河北政法職業(yè)學(xué)院 郜永紅

高職院校的宗旨是培養(yǎng)具有實用技術(shù)的人才，高職學(xué)生的特殊性要求教育者探尋適合高職學(xué)生的法治意識培養(yǎng)途徑。培養(yǎng)法治意識不僅是學(xué)校和教師的責(zé)任，也是社會各方共同的義務(wù)。筆者將從高職學(xué)生法治意識缺失的成因及后果，全面推進依法治國背景下高職學(xué)生法治觀念養(yǎng)成的重要性,培養(yǎng)高職學(xué)生法治意識的重要性及培養(yǎng)途徑等方面探究高職學(xué)生法治意識的培養(yǎng)以及法治觀念的養(yǎng)成路徑。

一、依法治國視野下培養(yǎng)高職學(xué)生法治意識的重要意義

（一）依法治國的含義

國無法不立，依法治國就是依據(jù)制定的法律管理國家。依法治國的觀念在我國由來已久，目前依法治國作為《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》中的內(nèi)容再次被發(fā)布。依法治國方略的提出，有利于公平、公正、公開的社會秩序的建立，有利于為社會成員提供更加透明的競爭平臺。

（二）培養(yǎng)高職學(xué)生法治意識的重要意義

（1）有利于高職學(xué)生養(yǎng)成正確的法制觀念，成為合格的公民。學(xué)習(xí)法律知識，養(yǎng)成良好的法治意識是高職學(xué)生為參與建設(shè)社會主義法治國家進行的預(yù)先準(zhǔn)備。作為社會主義事業(yè)的接班人，高職學(xué)生需要主動學(xué)習(xí)法律知識，不僅是課堂中教師講授的知識，還有通過例如新聞、時事等渠道接觸的法律知識，樹立正確的人生觀、價值觀。跟隨時代潮流，理解國家治國的法治理念，為社會主義法治建設(shè)貢獻自己的力量[1]。（2）有利于高職學(xué)生養(yǎng)成依法處事的行為習(xí)慣。有法必依既是對國家機關(guān)、公職人員的要求，也是對普通社會公民的要求。高職學(xué)生在學(xué)生階段養(yǎng)成法治意識，既是為參與政治生活作準(zhǔn)備，也是在進入社會前為自己打好“預(yù)防針”，避免出現(xiàn)知法犯法或無意違法的情況。培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，有助于學(xué)生依法處事，受到法律的保護，可以有效規(guī)避風(fēng)險，甚至利用自己所學(xué)的法律知識幫助、保護他人，維護集體利益[2]。

二、高職學(xué)生缺少法治意識的成因及后果

（一）高職學(xué)生缺少法治意識的成因

高職學(xué)生法治意識的缺乏不僅有學(xué)生自身的原因，還與高職院校教育的缺失有關(guān)。高職學(xué)生從單純學(xué)習(xí)的高中校園中踏入略帶社會因素的高職校園，難以避免會受到某些錯誤觀點的引導(dǎo)，例如“有錢能使鬼推磨”“認(rèn)大哥”等不良社會觀點，這種不正之風(fēng)的流行不僅顯示出學(xué)生法治意識的薄弱，還反映出學(xué)校疏于管理校園文化。同時部分同學(xué)“嚴(yán)以律人，寬以待己”，一方面希望評獎評優(yōu)等活動可以采取公正、公開的章程，但是又希望自身可以利用某些不可言說的手段獲得部分利益，這是學(xué)生過于關(guān)注自身利益、忽視群體利益的表現(xiàn)，也從側(cè)面反映了學(xué)生法治意識的缺失[3]。高職院校的辦學(xué)時間通常較短，對于校園硬件設(shè)施的建設(shè)比較關(guān)注，如教學(xué)樓、操場，并且由于高職院校的宗旨是培養(yǎng)具有實用技術(shù)的人才，這也導(dǎo)致部分高職院校過于追求培養(yǎng)學(xué)生對技能的實際操作，而忽視了如法治教育、規(guī)章制度等校園軟文化的建設(shè)。高職院校需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，重視校園文化建設(shè)。法制教育難以在高職院校推進與高職學(xué)生已經(jīng)建立的以功能性為主的實用主義思想密切相關(guān)，法治思想、文學(xué)等偏向思想性的課程與高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重心相比顯得過于抽象，學(xué)生被動地進行學(xué)習(xí)，枯燥無味的知識加劇了學(xué)生對于這些課程的忽視。

（二）高職學(xué)生缺乏法治意識的后果

人才是一個國家發(fā)展建設(shè)不可缺少的資源，高職學(xué)生作為預(yù)備人才，同樣值得珍惜。已經(jīng)進入高職校園的學(xué)生同之前相比法治意識已經(jīng)開始覺醒，具體表現(xiàn)在更關(guān)心國家事務(wù)、維護集體利益等方面。高職學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的法律知識，懂得明辨是非，要在法律允許的范圍內(nèi)合理活動。但當(dāng)涉及到個人利益時，難免會出現(xiàn)情緒化現(xiàn)象，這時正能凸顯法治意識的重要作用，學(xué)生遇到不公待遇時，可以用法律手段保護自己和他人，而不是使用偏激手段。學(xué)生在步入社會后會面臨種種誘惑，法治意識的培養(yǎng)可以幫助他們保持清醒的頭腦，堅持自己的底線和原則，成為國家的棟梁之材[4]。

當(dāng)前社會處于信息大爆炸時代，信息技術(shù)極為發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)詐騙手段層出不窮。如果不能培養(yǎng)健全的法治意識，高職學(xué)生就可能在不經(jīng)意間成為了詐騙的幫兇或者受害者。目前有很多網(wǎng)絡(luò)詐騙以兼職的形式進入高職學(xué)生的視野，為了自食其力或者減輕家庭負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生輕信招聘者的條件，從事刷單、發(fā)放廣告等活動，但學(xué)生本身不知道活動的合法性。還有校園貸、網(wǎng)絡(luò)小額貸款等要求學(xué)生進行各種形式的抵押，雖然其表面上看似是合理的，但其實是利用法律的漏洞進行非法牟利，很多學(xué)生最后無法償還高額貸款結(jié)果跌入泥沼。除此以外，淘寶、京東、拼多多等電商平臺如雨后春筍般冒了出來，網(wǎng)購逐漸成為人們生活的一部分，學(xué)生更是網(wǎng)購活動的主力軍，但是在網(wǎng)購活動中可能會出現(xiàn)一些需要消費者維權(quán)的現(xiàn)象，高職學(xué)生法治意識的缺失不僅可能會導(dǎo)致維權(quán)的失敗，甚至?xí)霈F(xiàn)放棄維權(quán)的情況。

三、多層面重視高職學(xué)生法治意識的培養(yǎng)

（1）國家層面。高職學(xué)生是國家高等人才的重要組成部分，高職學(xué)生的法治意識培養(yǎng)需要引起國家相關(guān)部門的重視。高職院校除公立院校外，還有很多民辦院校，高職院校的校園風(fēng)氣很大程度上影響了就讀其中的學(xué)生。國家相關(guān)部門可以進行高職院校“整風(fēng)”活動，肅清不良風(fēng)氣。相關(guān)部門還可以開展法制教育進高職校園的活動，幫助高職學(xué)生學(xué)法、懂法。（2）學(xué)校層面。高職院校不僅需要注意校園硬件設(shè)施的建設(shè)，還需要關(guān)注對學(xué)生法治意識的培養(yǎng)。多數(shù)院校只是通過大學(xué)思修課程為學(xué)生講解淺薄的法律知識，學(xué)生不僅不能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識，并且在課堂中學(xué)到的法律知識沒有實際應(yīng)用途徑，因此對于知識的內(nèi)化相當(dāng)有限。面對這種情況，學(xué)?？梢蚤_展法制教育活動，設(shè)立校園學(xué)法周，并增設(shè)一些與學(xué)生所學(xué)專業(yè)息息相關(guān)的法律課程，對學(xué)生進行基礎(chǔ)法律教育，貼近學(xué)生生活，幫助學(xué)生學(xué)以致用。（3）教師層面。為培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，需要注重教師的帶頭作用。部分高職院校授課教師素質(zhì)良莠不齊，學(xué)校在聘任教師時需要考察教師的思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)，盡量選擇專業(yè)教師教授法制課程，教師在授課時需要改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式，進行啟發(fā)式教學(xué)。在有條件的情況下，教師可以在課堂中進行模擬法庭的活動，重視學(xué)生在課堂中的主體地位。教師還可以在枯燥無味的法律知識學(xué)習(xí)中引入實際發(fā)生過的案例，提高學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的重視和興趣，為學(xué)生將法律知識實際應(yīng)用到社會生活中提供思路。（4）個人層面。在各方面為培養(yǎng)高職學(xué)生的法治意識而共同努力時，高職學(xué)生也不能懈怠。高職學(xué)生需要積極學(xué)習(xí)法律知識，為日后投身于社會主義建設(shè)作準(zhǔn)備。高職學(xué)生除了從課堂上學(xué)習(xí)法律知識外，還可以利用廣播電臺、報刊書籍等方式自主學(xué)習(xí)法律知識，為培養(yǎng)法治意識作出自己的努力。只有樹立堅定的法治意識，學(xué)習(xí)足夠的法律知識，才能成為社會秩序的維護者。

四、培養(yǎng)高職學(xué)生法治意識的途徑

培養(yǎng)高職學(xué)生的法治意識雖然刻不容緩，但是也要注意培養(yǎng)方式和途徑，要將培養(yǎng)途徑多樣化，只是干癟的說教不僅會引起學(xué)生的逆反厭學(xué)心理，還可能會導(dǎo)致與教育目的相反的結(jié)果。（1）開展法律實踐活動。為了促使學(xué)生培養(yǎng)法治意識，高職院?？梢栽趦?nèi)部開展法律實踐活動，例如開設(shè)模擬法庭，由學(xué)生進行角色扮演，教師作為評委，學(xué)生通過扮演原告、被告、法官、辯護律師等角色，不僅對所學(xué)法律知識進行實際應(yīng)用，還培養(yǎng)了學(xué)生的法治意識。其次，高職院?？梢酝渌盒＿M行合作，例如法律專題進行辯論比賽，不僅促進院校間的溝通和交流，也有利于學(xué)生間碰撞出思想的火花。（2）提高學(xué)生對法治意識的重視。高職學(xué)生是培養(yǎng)法治意識的主體，只有他們自身認(rèn)識到法律知識的重要性，才能引起他們對培養(yǎng)法治意識的重視。高職學(xué)生重視所學(xué)內(nèi)容的實用性，學(xué)校和教師可以從此處入手，將法律知識同高職學(xué)生的基礎(chǔ)課程相結(jié)合，在講授實用性技術(shù)的同時將法律知識融入，使學(xué)生們認(rèn)識到法律適用的深度和廣度，提高學(xué)生對法律的重視程度，自覺培養(yǎng)法治意識。（3）通過校園媒介強化認(rèn)知。為培養(yǎng)高職學(xué)生的法治意識，可以在校園廣播中增設(shè)普法欄目，使學(xué)生在校園漫步和去上課的途中接受法律教育，高職院校還可以在校園信息門戶網(wǎng)站開辟小專欄進行法治教育。現(xiàn)在的信息傳播方式越來越多樣化，公眾號等新形式的出現(xiàn)滿足了學(xué)生瀏覽信息的要求，院校可以在專屬公眾號中按時更新與同學(xué)生活息息相關(guān)的法律知識，在排版公眾號文章時可以文圖相間，選取的例子要有針對性，從而吸引高職學(xué)生去學(xué)習(xí)。（4）線上學(xué)習(xí)培養(yǎng)法治意識。目前很多線上教育APP，例如爾雅、學(xué)習(xí)通、知到等出現(xiàn)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，其中的學(xué)習(xí)資源相當(dāng)豐富，教師可以采取線上、線下教育相結(jié)合的模式，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。例如，學(xué)校在開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程時，可以設(shè)置線上、線下兩種學(xué)習(xí)方式結(jié)合的模式，學(xué)生跟隨本校教師線下學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，課外跟隨校外名師學(xué)習(xí)法律知識，開闊眼界，培養(yǎng)法治意識。

五、結(jié)束語

法治意識是社會生活中不可缺少的品質(zhì)，學(xué)生是國家未來發(fā)展的基礎(chǔ)，高職學(xué)生作為學(xué)生群體的重要組成部分，法治意識的培養(yǎng)不可或缺。法治意識不僅是學(xué)生保護自身的鎧甲，也是警醒學(xué)生的荊條，不僅保護學(xué)生不受犯罪分子威脅，也提醒學(xué)生要做知法守法的好公民。國家和高校應(yīng)為高職學(xué)生法治意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，高職學(xué)生要自覺提高接受法治意識培養(yǎng)的積極性、主動性。