徐宇鳳

(北京市海淀區(qū)玉泉小學(xué) 北京 100000)

有級(jí)部工作群，有美術(shù)教研室群，有藝術(shù)學(xué)術(shù)群，有九個(gè)教學(xué)班的班級(jí)群……在幾天時(shí)間里，我在不同的群里，及時(shí)和老師們進(jìn)行不斷的溝通，形成各種各樣的方案，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)成共識(shí)，我們的共同目標(biāo)是：保護(hù)學(xué)生身心健康的同時(shí)，以各學(xué)科的教學(xué)方式讓學(xué)生在家里充實(shí)度過(guò)疫情，讓我們的學(xué)生盡可能地都有一個(gè)更加光明的前景，以提升我們的家庭幸福感。

一、設(shè)計(jì)好學(xué)、好用的導(dǎo)學(xué)單與家長(zhǎng)協(xié)同育人

四月中旬，學(xué)生開(kāi)始線上的新課學(xué)習(xí)。學(xué)校安排二年級(jí)每班每周1 節(jié)美術(shù)課，我根據(jù)海淀區(qū)空中課堂的美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單，給予學(xué)生居家生活學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議。由于情況特殊，我缺少了和學(xué)生面對(duì)面的溝通和交流，這為我的教育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了不便。針對(duì)這樣的情況，我再次思考：以不給學(xué)生及家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)為前提，怎樣給學(xué)生提供我力所能及的最好的指導(dǎo)建議？我在日常教學(xué)工作中更加注意了整合家庭教育的優(yōu)勢(shì)，將教師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)有機(jī)協(xié)調(diào)起來(lái)，讓學(xué)生感受到愛(ài)的傳遞和愛(ài)的融合，以自身之力為學(xué)生們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

撰寫導(dǎo)學(xué)單的工作看似輕松，但是絕不簡(jiǎn)單。為了設(shè)計(jì)適用于全體學(xué)生的導(dǎo)學(xué)單，我主動(dòng)和各位班主任溝通，了解更多學(xué)情：由于家長(zhǎng)仍需外出工作，我任教班的二年級(jí)大部分學(xué)生，不得不由老人看護(hù)陪伴；小部分學(xué)生能夠得到一位或兩位家長(zhǎng)的親自照顧，極少數(shù)學(xué)生獨(dú)自在家學(xué)習(xí)和生活。于是，我以家中長(zhǎng)輩陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活為主，在不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)體現(xiàn)適合以上三種學(xué)情的二年級(jí)美術(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)單。

(一)創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)情境幫助學(xué)生感悟濃濃親情

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課程追求人文性。”在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的情景，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想情感。今年五月十日是母親節(jié)，我利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。結(jié)合第十二周美術(shù)課程《花衣服》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我提供多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主選擇，以剪貼和繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，以采訪或聊天等形式詢問(wèn)家人對(duì)色彩、圖案和款式的喜好，用對(duì)稱剪、粘貼、繪畫的方法，為她/他設(shè)計(jì)制作一件漂亮的花衣服。通過(guò)了解設(shè)計(jì)需求、設(shè)計(jì)構(gòu)思以及設(shè)計(jì)制作的過(guò)程，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)情境中感受到與家人之間的濃濃親情，增進(jìn)與家人間的情感。有了前一周課程所學(xué)的知識(shí)與技能作為鋪墊，第十三周課程《給媽媽過(guò)生日》的導(dǎo)學(xué)單，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：以媽媽的喜好作為設(shè)計(jì)元素，感悟與母親的濃濃深情，給媽媽制作一張充滿愛(ài)意的折頁(yè)的或立體的賀卡?！端幢P》一課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。學(xué)生通過(guò)制作過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)重復(fù)拼擺帶來(lái)的視覺(jué)美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感及美化生活的意識(shí)。由于本課需要學(xué)生正確地使用工具，我以“小貼士”的文字形式提醒學(xué)生在家人陪同下安全使用刀具并注意飲食衛(wèi)生。讓有家人陪伴學(xué)習(xí)的學(xué)生在家人的陪同下完成本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己或家人設(shè)計(jì)制作好吃、好看又有創(chuàng)意的水果拼盤。讓獨(dú)自在家學(xué)習(xí)學(xué)生以自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方式為在外忙碌的家人繪制“好吃的水果”，并留下祝福的話語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)不同主題課程的學(xué)習(xí)，以與家人不同形式的互動(dòng)方式，體會(huì)家人間的關(guān)愛(ài)、感悟濃濃親情。

(二)引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課程具有實(shí)踐性?！彼悦佬g(shù)課是需要學(xué)生借助多種工具材料進(jìn)行動(dòng)手的創(chuàng)意實(shí)踐課。在此特殊時(shí)期，我不能要求家長(zhǎng)給學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)多的學(xué)習(xí)工具和材料。為了達(dá)到“學(xué)生好操作，家長(zhǎng)不跑腿”的目的，我第一時(shí)間觀看海淀美術(shù)教師群發(fā)布的空中課堂美術(shù)教學(xué)視頻，同時(shí)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。在第二遍觀課時(shí)，結(jié)合視頻資源的教學(xué)內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情寫出每課學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，并用圖文結(jié)合的方式提示學(xué)生和家長(zhǎng)課程需要準(zhǔn)備的或可以替代的學(xué)習(xí)材料和工具。之后再預(yù)設(shè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作的小提示。我將屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程中學(xué)生學(xué)具和材料進(jìn)行了改動(dòng)。比如，海淀區(qū)空中課堂第十二周的二年級(jí)美術(shù)《花衣服》一課。學(xué)生通過(guò)探究服裝設(shè)計(jì)中的材料、款式、顏色搭配等知識(shí)，了解衣服的造型及裝飾特點(diǎn)，以剪貼和繪畫相結(jié)合的方式為家人設(shè)計(jì)制作花衣服。我將本課學(xué)生需要準(zhǔn)備的彩紙、安全剪刀、勾線筆、橡皮、膠棒、雙面膠、報(bào)紙、雜志、貼畫等材料設(shè)計(jì)為：安全剪刀、水彩筆、膠棒、廣告單等廢舊紙張。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物，利用身邊容易找到的材料進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐?！段业恼n程表》一課，使用同樣的工具和材料，提示學(xué)生利用生活中易得的廢舊材料進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(三)以小貼士提示學(xué)生養(yǎng)成良好的居家創(chuàng)作習(xí)慣

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的居家創(chuàng)作習(xí)慣，讓學(xué)生在家延續(xù)課堂上的常規(guī)要求，達(dá)到“學(xué)生開(kāi)心玩家長(zhǎng)不操心”的目的設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐小提示：“請(qǐng)你在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，注意安全使用剪刀；制作過(guò)程中保持桌面及地面衛(wèi)生；作品完成后先收好剪刀及其他美術(shù)工具，再將桌面和地面打掃干凈。”然后再用醒目的文字提示學(xué)生“你可以獨(dú)立完成本次創(chuàng)作和整理的工作”。再如，第十四周導(dǎo)學(xué)單《美麗的植物》。學(xué)生通過(guò)圖片觀察了解植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及前后遮擋、穿插等變化，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)植物的形態(tài)和顏色特征，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漸變色的表現(xiàn)方法。《花羽毛的鳥(niǎo)》一課，學(xué)生利用色彩深淺對(duì)比表現(xiàn)鳥(niǎo)；《到天空去旅行》學(xué)生運(yùn)用畫面主體與背景的色彩對(duì)比知識(shí)進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作；《大人國(guó)小人國(guó)》培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。以上幾節(jié)造型表現(xiàn)課都需要學(xué)生以繪畫的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我在導(dǎo)學(xué)單上用文字提示學(xué)生創(chuàng)作前在畫紙下鋪墊報(bào)紙或桌布，保持創(chuàng)作過(guò)程中的桌面衛(wèi)生。通過(guò)一次次的溫馨提示，達(dá)到逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的居家創(chuàng)作習(xí)慣的目的。

二、用多種平臺(tái)向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞教師對(duì)學(xué)生肯定與鼓勵(lì)

線上學(xué)習(xí)初始，我曾使用郵箱讓家長(zhǎng)自愿上傳學(xué)生作品，再根據(jù)學(xué)生作品的完成情況提供指導(dǎo)建議。大部分家長(zhǎng)可以向?qū)W生轉(zhuǎn)達(dá)我給“小藝術(shù)家”作品的認(rèn)可與建議，家長(zhǎng)也肯定了我對(duì)孩子的鼓勵(lì)。兩周后，級(jí)部要求各學(xué)科統(tǒng)一使用“每日交作業(yè)”微信小程序布置作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)由于平臺(tái)的改變，各班自愿提交作品數(shù)量大幅增加，由平均每班十幾份增至平均每班三十份左右。布置作業(yè)時(shí)，我將提交作業(yè)的權(quán)限放寬至允許學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)、優(yōu)秀作業(yè)相互可見(jiàn)。通過(guò)設(shè)置“允許學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)”的權(quán)限，減少家長(zhǎng)和學(xué)生提交作業(yè)的緊迫感；通過(guò)設(shè)置“優(yōu)秀作業(yè)相互可見(jiàn)”，照顧了全體學(xué)生的不同感受，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生居家創(chuàng)作的作品充滿童趣，體現(xiàn)了他們無(wú)限的創(chuàng)造力。我利用學(xué)生作品，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。我通過(guò)“私信”對(duì)學(xué)生作品給予肯定與鼓勵(lì)并給出提升建議。通過(guò)欣賞優(yōu)秀作業(yè)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，汲取長(zhǎng)處。學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)提出的建議對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)新。

我還利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校的手機(jī)軟件“V ?！敝歇?jiǎng)勵(lì)積分，將每周學(xué)生完成作品的加分體現(xiàn)在軟件中。這樣就激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，提升學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐質(zhì)量還提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。教師通過(guò)手機(jī)軟件輔助教育教學(xué)工作，家長(zhǎng)利用軟件評(píng)價(jià)學(xué)生的居家行為表現(xiàn)，學(xué)生可以通過(guò)軟件學(xué)習(xí)教師布置的拓展作業(yè)。通過(guò)小程序和手機(jī)軟件的合理運(yùn)用，讓學(xué)生感受到愛(ài)的傳遞和居家學(xué)習(xí)的幸福感。

通過(guò)不同平臺(tái)的使用，我意識(shí)到：平臺(tái)的使用需要與時(shí)俱進(jìn)，平時(shí)要多留意教育教學(xué)相關(guān)的小程序和手機(jī)軟件，合理利用交互體驗(yàn)感好的平臺(tái)為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，這樣才能提高教師工作效率，輔助教師有效達(dá)成教育目標(biāo)。

在這樣特殊的日子，學(xué)生遠(yuǎn)離了美麗的校園，但是因?yàn)橛形覀兯薪處煹膬A情陪伴，他們?nèi)匀桓惺艿搅藖?lái)自老師的關(guān)愛(ài)。作為美術(shù)教師和助理班主任，我堅(jiān)持用心呵護(hù)和培育這些美麗的花朵，讓他們?cè)诳箵粢咔榫€上學(xué)習(xí)期間，也能感受到來(lái)自社會(huì)各界、學(xué)校老師和同學(xué)給予的溫暖。這樣的經(jīng)歷是老師和學(xué)生一生值得回憶的寶貴財(cái)富。用心愛(ài)學(xué)生，用情暖學(xué)生，用愛(ài)潤(rùn)學(xué)生，我也相信我們的每個(gè)學(xué)生都能在愛(ài)的教育中獲得幸福，綻放出自己別樣的精彩。