聶 蓉 黃 杰 龔 娟

（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南株洲 412001）

在全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)形勢(shì)下，將思政工作體系貫通人才培養(yǎng)體系全過程，各院校也要全面推進(jìn)課程思政教學(xué)實(shí)踐，探索創(chuàng)新課程思政建設(shè)方法和路徑。鐵道概論課程作為鐵道類專業(yè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，課程不僅要傳授鐵路相關(guān)知識(shí)與技能，還需要讓學(xué)生浸潤(rùn)鐵路文化，了解新時(shí)期鐵路精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。下面對(duì)鐵道概論課程高速鐵路教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行舉例介紹。

一、單元學(xué)情分析

本案例選自鐵道概論課程高速鐵路教學(xué)單元，總計(jì)4課時(shí)（不包含線上自主學(xué)習(xí)課時(shí)），主要講授高速鐵路定義和發(fā)展歷程、動(dòng)車組結(jié)構(gòu)組成、動(dòng)車組運(yùn)用與維修等教學(xué)內(nèi)容。

通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了線上線下混合式教學(xué)法，課前自主學(xué)習(xí)能力也有了明顯的提升；通過播放鐵路案例視頻，大部分同學(xué)對(duì)鐵路行業(yè)的特殊性、鐵路制度也有了基本認(rèn)識(shí)，對(duì)今后從事的崗位也有了一定的了解；一部分同學(xué)的安全責(zé)任意識(shí)、行業(yè)擔(dān)當(dāng)精神還有待進(jìn)一步提高。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本掌握了“車、機(jī)、工、電、輛”五部分的內(nèi)容，對(duì)鐵路及鐵路車輛組成有了全方位的認(rèn)識(shí)；通過線上平臺(tái)學(xué)習(xí)，完成了高速鐵路發(fā)展的相關(guān)知識(shí)；通過平時(shí)新聞推送，學(xué)生比較關(guān)注高速鐵路的建設(shè)和復(fù)興號(hào)動(dòng)車組，但是對(duì)于高速動(dòng)車組結(jié)構(gòu)組成和動(dòng)車組技術(shù)創(chuàng)新還缺乏認(rèn)識(shí)。

二、課程思政視角下單元教學(xué)目標(biāo)

本單元整體采用“教師引導(dǎo)+學(xué)生主導(dǎo)”的線上線下混合式教學(xué)方法。教學(xué)環(huán)境包含線上中國(guó)大學(xué)MOOC以及智慧職教兩個(gè)主要平臺(tái)，線下主要為動(dòng)車組專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。主要教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：掌握高速鐵路的定義和發(fā)展歷程；掌握動(dòng)車組編組結(jié)構(gòu)及產(chǎn)品型號(hào)系列；掌握動(dòng)車組定義和基本組成；掌握動(dòng)車組型號(hào)和列車編號(hào)構(gòu)成；掌握動(dòng)車組的一、二級(jí)檢修項(xiàng)目及檢修要求。

技能目標(biāo)：能根據(jù)圖片、模型或者實(shí)物辨識(shí)出不同型號(hào)的動(dòng)車組；能對(duì)照動(dòng)車組模型或者實(shí)物說出動(dòng)車組各組成部分及其功能；能說出高速鐵路的發(fā)展歷程及動(dòng)車組的技術(shù)創(chuàng)新；能根據(jù)動(dòng)車組車型車號(hào)，說出具體含義；能說出動(dòng)車組檢修流程和檢修要求。

素養(yǎng)目標(biāo)：深化技術(shù)保安全的意識(shí)，將安全行為落實(shí)到后續(xù)課程實(shí)訓(xùn)中；深化規(guī)范操作保安全的意識(shí)，強(qiáng)化精檢細(xì)修的工匠精神；通過技能大師案例，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)光榮、技能寶貴，對(duì)機(jī)械師等職業(yè)崗位有更深入的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與奉獻(xiàn)意識(shí)；弘揚(yáng)技能強(qiáng)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生崗位自信心與優(yōu)越感；感受高速鐵路的發(fā)展創(chuàng)新，提升幸福感。

三、課程思政視角下單元教學(xué)設(shè)計(jì)

作為未來的鐵路工作者，學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有過硬的技術(shù)本領(lǐng)，還需要擁有家國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和擔(dān)當(dāng)精神[1]。在此背景下，本單元以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，以“安全優(yōu)質(zhì)，興路強(qiáng)國(guó)”的新時(shí)期鐵路精神為動(dòng)力，將高速鐵路行業(yè)及高鐵人奉獻(xiàn)的典型事跡融入教學(xué)內(nèi)容，借助信息化教學(xué)資源與手段，開展線上線下混合教學(xué)。

通過“案例引入—問題驅(qū)動(dòng)”的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情；通過“教師引導(dǎo)+學(xué)生主導(dǎo)”的線下翻轉(zhuǎn)模式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與度，提高教學(xué)效率；通過仿真軟件和模型展示，深入教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)動(dòng)車組，了解動(dòng)車組的結(jié)構(gòu)、組成及各部分功能；通過聘請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生作為企業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生演示動(dòng)車組維護(hù)與檢修工作的主要內(nèi)容及具體要求，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、安全意識(shí)，樹立人文榜樣。通過小組討論、頭腦風(fēng)暴、挑戰(zhàn)打擂等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、表達(dá)能力及協(xié)作共事的能力。

四、反思與改進(jìn)

在線整體學(xué)習(xí)情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到預(yù)期，學(xué)習(xí)情況良好，平臺(tái)互動(dòng)交流50人次，提交反思報(bào)告40篇，教師答疑35次，大部分同學(xué)對(duì)事故案例有深刻的認(rèn)識(shí)[2]。課堂理論測(cè)試良好率85%以上，合格率100%；課堂活動(dòng)來看，同學(xué)們對(duì)動(dòng)車組型號(hào)類別、動(dòng)車組結(jié)構(gòu)組成及各部分作用、動(dòng)車組檢修項(xiàng)目和檢修要求掌握較好，小部分同學(xué)對(duì)動(dòng)車組編組、動(dòng)車組識(shí)別標(biāo)記需要進(jìn)一步加強(qiáng)；通過評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)診斷，大部分同學(xué)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握較好，個(gè)別同學(xué)對(duì)動(dòng)車組整體理解還不夠，需要強(qiáng)化，極少數(shù)同學(xué)對(duì)崗位認(rèn)識(shí)還不夠，自信心還有待加強(qiáng)[3]。

教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)活動(dòng)流暢，學(xué)生反饋良好；針對(duì)小部分同學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠的問題，課后線上一對(duì)一輔導(dǎo)以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；針對(duì)個(gè)別同學(xué)對(duì)動(dòng)車組整體理解不夠的問題，下發(fā)了一些課后學(xué)習(xí)動(dòng)畫，讓同學(xué)們進(jìn)一步熟悉；針對(duì)個(gè)別同學(xué)自信心不夠的問題，通過課后談心了解其原因，幫助他們克服困難；對(duì)部分學(xué)有余力的同學(xué)建議拓展學(xué)習(xí)范圍，可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)課下交流的方式進(jìn)行；建議同學(xué)課后多關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài)，了解不同崗位需求，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；應(yīng)學(xué)生要求，建議課后邀請(qǐng)協(xié)會(huì)同學(xué)或企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行交流指導(dǎo)，拓寬知識(shí)面。