開展必要的培訓(xùn)，使教師能夠用發(fā)展的眼光和視角深挖紅色文化的精神內(nèi)核，在教學(xué)中創(chuàng)新對紅色文化素材的運用，將紅色文化與思政課教學(xué)高度融合在一起，將紅色文化與新時代帶來的意蘊緊密結(jié)合在一起，對學(xué)生進(jìn)行直擊心靈、撼動心靈、鼓舞心靈的紅色教育。