王 云

（重慶市巫山中學(xué) 重慶巫山 404700）

新時(shí)代背景下，高中體育教學(xué)越來(lái)越重視德育教育，以將德育教育放于了教學(xué)的重要位置。一方面，隨著新課改不斷深化，立德樹人已成為教育的根本任務(wù)，在高中體育教學(xué)中滲透德育，契合時(shí)代和教育發(fā)展的要求。另一方面，高中體育教學(xué)的本質(zhì)就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和塑造學(xué)生的品質(zhì)。因此，加強(qiáng)對(duì)高中體育教學(xué)中德育滲透的重視，有利于體育課程教學(xué)作用的全面發(fā)揮，進(jìn)而促使學(xué)生們獲得全面的發(fā)展。要想科學(xué)合理地在體育教學(xué)中滲透德育，要將德育滲透全方位地滲透體育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，即教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、教學(xué)實(shí)踐等，提高高中體育德育滲透的質(zhì)量。

一、德育在高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)中的滲透

高中體育老師在德育滲透的過(guò)程中，只有做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)，才可以保證體育教學(xué)中的德育滲透效果。高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)并不是隨意進(jìn)行的，對(duì)于涉及到的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)進(jìn)度等，都有其詳細(xì)、明確的要求。因此，在德育滲透背景下，高中體育老師在教學(xué)計(jì)劃設(shè)定時(shí)，要將德育放于重要位置，讓德育貫穿整個(gè)教學(xué)中，讓學(xué)生在擁有健康體魄的同時(shí)，也能有強(qiáng)大而健康的內(nèi)在靈魂，促使其個(gè)人素養(yǎng)的提高，以更好地推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展[1]。

德育在高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)中的滲透，可以從如下幾點(diǎn)入手：第一，德育和教學(xué)內(nèi)容的融合。比如在“武術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師除了要關(guān)注其技能性，還要對(duì)其中蘊(yùn)含的武術(shù)精神進(jìn)行挖掘。在具體教學(xué)中，要將武術(shù)精神為教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)中對(duì)武術(shù)精神帶給人的積極力量進(jìn)行感知，將德育教育體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中。第二，體育教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，也只有在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重這一點(diǎn)，才可以在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中貫穿集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。第三，教學(xué)設(shè)計(jì)中要對(duì)德育與體育的關(guān)系進(jìn)行正確把握。德育和體育看似無(wú)關(guān)聯(lián)，而在體育教學(xué)中，兩者相互促進(jìn)。無(wú)論什么體育項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)員，如果他們的技能水平和道德水準(zhǔn)較高，那么他們就可以獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，如果他們的技能水平高、道德水準(zhǔn)低，那么只能是“曇花一現(xiàn)”。因此，只有正確把握兩者之間的關(guān)系，并將兩者相互促進(jìn)的作用發(fā)揮出來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)高效化體育課堂的構(gòu)建。

二、德育在高中體育教學(xué)過(guò)程中的滲透

高中體育教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的德育滲透時(shí)機(jī)，老師要注重對(duì)其把握，提高德育滲透的質(zhì)量[2]。第一，老師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)需求，以案例的形式進(jìn)行教學(xué)，將德育科學(xué)合理地滲透體育教學(xué)中。比如在羽毛球教學(xué)中，老師可以將林丹和李宗偉的故事引入教學(xué)。林丹和李宗偉既是對(duì)手的關(guān)系，又是彼此敬重和珍惜的朋友。通過(guò)對(duì)案例的合理融入，可以讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中的德育之美進(jìn)行感受。第二，在展示體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的過(guò)程中滲透德育。如老師可以對(duì)馬拉松比賽的由來(lái)以趣味故事的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生被故事所吸引，聽中對(duì)其堅(jiān)韌品質(zhì)與信守承諾精神進(jìn)行感知和感受。此時(shí)再讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑，不僅能消除學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的不良情緒，還可以加深對(duì)長(zhǎng)跑的理解，促使學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。通過(guò)在理論知識(shí)、室外技能等教學(xué)中滲透德育，能在整個(gè)教學(xué)中都體現(xiàn)出德育的色彩，在體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生的身體，成功塑造學(xué)生的人格，并為其正確價(jià)值觀念的形成奠基。

三、德育在高中生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)中的滲透

高中體育老師對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，要明確其中蘊(yùn)含的德育滲透教學(xué)契機(jī)。體育是一門為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的課程，所以要堅(jiān)持“健康第一”理念，注重對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，以增強(qiáng)其身體素質(zhì)，提高體育教學(xué)的效果。要想實(shí)現(xiàn)此理想的教學(xué)目標(biāo)。首先，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓其發(fā)揮體育學(xué)習(xí)的主體作用。高中生的學(xué)業(yè)壓力較大，會(huì)讓學(xué)生形成體育課程學(xué)習(xí)無(wú)必要、浪費(fèi)時(shí)間的觀點(diǎn)，所以很難對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，老師可以從挖掘?qū)W生喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目入手，以激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓其在興趣的滋養(yǎng)下，逐漸形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。比如以性別差異入手，男生喜歡運(yùn)動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)，所以老師要多設(shè)計(jì)一些大球類的運(yùn)動(dòng)，女生喜歡運(yùn)動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)，所以老師可以多設(shè)計(jì)一些小球類的運(yùn)動(dòng)。相信在老師技巧性的教學(xué)背景下，能讓學(xué)生在長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)中，喜歡上體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，不僅能形成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還能向?qū)W生滲透敢于面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折、團(tuán)結(jié)協(xié)作等內(nèi)容，提高德育教育的實(shí)效性，貫徹和落實(shí)樹人的要求。

四、德育在高中體育活動(dòng)中的滲透

體育活動(dòng)是體育教學(xué)中滲透德育的重要途徑，這就要求老師對(duì)各類活動(dòng)精心設(shè)計(jì)。比如在年級(jí)籃球比賽中，讓學(xué)生在參與個(gè)人、班級(jí)和年級(jí)競(jìng)賽中，對(duì)其體育道德、競(jìng)爭(zhēng)面貌和精神品德等進(jìn)行教育，促使學(xué)生良好品德的樹立。當(dāng)然這類活動(dòng)有很多，老師要在教學(xué)中不斷對(duì)其活動(dòng)探索和開展，在不斷的實(shí)踐中提高德育滲透效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中體育教學(xué)中德育滲透，符合國(guó)家提出的立德樹人教育根本任務(wù)。高中體育老師不僅要從思想中重視德育滲透，還要付諸實(shí)際行動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)以及體育活動(dòng)等方面，制定完善的德育滲透計(jì)劃，在有序?qū)嵤┲?，提高德育滲透的效果，為高中體育教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄力量。