趙連星 張 翊 陰 曜

（江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院智能交通學(xué)院 江蘇淮安 223003）

近日政府頒布《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021～2035年）》其中明確規(guī)劃了汽車發(fā)展方向，汽車技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，可見未來(lái)汽車技術(shù)發(fā)展必定有深刻的變化，汽車專業(yè)教師僅僅局限于機(jī)修已經(jīng)嚴(yán)重脫離了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，這要求教師做到“一專多能”，在精通一項(xiàng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)上要多面開花，遵循“一人一課，一課一名師”的原則，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，強(qiáng)大教師雙師隊(duì)伍，以便熟練解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。

一、“雙師素質(zhì)型教師”內(nèi)涵

如何理解“雙師素質(zhì)”教師至關(guān)重要，以汽車檢修為例，教師能夠掌握汽車發(fā)展新技術(shù)包括專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，同時(shí)還需要有扎實(shí)的專業(yè)技能，既能夠?qū)ζ嚬收线M(jìn)行檢修，同時(shí)能夠指導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際故障，對(duì)于高職院校的教師能夠很好地對(duì)接企業(yè)需求，能夠了解企業(yè)文化內(nèi)涵，并掌握一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，具備相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)。

綜合文獻(xiàn)以及具體專業(yè)特點(diǎn)，考慮影響雙師教師的主要因素，本文認(rèn)為雙師教師需要具備以下的基本素養(yǎng)。

（1）嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，師生界限能分的清，能牢記教師職責(zé)和義務(wù)。對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，不排斥，教師要有向前奮進(jìn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)個(gè)人的人生有良好的規(guī)劃。[1-3]

（2）政治立場(chǎng)要強(qiáng)，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?qū)⒔膛c學(xué)融會(huì)一體，善于將課程思政貫穿教與學(xué)整個(gè)過(guò)程，

（3）能站得住講臺(tái)，遇到問(wèn)題能主動(dòng)溝通，能組織好課堂，協(xié)調(diào)使用各種專業(yè)設(shè)備，能與行業(yè)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。

（4）積極參加指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠給予一定的指導(dǎo)。

（5）需要與行業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，能夠積極面對(duì)行業(yè)的發(fā)展，需要不斷提高自己的技能以適應(yīng)專業(yè)的具體要求。

（6）雙師教師科研能力要強(qiáng)，科研與教學(xué)是相輔相成的，術(shù)業(yè)有專攻，在自己的研究領(lǐng)域能夠有所建樹，同時(shí)科研要輔助教學(xué)，不能偏離以學(xué)生為主的主線，將自己的研究成果應(yīng)用到教育教學(xué)中。

二、提高該專業(yè)教師雙師素質(zhì)的具體措施研究

（一）專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)

1. “雙師素質(zhì)”教師具有扎實(shí)專業(yè)理論知識(shí)

江蘇電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車專業(yè)是以淮安為中心輻射整個(gè)蘇北地區(qū)，為培養(yǎng)汽車研發(fā)、生產(chǎn)、制造、銷售，維修及服務(wù)等能直接服務(wù)企業(yè)和滿足社會(huì)需為教育目的。首先，專業(yè)教師在基礎(chǔ)核心課上要輕車熟路；其次，要求教師需要與企業(yè)崗位對(duì)接，與企業(yè)對(duì)接，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)最新技術(shù)。職業(yè)教育主要是服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，近三年來(lái)，江蘇在構(gòu)建長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶綜合立體交通運(yùn)輸走廊建設(shè)方面，加大了發(fā)展力度。這也就要求學(xué)生能及時(shí)掌握新技術(shù)、新工藝、新材料。要求教師教學(xué)中做到知識(shí)庫(kù)動(dòng)態(tài)更新，緊跟時(shí)代需要。

2.“雙師素質(zhì)”教師專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)的方式

通過(guò)研究江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院智能交通學(xué)院教師的來(lái)源發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)大比例教師是學(xué)校研究生畢業(yè)直接招聘過(guò)來(lái)，教師的專業(yè)儲(chǔ)備較好，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，同時(shí)教師能力比較好塑造，還有少部分教師是從企業(yè)吸引過(guò)來(lái)的，這部分教師的學(xué)歷以本科為主，但是有豐富的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師擴(kuò)充到院部之后，極大地提高了整個(gè)教師隊(duì)伍的實(shí)踐水平，學(xué)生的技能得到了明顯的提升，兩者相互影響，相輔相成。還有一部分教師是通過(guò)高層次人才引進(jìn)，這部分教師有學(xué)歷和科研資源，改變了高職教師科研薄弱的現(xiàn)實(shí)，以上教師的引入使整個(gè)學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè)得到極大的完善。

江蘇省也出臺(tái)了相關(guān)的政策，以江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院為例，鼓勵(lì)青年教師報(bào)考博士，學(xué)校提高人文關(guān)懷，博士畢業(yè)后提高各項(xiàng)待遇福利，提高了教師再學(xué)習(xí)的動(dòng)力，反過(guò)來(lái)學(xué)校培養(yǎng)的博士提高了學(xué)校的整個(gè)教學(xué)水平和科研水平，能夠提高學(xué)校的綜合實(shí)力。

（二）專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)

1.“雙師素質(zhì)”教師必須具備過(guò)硬的專業(yè)實(shí)踐技能

對(duì)于汽車專業(yè)的專職教師的要求較高，首先要掌握教學(xué)過(guò)程中維修技能，同時(shí)能夠結(jié)合汽車新技術(shù)的發(fā)展對(duì)汽車的材料、結(jié)構(gòu)、使用維護(hù)等各種技能熟練掌握，對(duì)于汽車檢修來(lái)講，指導(dǎo)學(xué)生順利排除汽車故障很重要，要在對(duì)結(jié)構(gòu)非常熟練的基礎(chǔ)上結(jié)合電路故障進(jìn)行邏輯分析，本校在職稱評(píng)審中要求評(píng)審教師需要有六個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐，或者帶領(lǐng)學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)，或者通過(guò)培訓(xùn)獲得國(guó)家認(rèn)定的證書方式多種多樣，但是最后的目的都是扎實(shí)有效提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能。[4-5]

2.“雙師素質(zhì)”教師專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的目標(biāo)

企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驈?fù)制到所有的專職教師身上，同時(shí)高學(xué)歷的教師能夠?qū)⑾到y(tǒng)的理論、前沿的知識(shí)、核心的知識(shí)復(fù)制到有經(jīng)驗(yàn)的教師身上，最終所有的教師都能夠獲得較強(qiáng)的理論知識(shí)、過(guò)硬的技能，能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)及企業(yè)的迫切需求，例如：汽車檢測(cè)與維修類專業(yè)的教師要有識(shí)別電路圖的本領(lǐng)，排除汽車故障的技能，對(duì)汽車的組成結(jié)構(gòu)和工作原理了然于心。

汽車向新能源和智能化方向發(fā)展，這要求教師必須學(xué)習(xí)最新的前沿技術(shù)，關(guān)注汽車發(fā)展的動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行新能源及智能技術(shù)的培訓(xùn)，掌握檢修技能，假如教師不能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)室上課設(shè)備不能充分地使用，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)很難達(dá)到學(xué)生能聽得懂愿意聽的目的。

（三）“雙師素質(zhì)”教師專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的方法

借助現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件客觀分析，對(duì)教師進(jìn)行理論提升和技能實(shí)踐訓(xùn)練，以汽車檢修專業(yè)為例，以課程組為單位制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、以及電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆裝和教研，同時(shí)制定考核目標(biāo)，以任務(wù)形式分配到每個(gè)教師，同時(shí)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注汽車新技術(shù)、新工藝等行業(yè)信息，將理論知識(shí)庫(kù)動(dòng)態(tài)更新，我院積極鼓勵(lì)青年教師下企業(yè)實(shí)踐，對(duì)于參加六個(gè)月以上的給予一定的補(bǔ)助，經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后將所學(xué)技術(shù)以成果形式在院部積極推廣，讓所有的教師都能夠享受所學(xué)所得。

積極開發(fā)校企合作，以汽車檢修專業(yè)為例，本院與途虎養(yǎng)車達(dá)成合作意向，通過(guò)派遣教師到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)服務(wù)文化、企業(yè)內(nèi)涵，并在實(shí)際崗位中鍛煉，教師對(duì)服務(wù)型的企業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠更好地將企業(yè)的典型案例內(nèi)化到課堂教學(xué)中去，和企業(yè)共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、授課內(nèi)容，培養(yǎng)的學(xué)生能夠很好地適應(yīng)崗位的需求，提高了學(xué)生的自我認(rèn)知度，拓寬了就業(yè)渠道，同時(shí)極大地滿足了企業(yè)的需求，互相受益。

三、雙師型教師素質(zhì)提升路徑研究

良好的教學(xué)效果必須嚴(yán)抓教師隊(duì)伍，好的教師隊(duì)伍最關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)，對(duì)于高職院校來(lái)講，有一支高素質(zhì)的雙師隊(duì)伍對(duì)專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，基于證書對(duì)接崗位結(jié)合企業(yè)學(xué)校內(nèi)部大力培養(yǎng)，學(xué)校外部積極引進(jìn)打造一批專業(yè)過(guò)硬、師德標(biāo)準(zhǔn)、有知名度的雙師教師梯形團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)院乃至學(xué)校整體的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

1.校企掛鉤，推行“一師一企”制度。選派更多的教師去企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，提升實(shí)踐能力，每年安排幾名教師到教育部職教師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)手，共同培育教師，通過(guò)深入的合作與學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)踐操作技能，提升雙師素質(zhì)。同時(shí)深入企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉。為適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)不斷更新的需要，解決理論和實(shí)際脫節(jié)、學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和條件不足的矛盾，有計(jì)劃、有目的地組織專業(yè)課教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的生產(chǎn)技術(shù)信息，掌握本專業(yè)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的方法和技術(shù)。

2.利用暑假舉辦專業(yè)教師專業(yè)技能培訓(xùn)班，聘任企業(yè)相應(yīng)工程技術(shù)人員或選派有專長(zhǎng)的教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作。原則上每年暑假都要舉辦專業(yè)教師專業(yè)技能培訓(xùn)班。專業(yè)發(fā)展緊跟社會(huì)需求，適應(yīng)崗位變化，教師能夠及時(shí)學(xué)習(xí)新的技術(shù)，通過(guò)培訓(xùn)，增加與企業(yè)技術(shù)人員的溝通和交流，將所學(xué)內(nèi)化，并應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去。

3.教師與學(xué)生應(yīng)定期聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)遇到的問(wèn)題要及時(shí)跟進(jìn)，并提出合理有效的建議，當(dāng)前學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量普遍不是太高，對(duì)教師的指導(dǎo)要求比較高，目前我們學(xué)院教師全程覆蓋學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多輪實(shí)施，達(dá)到了較好的效果。

4.定期分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動(dòng)部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，參加相應(yīng)專業(yè)技能考核并取得相應(yīng)證書。對(duì)于汽車檢修的教師來(lái)講，通過(guò)技師以及高級(jí)技師的培訓(xùn)，明顯提高了教師的教學(xué)技能，整體教學(xué)效果作用明顯。

5.學(xué)院要主動(dòng)出擊，與政府合作尋求發(fā)展機(jī)遇，以本校智能交通學(xué)院為例，通過(guò)與勞動(dòng)部門的合作，本院為蘇北地區(qū)的駕駛員培訓(xùn)和理論考試提供場(chǎng)地和師資力量，為駕駛員的理論培訓(xùn)提供了較好的條件，同時(shí)本院鼓勵(lì)教師考取各技能證書，其中本院專職和兼職教師已經(jīng)100%取得了考評(píng)員資格，以對(duì)后面的各項(xiàng)評(píng)審提供了保障。

6.加大提升招生力度，高職院校的生命線在于學(xué)生的數(shù)量，因?yàn)橐恍┲饔^原因，生源數(shù)量和質(zhì)量的下滑對(duì)于教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，因此深刻認(rèn)清招生的嚴(yán)峻形式，只有生源提升了，專業(yè)才能有優(yōu)先發(fā)展的權(quán)利，才能給教師提供學(xué)習(xí)提升更大的機(jī)遇，這要求雙師教師要理解透徹政策，對(duì)于學(xué)生的學(xué)情分析要更加透徹。

7.現(xiàn)有的設(shè)備往往會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，遇到問(wèn)題的時(shí)候一般教學(xué)研究和教學(xué)過(guò)程就會(huì)停止下來(lái)，往往因?yàn)楦鞣N原因?qū)е虏荒芗皶r(shí)維護(hù)影響教學(xué)質(zhì)量，歸結(jié)其原因主要是本校教師對(duì)于設(shè)備維護(hù)的能力不高，寄托于企業(yè)第三方，這就要求教師不僅要會(huì)用設(shè)備還要會(huì)維修設(shè)備，基于現(xiàn)有的設(shè)備資源，可以聘請(qǐng)?jiān)翰拷處熥鳛樵O(shè)備維護(hù)的專員，進(jìn)行定期培訓(xùn)已達(dá)到節(jié)約資源，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，同時(shí)還提高教師的維修技能，更好地輔助教學(xué)。

8.部分教師限于學(xué)歷，明顯感到科研和教學(xué)有很大的阻力，針對(duì)部分教師的學(xué)習(xí)提升意愿，院校應(yīng)該大力支持鼓勵(lì)提升學(xué)樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)校層面制定完善相關(guān)方針政策，防止出現(xiàn)學(xué)歷提升后人才流失的現(xiàn)象，更重要的是不能僅僅為了追求高學(xué)歷，要真真切切地讓教師提升理論和技能，能夠更好地服務(wù)院部的發(fā)展。

9.重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研能力和水平，切實(shí)為教師創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，并努力培養(yǎng)青年教師專研精神。引導(dǎo)教師與企業(yè)共同研發(fā)，并努力將研究成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校近幾年出臺(tái)了一系列相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，教師積極參加科研的熱情被點(diǎn)燃，形成了良好的發(fā)展局面。

10. 同時(shí)學(xué)院也出臺(tái)了相關(guān)的制度，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參加指導(dǎo)學(xué)生技能大賽的訓(xùn)練，期望通過(guò)技能大賽的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)一匹汽車檢修技術(shù)過(guò)硬的教師，目前學(xué)院通過(guò)技能大賽訓(xùn)練已經(jīng)培養(yǎng)了7位青年教師，極大的增強(qiáng)了學(xué)院的教學(xué)水平，同時(shí)對(duì)外進(jìn)行輸出，在江蘇省已經(jīng)形成了影響力，部分教師經(jīng)常被邀請(qǐng)參加各種大賽評(píng)委，提高學(xué)校知名度的同時(shí)又提升了自身雙師素養(yǎng)。

11. 建立兼職教師師資庫(kù)。對(duì)兼職教師的聘期、任課情況、學(xué)生考評(píng)結(jié)果等情況統(tǒng)一建檔，實(shí)行兼職教師動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)及考評(píng)結(jié)果分級(jí)考核確定報(bào)酬；建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、具有較高教學(xué)水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師隊(duì)伍，兼職教師師資庫(kù)超過(guò)15人。加強(qiáng)教學(xué)方法指導(dǎo)，制定兼職教師定期參加教研活動(dòng)、教學(xué)培訓(xùn)與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)制度，切實(shí)幫助兼職教師提高育人能力、教學(xué)能力與教學(xué)效果。