梁智鋒 湯佳偉 趙 丹

(江西科技學院 江西南昌 330098)

文化，是促進社會發(fā)展進步的主要因素。在高校思想政治教學中，進行紅色文化教育，提升學生思維品質，培養(yǎng)學生政治意識，對紅色文化傳承發(fā)展具有促進作用。如何發(fā)揮紅色文化教育價值，提升學生綜合品質，是教育工作者面對的問題。本文就此進行了分析。

一、研究背景

紅色文化，形成于我國革命戰(zhàn)爭時代，通過中國共產黨人、帶領人民群眾艱苦奮戰(zhàn)而形成具有中國特色的社會主義文化，擁有非常濃厚的歷史背景，融合民族文化、社會文化、革命文化內容，具有重要意義[1]。我國經歷多年的革命戰(zhàn)爭，從井岡山精神，到長征精神，展示出革命發(fā)展歷程，見證我國人民群眾勝利。紅色文化由物質文化和非物質文化，在我國仍存在較多的物質文化，如革命紀念館、烈士墓園，等等。這些物質文化，承載時代發(fā)展，展示出紅色文化在國家發(fā)展中的地位。紅色文化，是實現(xiàn)中國特色社會主義建設的重要媒介，是促進中國綜合實力提升的重要因素。傳承與發(fā)展紅色文化，是中國公民的義務，是提高國家影響力的方法。在高校思政教育中，融入紅色文化教育內容，意義非凡，具有提升國民政治素質，培養(yǎng)學生艱苦奮斗精神的作用。高校學生作為國家未來建設者與接班人，其素質提升對國家政治文化發(fā)展具有重要意義。

紅色文化呈現(xiàn)形式有很多種，載體可以是物質，也可以是精神。將此應用思想政治教育中，具有引導與教育的作用，對學生思想道德培養(yǎng)具有重要意義。在思想政治教學中，教師應用紅色文化教學時，應滿足大學生的精神需求，明確大學生思想政治教育的方向，利用紅色文化豐富大學生思想政治教育的內容，以此實現(xiàn)紅色文化教育價值。紅色文化在思想政治教育滲透中，充分體現(xiàn)出我國對文化教育的重視。加強對紅色文化教育價值的分析，以此提升大學生綜合素質，為學生身心健康成長奠定基礎。

二、高校思想政治教育中融入紅色文化的價值

紅色文化在思想政治教育中，具有不同的教育功能，充分體現(xiàn)出我國對文化教育的重視。加強對紅色文化教育價值的分析，以此提升大學生綜合素質，為學生身心健康成長奠定基礎。

(一)教育導向價值

高校思想政治教育的對象是所有大學生，該階段大學生人格、思想認知體系等處于完善階段，容易被外界不良信息影響。在思想政治教育中，融入紅色文化教育內容，可以實現(xiàn)對學生價值觀、人生觀的引導，使學生形成良好的情感觀念，消除外界因素的消極影響。在日常教育中，發(fā)揮紅色文化功能，培養(yǎng)學生愛國、責任、艱苦奮斗等思想品質。紅色文化代表黨和人民勃勃生機的發(fā)展歷程，展示出中華民族威武不屈，艱苦奮斗的革命精神，具有積極向上的教育價值。利用紅色文化對學生進行思想引領，使學生了解作為中華民族一員應該具備的能力與素質，培養(yǎng)學生奉獻、愛國的情感。

(二)堅定學生政治立場

紅色文化，包含井岡山革命斗爭歷史、井岡山精神、紅軍建設、土地革命等各個領域、各個地方的內容。在課堂教學中，將不同形式的紅色文化與思想政治教學內容結合，讓學生了解革命歷史，感受革命戰(zhàn)爭時代的奮斗精神，使學生意識到現(xiàn)代美好家園建立的不易與艱辛，以此激發(fā)學生文化自信與民族自豪感，提升學生思想認知[2]。此外，教育工作者可以利用紅色文化堅定學生的政治立場，使學生維護黨的領導，堅持馬克思主義。在思想政治教學中，發(fā)揮紅色文化思想教育優(yōu)勢，對學生進行政治信仰教育，使學生形成建立的政治立場。紅色文化不僅有教育導向的價值，同時具備堅定群眾立場的作用。高校政治教學要加強對該文化的研究。

三、紅色文化價值在高校思想政治教育實現(xiàn)途徑

(一)創(chuàng)建紅色文化氛圍，提升學生思想認知

在高校思想政治教育中，融入紅色文化內容，利用此優(yōu)化教學環(huán)境，為學生創(chuàng)建良好學習環(huán)境，使學生在學習中形成好的學習習慣。在課堂教學中，教師根據學生實際學習情況，制定科學的教學計劃，將此與教材內容有機融合，為學生展示關于紅色文化的內容，將此作為教育載體，深化學生對紅色文化的認識。通過紅色教學氛圍的創(chuàng)建，可以激發(fā)學生紅色文化學習積極性，提升學生思想認識。如，課堂教學中，為學生展示紅色文化電影，如《永不消失的電波》，引導學生認真觀看，并說出自己對革命勝利的看法。通過紅色文化的應用，升華學生政治情感，培養(yǎng)學生革命意識[3]。此外，學校可以組織紅色文化比賽活動，如紅色文化演講、辯論賽、節(jié)目表演，等等，利用校園廣播電視臺，宣傳與紅色文化有關的內容，以此營造校園紅色文化，使學生在潛移默化中形成良好的思維品質。節(jié)假日，是非常有效紅色文化宣傳途徑，也是提高思想政治教育的重要手段。如“五四”青年節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)，等等，都可以作為紅色文化與思想政治教育的載體。教師可以在相關的節(jié)日中，組織實踐活動，引導學生參與國家建設活動中，感受作為一名中國人的自豪，提升學生政治認同，培養(yǎng)學生愛國之情，實現(xiàn)思想政治教育的意義。

(二)發(fā)揮互聯(lián)網功能，優(yōu)化思政教育

網絡時代下，生活工作方式發(fā)生變化，成為促進社會發(fā)展進步的重要工具。思想政治教育中，融入紅色文化內容，發(fā)揮互聯(lián)網的信息高速傳播的功能，引導學生積極參與閱讀活動，以此豐富學生對思想政治的認識。我國校園紅色網站最早建立清華校園，該網站的建立，為紅色文化教育在思想政治教育中應用提供可能，展示出紅色文化在教育領域中發(fā)展趨勢。為了提高紅色文化在思想政治教育中的影響力，根據學情、校情，建立紅色網站，定期更新關于國家歷史發(fā)展的內容，使學生形成關注時政的習慣。此外，學校可以在官方微博、學校微信公眾號等平臺上，發(fā)布一些紅色文化內容，以此深化學生對紅色文化的認識，提升學生思想品質。為了提升學生對紅色文化的認識，培養(yǎng)學生思想政治，學校可以利用互聯(lián)網組織一場辯論活動，以“改革開放四十載，青春奮進正當時”為例，引導學生在網絡上留言，表達自己的看法。學校則是根據學生們的留言，確定辯論主題，鼓勵學校師生參與其中。利用互聯(lián)網提高紅色文化的影響力，培養(yǎng)學生文化發(fā)展意識。

(三)實踐活動，提升學生綜合素質

在高校思想政治教學中，進行紅色文化教學時，應組織多元化教學形式，引導學生在實踐中認識紅色文化對國家發(fā)展進步的影響，并將紅色文化精神融入自己的思想，提升自身素質。堅韌毅力、持續(xù)不懈的努力，是現(xiàn)代社會對人才的要求，也是思想教育培養(yǎng)的思想品質目標。日常教學中，根據學生精神需求與思想政治教學目標，融入紅色文化內容，輔助學生學習革命精神，為學生綜合素質提升奠定基礎。學校可以組織徒步活動，模仿紅軍長征歷程，使學生在實踐中感受紅軍戰(zhàn)士的不易，并能夠體會紅軍戰(zhàn)士堅韌、頑強的革命精神，以此提升學生綜合素質[4]。此外，教師可以帶領學生參觀革命紀念館或者紅色根據地，使學生在參觀中感受革命戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭中遭遇的一切，并思考革命戰(zhàn)士參與革命的動力，革命必勝的原因。通過實踐，培養(yǎng)學生熱愛國家的情感，使學生認識到革命發(fā)展在中國歷史文化中的意義。高校思想政治教學中，加強對當下文化的分析，充分利用紅色文化，培養(yǎng)學生情感態(tài)度，提升學生道德思想，為國家發(fā)展建設提供人才保障。

四、結束語

總而言之，在高校思想政治教學中，紅色文化具有培養(yǎng)學生政治立場、價值觀念、綜合素質的功能。在日常教學中，教師將紅色文化與思政教育有機融合，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境，使學生在實踐中積累學習經驗，傳承發(fā)展紅色文化，為學生優(yōu)良品質培養(yǎng)奠定基礎。