張海龍

【摘要】現(xiàn)如今，中華武術(shù)進(jìn)校園活動在各個學(xué)校如火如荼的推廣，深受廣大師生的喜愛，其不僅有利于強(qiáng)健學(xué)生的體魄，陶冶學(xué)生的情操，還能讓學(xué)生領(lǐng)會到中華傳統(tǒng)武術(shù)的魅力，為傳承和發(fā)揚中華武術(shù)奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校要全方位地向?qū)W生展現(xiàn)中華武術(shù)，將武術(shù)的力量感和美感融入到學(xué)生的日常生活中，建立具有個性化的武術(shù)社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生參與武術(shù)活動的熱情，提高學(xué)生的身體健康水平，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精氣神。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；中華武術(shù)；社團(tuán)；意義；長效機(jī)制

【中圖分類號】G637【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）11—0086—02

武術(shù)是中華民族文化的瑰寶，學(xué)習(xí)武術(shù)不僅能培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)拼搏的良好品質(zhì)，還能豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。為此，學(xué)校要堅持以“陽光武術(shù)”為載體，向?qū)W生滲透健康第一的思想，將具有中華元素的武術(shù)運動與學(xué)校德智體教育有機(jī)結(jié)合，營造校園武術(shù)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，讓校園武術(shù)實現(xiàn)安全、文明、健康可持續(xù)發(fā)展。近年來，越來越多的學(xué)校開始建設(shè)武術(shù)社團(tuán)，致力于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，錘煉學(xué)生體育精神，收到了不錯的效果，為推動武術(shù)進(jìn)校園奠定了扎實的基礎(chǔ)。因此，在日常教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對武術(shù)知識和精神的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造武術(shù)活動的空間和機(jī)會，吸引更多的學(xué)生參與到武術(shù)社團(tuán)中，進(jìn)而達(dá)到以武育德、以武益智的目的。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、學(xué)校建設(shè)武術(shù)社團(tuán)的意義

1.有利于優(yōu)化校園文化建設(shè)。武術(shù)的傳統(tǒng)文化魅力具有其他文化不可替代的特殊意義，對于培養(yǎng)學(xué)生的文化和身心等方面有著積極的作用，是學(xué)生健康成長的助推劑。武術(shù)文化是在特殊歷史環(huán)境下形成的，并隨著時代的發(fā)展被賦予了新的時代內(nèi)容，具有十分豐富的內(nèi)涵和哲理。武術(shù)強(qiáng)調(diào)參與和公平競爭，學(xué)生在參與武術(shù)社團(tuán)活動的過程中會強(qiáng)化他們自身的公平競爭觀念，有利于形成健康和諧的校園文化。而且，習(xí)武者往往注重誠信，武術(shù)社團(tuán)的成員之間是一種相互尊敬、團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系，對于改善人際關(guān)系，形成積極健康的校園文化發(fā)揮了重要的作用，有助于良好校園風(fēng)氣的形成。

2.有利于培養(yǎng)終身體育習(xí)慣。武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)文化，注重內(nèi)外兼修，形式內(nèi)容非常豐富，既有競技，又有個人演練，既有各種拳術(shù)，又有器械訓(xùn)練，而不同的武術(shù)內(nèi)容有不同的動作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、運動風(fēng)格和運動量，可以適應(yīng)人們不同年齡、性別、體質(zhì)的鍛煉需求，具有廣泛的適應(yīng)性[1]。而且，武術(shù)是唯一可以貫穿生命始終的體育項目，建設(shè)武術(shù)社團(tuán)，學(xué)習(xí)武術(shù)精髓，有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣，使其在未來的生活中充滿動力。

3.有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。中華武術(shù)進(jìn)校園，建設(shè)校園武術(shù)社團(tuán)，鼓勵學(xué)生積極參與到武術(shù)社團(tuán)活動中，能讓學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)其身體素質(zhì)的提高。在活動中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難，在克服困難的過程中，既磨煉了意志，增強(qiáng)了面對挫折、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，又學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作，樹立起積極向上、堅強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。

二、學(xué)校建設(shè)武術(shù)社團(tuán)的長效機(jī)制

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視武術(shù)教育。武術(shù)不僅具有強(qiáng)身健體的體育價值，還有著悠久的歷史文化內(nèi)涵。但從目前來看，武術(shù)在民眾間的傳播面臨著退化的困境，學(xué)校忽視武術(shù)教學(xué)，大部分學(xué)校的武術(shù)教學(xué)只是走過場而已，甚至被忽略了。為此，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，深入研究武術(shù)教育，并且將其作為體育教學(xué)的重點。教師要精心設(shè)計武術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)基本功和武術(shù)修為，讓學(xué)生從武術(shù)教學(xué)中受益，掌握武術(shù)鍛煉的科學(xué)方法，使其真正融入到學(xué)生的生活之中，使優(yōu)秀民族文化得以發(fā)揚光大。其次，學(xué)校要認(rèn)真調(diào)研，將武術(shù)納入學(xué)校體育教育規(guī)劃中，積極建設(shè)武術(shù)社團(tuán)，提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，使武術(shù)更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為此，我們可以從外面聘請專業(yè)的武術(shù)教師到學(xué)校進(jìn)行授課，使社團(tuán)里的學(xué)生都活躍起來，與教師共同研究武術(shù)，切磋武術(shù)，實現(xiàn)“發(fā)展武術(shù)、弘揚國學(xué)”的宗旨，以及武術(shù)社團(tuán)的長效運行。最后，學(xué)校還要及時地補(bǔ)充武術(shù)教學(xué)器材，構(gòu)建完善的武術(shù)教育體系，給學(xué)生帶來內(nèi)容豐富的武術(shù)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的濃厚興趣，打牢武術(shù)文化發(fā)展的根基[2]。

2.舉辦武術(shù)社團(tuán)活動，宣揚武術(shù)精神。武術(shù)社團(tuán)是武術(shù)教學(xué)的有效補(bǔ)充，與課堂教學(xué)相比更具靈活性和可塑性，深受學(xué)生的喜歡。通過武術(shù)社團(tuán)活動，學(xué)生的武術(shù)特長會得到更好的提升，也加深了學(xué)生對武術(shù)基本知識的了解，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的運動能力。當(dāng)學(xué)生具備了一定的武術(shù)技巧后，教師就可以組織各式各樣的武術(shù)社團(tuán)活動，來檢驗學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)情況，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師可以根據(jù)武術(shù)種類，開展專項訓(xùn)練活動，設(shè)置單練、對練等訓(xùn)練形式，突出學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的鍛煉需求，彰顯謙虛好學(xué)、以賢為師的尚武精神。對于武術(shù)專項訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，教師則要單獨地進(jìn)行教導(dǎo)，釋放學(xué)生內(nèi)心的壓力，使其輕松地掌握武術(shù)技巧。此外，教師還可以利用學(xué)校的各類活動，舉辦武術(shù)學(xué)習(xí)成果展示，為學(xué)生搭建自我展示和交流的平臺，增強(qiáng)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的自信，向更多的學(xué)生來宣揚武術(shù)精神，吸引學(xué)生參與到武術(shù)社團(tuán)中。

3.挖掘本地資源，彰顯武術(shù)特色。首先，教師要積極開展本土武術(shù)文化研究，搜集家鄉(xiāng)人取得的武術(shù)成績和武術(shù)造詣，梳理家鄉(xiāng)武術(shù)文化的發(fā)展歷史，并將這些材料進(jìn)行歸納，融入到校園武術(shù)文化中，用學(xué)生熟悉的人和事喚起學(xué)生對武術(shù)的熱愛。其次，學(xué)校要重視校園武術(shù)文化的建設(shè)，充分挖掘校園內(nèi)、生活中可以利用的武術(shù)訓(xùn)練場地和器材，克服重重困難，為武術(shù)社團(tuán)開展活動創(chuàng)造條件。最后，為了讓學(xué)生更好地傳承本土的武術(shù)文化，教師還可以結(jié)合學(xué)校實際和當(dāng)?shù)氐奈湫g(shù)文化，編寫具有地方特色、圖文并茂的校本武術(shù)教材，使學(xué)生深入地了解、傳承家鄉(xiāng)武術(shù)文化。

4.豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)武德修養(yǎng)。武術(shù)社團(tuán)要逐步摒棄傳統(tǒng)滯后的武術(shù)內(nèi)容，選擇內(nèi)涵豐富、動作簡練、實用性強(qiáng)的武術(shù)，外塑形象、內(nèi)修品德，一招一式都透著學(xué)生的精氣神。為此，教師首先要嚴(yán)格遵循武術(shù)教學(xué)大綱要求，以中華武術(shù)段位制來規(guī)范武術(shù)社團(tuán)活動，按照武術(shù)段位制的要求科學(xué)合理地設(shè)計武術(shù)內(nèi)容，提高武術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)范性和科學(xué)性。武術(shù)段位制的考核標(biāo)準(zhǔn)是對武術(shù)知識和武術(shù)技能進(jìn)行規(guī)范，教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)等途徑，積極向?qū)W生推廣段位制，拓寬武術(shù)學(xué)習(xí)的途徑和方法，滿足不同學(xué)生對武術(shù)的需求。其次，教師可以借助微課視頻來推廣武術(shù)段位制，將段位制的細(xì)則和規(guī)定制作成學(xué)生喜歡的視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的武術(shù)套路，同時還可以方便學(xué)生在課后自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神面貌[3]。再次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看專業(yè)武術(shù)比賽，總結(jié)武術(shù)搏擊技巧，在條件允許的情況下，借助護(hù)具組織學(xué)生開展武術(shù)訓(xùn)練，強(qiáng)化武術(shù)的實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的武德修養(yǎng)。最后，教師還要實時關(guān)注武術(shù)發(fā)展的前沿動態(tài)，不斷地在原有的教學(xué)內(nèi)容上融入新的時代元素，使武術(shù)社團(tuán)活動更加豐富，對學(xué)生的吸引力更強(qiáng)，鼓勵學(xué)生通過武術(shù)段位制考試獲得相應(yīng)的段位，吸收更多武術(shù)精髓，提高學(xué)生自身的武術(shù)底蘊(yùn)。

5.組織武術(shù)比賽，傳承中華文化。武術(shù)作為我國的傳統(tǒng)項目，以套路和格斗為主要的運動形式，本身就具有一定的競爭性。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，教師可以在武術(shù)社團(tuán)里開展武術(shù)比賽，來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓更多學(xué)生接觸武術(shù)，深入了解武術(shù)的含義。學(xué)生為了獲得武術(shù)比賽的勝利，會積極地準(zhǔn)備和認(rèn)真的籌劃，在武術(shù)技巧的學(xué)習(xí)上也會更加主動和積極，使武術(shù)進(jìn)校園工作得以穩(wěn)步推進(jìn)。為此，作為教師，我們應(yīng)該把武術(shù)這一優(yōu)秀文化傳遞給廣大學(xué)子，并將其打造成為學(xué)校特色項目和品牌，這樣學(xué)生在比賽競爭過程中就能夠認(rèn)識到自己的不足，促使學(xué)生不斷充實自己，在武術(shù)方面取得更大的進(jìn)步。

綜上所述，中華武術(shù)是我國的傳統(tǒng)體育項目，蘊(yùn)含著深厚的武術(shù)精神和愛國主義情懷。推行中華武術(shù)進(jìn)校園，建設(shè)武術(shù)社團(tuán)，是傳承武術(shù)文化，提升學(xué)生愛國情感的重要途徑。為此，學(xué)校要提高對武術(shù)的重視程度，加強(qiáng)對學(xué)生的武術(shù)教育，弘揚武術(shù)精神，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)。此外，還要積極開展多樣化的武術(shù)活動，給學(xué)生提供更多的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，讓武術(shù)在校園內(nèi)綻放新的光彩。

參考文獻(xiàn)

[1]王燕.以學(xué)生社團(tuán)為載體的武術(shù)文化傳播[J].中華武術(shù)，2017（06）.

[2]蔣海兵.武術(shù)進(jìn)校園助力健康中國建設(shè)[J].拳擊與格斗，2020（02）.

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《中華武術(shù)進(jìn)校園建設(shè)社團(tuán)的長效機(jī)制研究》的研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB2068）

編輯：郭裕嘉