馮培培

摘要：創(chuàng)新教育作為全新教育理念，其在當(dāng)下職業(yè)教育工作中的價(jià)值十分突顯。中職教學(xué)作以技術(shù)類人才培養(yǎng)為主要目的，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)為提升計(jì)算機(jī)人才質(zhì)量，教師可將創(chuàng)新教育應(yīng)用至計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，以不斷激發(fā)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)教學(xué)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。文章對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新教育的應(yīng)用進(jìn)行探究，以結(jié)合當(dāng)下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀提出計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育策略。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);計(jì)算機(jī);創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育在技術(shù)類教學(xué)中的應(yīng)用具有創(chuàng)新性，但其教育教學(xué)價(jià)值較高，對(duì)培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力具有教學(xué)優(yōu)勢(shì)。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)作為中職教學(xué)中的重要專業(yè)，專業(yè)人才培養(yǎng)需要具備創(chuàng)新能力，基于此創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要性與必要性。

一、創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

中職教育作為我國(guó)教育教學(xué)中的重要組成部分，中職教育能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送高質(zhì)量技術(shù)人才，計(jì)算機(jī)作為當(dāng)下行業(yè)盛行技術(shù)，中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作的開展能夠培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量人才。但現(xiàn)階段中職教育體系尚未完善，中職計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量難以提升。創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效優(yōu)化當(dāng)下教育工作體系，對(duì)提升中職計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要價(jià)值。

提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。當(dāng)下我國(guó)中職院校較多，創(chuàng)新教育作為新時(shí)代教育理念，其對(duì)學(xué)生高質(zhì)量人才的培養(yǎng)具有重要價(jià)值，因此在教育教學(xué)工作中，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新教育能夠提升中職院校在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)地位，是吸引學(xué)生資源的重要抓手。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生人才培養(yǎng)過(guò)程中的創(chuàng)新能力，因此中職計(jì)算機(jī)在應(yīng)用創(chuàng)新教育后，學(xué)生創(chuàng)新理念能夠得到重視，同時(shí)中職院校能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加充足的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，對(duì)提升學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，增強(qiáng)自身專業(yè)能力意義明顯。

二、中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新教育應(yīng)用措施

2.1重視中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作

現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)體系中屬于重點(diǎn)學(xué)科，創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提高中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平提升。創(chuàng)新教育能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，學(xué)生計(jì)算機(jī)能力能夠在校園各項(xiàng)工作中得到彰顯。在院校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生認(rèn)同的情況下，院校能夠不斷的投入教學(xué)資源，以推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作實(shí)效性的提升。

2.2不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教育工作體系

創(chuàng)新教育背景下，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教育工作體系無(wú)法支撐計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育工作內(nèi)容，對(duì)此計(jì)算機(jī)專業(yè)教師需要結(jié)合教育需求不斷就教學(xué)工作體系進(jìn)行優(yōu)化。首先教師需要對(duì)專業(yè)理論書籍進(jìn)行更新，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與當(dāng)下計(jì)算機(jī)技術(shù)的適配性。其次教師要強(qiáng)化理論與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式下理論為主的教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，從而在此過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)教師也要不斷就自身教育教學(xué)能力進(jìn)行提升，以滿足創(chuàng)新教育教學(xué)需求。職業(yè)院校教師必須樹立終身學(xué)習(xí)教育理念，以及時(shí)對(duì)自身知識(shí)儲(chǔ)備體系進(jìn)行更新，更好的適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)變化，從而精準(zhǔn)把握教學(xué)創(chuàng)新方向。

2.3強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)所培養(yǎng)的高質(zhì)量技術(shù)人才，應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，這也就要求中職院校要增加對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的投入。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不僅僅包含計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)也涵蓋各項(xiàng)計(jì)算機(jī)拆卸技巧、組裝技巧，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)在時(shí)代發(fā)展背景下不斷優(yōu)化創(chuàng)新，因此院校要強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重視，不斷就計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新。同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)要求學(xué)生掌握時(shí)下先進(jìn)技術(shù)理念，院校要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展加大教育投入，在此基礎(chǔ)上學(xué)生能夠積極參與到計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，能夠根據(jù)教學(xué)任務(wù)不斷進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練與操作，在此過(guò)程中部分學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，這也彰顯著教師創(chuàng)新教育下，學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

2.4利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)模式

微課、線上教學(xué)等教學(xué)模式的應(yīng)用為教師教學(xué)工作的開展提供著優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，教師可與此類網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行研究，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教師教學(xué)過(guò)程中，受限于教師自身專業(yè)能力與教學(xué)理念的影響，教師教學(xué)思路受限，為提升教學(xué)質(zhì)量，更好將創(chuàng)新教育應(yīng)用至教學(xué)過(guò)程中，教師可對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行參考，以不斷就自身教學(xué)思路進(jìn)行拓展，以提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外網(wǎng)絡(luò)共享時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享呈現(xiàn)出常態(tài)化，這也是計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育工作落實(shí)的新思路，對(duì)此教師要合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不斷就自身教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)的高質(zhì)量計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

2.5注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)來(lái)講，教師課堂教學(xué)內(nèi)容往往以理論教學(xué)為主，同時(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容十分復(fù)雜，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系十分龐大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以提升教學(xué)質(zhì)量。在此過(guò)程中教師可有意識(shí)的對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行激發(fā)。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、小組合作教學(xué)等教學(xué)模式。同時(shí)教師在課堂教學(xué)中要允許學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，以鼓勵(lì)學(xué)生思維意識(shí)的發(fā)散，從而幫助學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，為自身創(chuàng)新能力水平的提升奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)中創(chuàng)新教育應(yīng)用具有重要價(jià)值，其能夠提升學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新能力與水平，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)中職院校在行業(yè)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有積極作用。由此，教師要不斷貫徹落實(shí)創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用，以此確保計(jì)算機(jī)專業(yè)人才創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

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