吳一菁

(江蘇省蘇州市高新區(qū)青燈幼兒園 江蘇蘇州 215000)

當今社會，幼兒教育教學方式加入現(xiàn)代媒體授課，有動畫、圖形、聲音、文字的方式進行幼兒教學。在家庭中，父母對孩子言傳身教，以身作則。在這個網(wǎng)絡多元化的現(xiàn)代，電視、電腦也成為與幼兒成長密不可分的媒介，在教育方面也是各有千秋。蘇州在學前教育方面目前是統(tǒng)一的。2003年頒布《關于進一步加快幼兒教育改革和發(fā)展的決定》，提到城鎮(zhèn)在發(fā)展建設中，對教育資源不重視的現(xiàn)象。對此，2007年蘇州頒布《關于加強蘇州市區(qū)住宅區(qū)配套幼兒園、中小學規(guī)劃建設和管理的意見》，作出統(tǒng)一規(guī)劃。為了讓孩子們更好地健康成長，我們也要借鑒好的政策，更完善孩子們的教育成果。

一、現(xiàn)代媒體和家庭教育結合的意義

現(xiàn)代媒體和家庭教育的關系是密不可分的。幼兒注意力集中得快，散得也快。針對這一現(xiàn)狀，幼師和家長可以利用現(xiàn)代媒體教學方式，吸引孩子們的注意力。如今，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡不再是家長口中的“洪水猛獸”，也不再是家長口中所說的“毒藥”[2]。它更像是孩子們童年生活里的另一個老師，在社會、家庭、幼師三者的相互配合下，成為幫助孩子學習的“工具人”。在現(xiàn)代電子技術下，許多關于幼兒教育的APP問世。幼兒園也不再是單一的教學模式。家長們可以和幼師互相配合，明確教育的目的，針對性地對幼兒進行正確引導。在幼兒園教學中，可利用現(xiàn)代媒體的教學模式學習知識。家庭中引導孩子正確使用網(wǎng)絡的方法，給孩子樹立好的榜樣。利用孩子的模仿力，引導孩子模仿電視里面做家務，懂禮貌的行為，從而開發(fā)幼兒熱愛生活、團結互助、積極向上和全面發(fā)展的能力。

二、現(xiàn)代媒體在幼兒家庭教育中的現(xiàn)狀

在幼兒家庭教育中，我們會遇到很多問題。現(xiàn)代媒體指的是現(xiàn)代當下的一些電子設備，如電視、手機、電腦等各種傳遞信息的電子產(chǎn)品，都稱為現(xiàn)代媒體?，F(xiàn)代媒體多元化的今天，電視、手機、電腦都會吸引孩子的注意力。隨著觀看電視節(jié)目，孩子們會更直觀地感受到不一樣的世界。孩子在電視的影響下，可能會形成好的方式方法，也有可能產(chǎn)生錯誤的認知。由于網(wǎng)絡的多樣性，加之幼兒身心正在成長的階段，辨別是非的能力尚淺，容易沉迷網(wǎng)絡無法自拔。不健康的網(wǎng)點會對孩子身心發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。有些家長的教育理念比較傳統(tǒng)，總覺得“棍棒之下出孝子”，當幼兒在看電視、手機的時間上不能得到控制的時候，有些家長就會打罵孩子。還有一些家長舍不得孩子受氣，會對孩子溺愛教育。導致觀看手機、電視時間過長，導致眼睛近視。在這個網(wǎng)絡的時代，電視、手機都在影響著孩子們的思想，現(xiàn)階段幼兒的模仿能力特別強，如果不去正確引導、教育，很容易出現(xiàn)不可收拾的局面。

三、現(xiàn)代媒體在幼兒家庭教育中的策略

現(xiàn)代媒體和家庭教育密不可分，在幼兒教育中，家長可以借助多媒體來多元化地教育孩子。在限定時間內，讓幼兒在觀看動畫的形式下，學習如何動手動腦，提升孩子的審美能力，讓孩子在成長的道路上多一個學習的老師，使孩子在現(xiàn)代媒體和家庭教育中健康成長，做一個誠實、守信、友愛、勇敢、自信、好問、守紀律的好孩子。

（一）家長要正確認識現(xiàn)代新媒體

如今，家長越來越重視對孩子的教育問題?！毒V要》中提到，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”，同時，現(xiàn)代媒體又是一種多元化的體現(xiàn)，幼兒家長一定要配合學校老師的教學工作，并重新認識新媒體，正確引導并參與到孩子的生活中。此外，幼兒家長對新媒體的認識提升，不僅能使家長更加了解孩子在校成長過程，還能使家長在家庭中更好地教導孩子。

幼兒園教師首先需要運用多媒體教學手法，可在課堂上為幼兒播放一些動畫片以及一些生活小常識，或者整理內務和愛干凈勤洗手的相關教學視頻。隨后，教師將課堂上所準備的教學視頻發(fā)給各個家長，并對幼兒家長描述新媒體教學在幼兒課堂上的正確應用。其次，幼兒教師在與家長進行溝通時，要以班級新媒體教學所播放的內容為引導，從而使幼兒家長正確認識新媒體在生幼兒生活中的應用，并使家長能將合理利用生活中的電腦及手機，播放有利于幼兒成長的內容，杜絕孩子對電子設備產(chǎn)生依賴，使孩子能從新媒體中吸收充分的營養(yǎng)。

（二）家長要及時控制孩子使用網(wǎng)絡的時間

網(wǎng)絡多元化的今天，家長要合理控制孩子觀看電視或電腦的時間。為了防止孩子在觀看的時候不自律，甚至沉迷網(wǎng)絡，家長要合理安排時間，讓孩子在一定的時間范圍內觀看，并引導孩子正確使用網(wǎng)絡。我們要多和孩子溝通，相互理解，尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自律能力。

例如，當孩子完成老師布置的作業(yè)以后，家長可根據(jù)孩子休息的時間來有效控制觀看電視或使用的時間，可以結合孩子所學的知識點，結合老師提出的建議進行針對性的節(jié)目欣賞，這樣既能讓孩子學習到知識，又能讓孩子在觀看中得到放松。家長可以陪孩子一起觀看，當看到有意思的節(jié)目時，也可以讓孩子去模仿、學習。

（三）引導幼兒通過網(wǎng)絡體驗親子活動

《幼兒園工作規(guī)程》第52條和53條明確指出，幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，幼兒園可以多利用親子活動來促進幼兒和家長、老師的合作形式[3]。家長和幼兒園教師多溝通交流，相互理解，建立相互信任的關系，共同教育，這樣可以更有效，更專業(yè)地培養(yǎng)孩子各個方面的能力。可以采取幼兒園為主，家庭為輔的方式，幼兒園可在多媒體技術的支持下，多舉辦一些親子活動，家長和孩子、老師在游戲里多溝通、多理解，以游戲的方式共同教育孩子。

例如，幼兒園可以邀請家長和孩子合作繪畫，老師提前把需要的繪畫工具準備出來，提前用多媒體下載好圖片，讓孩子和家長合作完成畫作，讓孩子和家長在親子活動中更好地相處。家長和孩子共同創(chuàng)作的過程中要及時溝通，家長要多尊重孩子的想法，及時對孩子的想法進行正確引導，培養(yǎng)孩子正確的價值觀，讓孩子學會團結同學，相互合作，相互理解。

四、結束語

在家庭教育中，現(xiàn)代媒體的介入也成為另一個老師。我國對幼兒教育的重視程度也越來越高。家長在教育孩子，促進孩子全面發(fā)展的同時，要營造良好的學習氛圍，可利用現(xiàn)代媒體給孩子的童年添上了一道彩線，讓孩子看到不一樣的世界。