禹涵馨

(重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院（重慶現(xiàn)代職業(yè)技師學(xué)院） 重慶 401331）

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)成為社會(huì)的一種流行趨勢(shì)。我們利用互聯(lián)網(wǎng)中的大數(shù)據(jù)進(jìn)行資料查閱，將大數(shù)據(jù)和高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程緊密相連。我們不斷對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，創(chuàng)造更加多元化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提升了教學(xué)質(zhì)量。在課程改革的過(guò)程中，立足于大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景，全面剖析大數(shù)據(jù)的定義、基本特征及優(yōu)勢(shì)，利用與大數(shù)據(jù)相協(xié)調(diào)的教學(xué)策略，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，我們應(yīng)該充分利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，及時(shí)查閱最新信息進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重這門課程的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)這門課程，最重要的不僅是理論知識(shí)，實(shí)際的應(yīng)用操作也十分重要。我們利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解最新的大數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)以及當(dāng)下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的最新內(nèi)容，采用更加多元化的方式給學(xué)生進(jìn)行講解，同時(shí)應(yīng)該通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)生最感興趣的事物，適時(shí)地將流行趨勢(shì)和課程相結(jié)合，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助[1]。

例如，講解計(jì)算機(jī)應(yīng)用的時(shí)候，課前進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)查閱搜索，判斷教學(xué)內(nèi)容是否需要進(jìn)行更新，對(duì)新內(nèi)容及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。新課程改革后，我們更注重高質(zhì)量的教學(xué)模式。同時(shí)，在這門課程的講解過(guò)程中，應(yīng)該更多地開放我們的思維，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力尋找更加多元化、開放式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作。

二、利用上機(jī)操作進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程不同于其他課程最大的特點(diǎn)就是具備實(shí)際操作性，學(xué)生不能只學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)不進(jìn)行實(shí)際操作，因此，我們通過(guò)上機(jī)操作的形式給學(xué)生講授教學(xué)內(nèi)容。在上課過(guò)程中，對(duì)老師課堂上講的內(nèi)容有不了解的地方，在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)資料的查閱補(bǔ)充。同時(shí)，學(xué)生能夠在老師講解理論知識(shí)過(guò)后及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。這不僅能加深學(xué)生們的記憶，還能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果[2]。

例如，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中，每周組織一次上機(jī)操作機(jī)會(huì)，通過(guò)上機(jī)操作檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在上機(jī)操作過(guò)程中，我們先給學(xué)生進(jìn)行初步的講解，學(xué)生聽完講解后進(jìn)行動(dòng)手操作。如果實(shí)際操作中遇到問(wèn)題，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，同時(shí)及時(shí)監(jiān)督每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?；诖髷?shù)據(jù)背景下的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，不僅能讓我們的教學(xué)內(nèi)容變得與時(shí)俱進(jìn)，還能更好地提升教學(xué)效率。

三、利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

在當(dāng)前時(shí)代背景之下，大數(shù)據(jù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，如今，數(shù)據(jù)數(shù)量日益龐大，大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)化的信息搜索。利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，能給教學(xué)提供實(shí)踐操作的幫助。將計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用基礎(chǔ)課程相結(jié)合，能更好地完成教學(xué)內(nèi)容，不僅可以提升教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)[3]。

例如，我們利用文字處理軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，能更大程度地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。近年來(lái)，新課程改革后，更多地提倡把課堂的主體交給學(xué)生，這樣不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且能更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

利用大數(shù)據(jù)是目前教學(xué)模式的一種潮流趨勢(shì)，我們基于大數(shù)據(jù)背景進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，能更好地提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高教學(xué)效率。我們?cè)诶没ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，及時(shí)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容資料的查詢，能給學(xué)生帶來(lái)最新的知識(shí)補(bǔ)充。同時(shí)，教師也應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)補(bǔ)充，提升自身的專業(yè)知識(shí)，為我們更好地開展教學(xué)帶來(lái)幫助。使用大數(shù)據(jù)解決現(xiàn)實(shí)的各種問(wèn)題，可以更好地提高學(xué)生的就業(yè)能力及競(jìng)爭(zhēng)能力。