鄧曉琳

（重慶市忠縣中學(xué) 重慶忠縣 404300）

教育教學(xué)事業(yè)的改革趨勢(shì)更為明顯，促使新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面深入，打開教育教學(xué)改革的廣闊空間，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量得以有效的提升。傳統(tǒng)的高中歷史課堂上，新課程標(biāo)準(zhǔn)的融入，不能體現(xiàn)課程的特色，不具有靈活性，不能全面體現(xiàn)知識(shí)的本質(zhì)，知識(shí)的滲透和理解，不能達(dá)成既定的目標(biāo)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的進(jìn)程，無(wú)法帶給學(xué)生豐富多彩的內(nèi)容，最終影響學(xué)生的自我發(fā)展，課堂教學(xué)改革迫在眉睫，探索有效的途經(jīng)，尤為必要。作為高中歷史教師要結(jié)合新課標(biāo)自身的優(yōu)勢(shì)，建立科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入地進(jìn)行探索，完善課程體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史思維鍛煉，對(duì)課堂教學(xué)的方法做出科學(xué)化的研究，從而提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。那么，在高中歷史課堂中，如何以新課標(biāo)為方向組織教學(xué)改革呢？

一、精心地制定課堂教學(xué)改革的目標(biāo)，完善課程體系

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，致力于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，能夠更有效地指導(dǎo)教學(xué)改革，促使課堂教學(xué)體系日趨完善，能夠突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。作為高中歷史教師要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化，有的放矢地進(jìn)行創(chuàng)新和組合，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更高效地帶領(lǐng)學(xué)生接受歷史知識(shí)，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，確保歷史事件的聯(lián)系性更為密切，為學(xué)生帶來(lái)更為多彩的內(nèi)容，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。比如在“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”課時(shí)中，我們不難看出這是主體鮮明的愛國(guó)題材，所以教師就可以將教學(xué)目標(biāo)定為先讓學(xué)生體會(huì)奉獻(xiàn)與抗?fàn)幘?，之后感受民族自豪感與歷史使命感，最后到全面培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷上來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中也可從多角度出發(fā)為學(xué)生提供不同的探究路徑，給學(xué)生更多的發(fā)揮空間，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解帝國(guó)主義侵略對(duì)中國(guó)人民以及中華民族所帶來(lái)的沉重傷害，更要讓學(xué)生了解到敵后戰(zhàn)場(chǎng)與正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷史，讓其更加清楚地認(rèn)識(shí)到抗戰(zhàn)勝利的原因，明確全民族抗戰(zhàn)的重要性，教師在授課過(guò)程中要緊緊圍繞已定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷，提高學(xué)生核心素養(yǎng)[1]。

二、合理地引入與課堂教學(xué)改革相關(guān)的事件，創(chuàng)新形式

回憶過(guò)于，暢想未來(lái)，是不同階段歷史學(xué)科的突出特征，也是課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新的集中表現(xiàn)。通過(guò)不同的歷史事件，組合教學(xué)內(nèi)容，把新課程標(biāo)準(zhǔn)融入到每個(gè)教學(xué)實(shí)踐中，更加深入地展示課堂的魅力，促使學(xué)生積極地創(chuàng)造，運(yùn)用多元化的方式，確保課堂教學(xué)形式充滿活力，深受學(xué)生的喜歡，真正成為引領(lǐng)學(xué)生前行的動(dòng)力，促使課堂教學(xué)改革的全面推進(jìn)，以最大化地滿足學(xué)生對(duì)課程的需要，獲取最佳的教學(xué)效果。因?yàn)闅v史不僅僅是以前發(fā)生過(guò)的事情，更是對(duì)我們的現(xiàn)在和將來(lái)具有引導(dǎo)意義。歷史可以幫助我們做出一些重大的決定，也可以讓我們少走很多彎路，無(wú)論是成功的歷史事件還是失敗的歷史事件，都有很多人物和事例值得我們借鑒。我們應(yīng)該幫助學(xué)生們能夠通過(guò)歷史反思，并且對(duì)于一些重大的歷史事件有自己的思考和看法，形成自己的思維方式。舉例說(shuō)明，今年是改革開放40周年，改革開放雖然是歷史，但現(xiàn)在依然對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生著很大的影響。作為歷史老師，鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)采訪或者查資料的方式，去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的不同和變化，切實(shí)感受到歷史帶給我們的影響，深入了解重大的歷史事件。也要鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)シ窒碜约貉壑械臍v史。其實(shí)也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)[2]。

三、適當(dāng)?shù)臐B透新課程標(biāo)準(zhǔn)中的情感教育，升華課堂

歷史課程中包含著無(wú)法豐富的情感資料，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教材內(nèi)容的開發(fā)，解讀其中獨(dú)特的信息，然后進(jìn)行深度的整合，促使學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)不斷的攀升，是當(dāng)前最主要的方式之一。只有這樣，學(xué)生的情感才會(huì)受到?jīng)_擊，內(nèi)心深處才會(huì)迸發(fā)出無(wú)比強(qiáng)烈的情感，并進(jìn)行自主地選擇，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與情感的共鳴，更加全面地感知?dú)v史課程，品讀出其與眾不同的味道，感同身受，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程的探索，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的升華。盡管歷史事件不能讓學(xué)生身臨其境地感受到，但是教師依然可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在歷史課堂的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生感悟歷史的意蘊(yùn)，獲取真實(shí)的情感體驗(yàn)。例如，在講授《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》這一課時(shí)，“統(tǒng)一之策”可以通過(guò)影視材料再現(xiàn)的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有更好的感覺，也可以利用課件展示，通過(guò)直觀的圖片和視頻，讓學(xué)生更深切的體會(huì)到回家的感覺，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到香港、澳門回歸祖國(guó)的自豪感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，獲得感情上的共鳴，讓學(xué)生的愛國(guó)情懷得到釋放。因?yàn)闅v史課程的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生了解我們偉大祖國(guó)的動(dòng)蕩、發(fā)展和變遷的歷史，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，建立愛國(guó)情懷，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，逐步完善自身的思考判斷力和感知能力，提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。在新課改的引領(lǐng)下，教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高知識(shí)水平，用與時(shí)俱進(jìn)的思想設(shè)計(jì)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)緊跟時(shí)代的發(fā)展而不斷地演變，為各學(xué)科教學(xué)改革的深入，創(chuàng)造更為高效的保障。作為高中歷史教師要加強(qiáng)對(duì)課程的引導(dǎo)，結(jié)合以上教學(xué)策略，明確學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo)和方向，認(rèn)識(shí)到課程發(fā)展帶來(lái)的巨大變化，建立健全科學(xué)的教學(xué)體系，促使學(xué)生更加積極地參與，形象地運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)，表達(dá)出自己對(duì)歷史觀點(diǎn)的看法，完善學(xué)生的思考和判斷思維，與時(shí)俱進(jìn)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，徹底改變課堂單調(diào)、落后的狀況，從而促使課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。