秀 梅，辛紅梅，聶堂政

(1.內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 圖書館；2.內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院；3.內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 中醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110)

作為社會(huì)上的特殊群體——大學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。他們是年輕活力的社會(huì)成員，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之材。如何培養(yǎng)大學(xué)生成人成才，成為合格的社會(huì)主義接班人是高校面臨的永恒課題。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。大學(xué)生廣泛閱讀非常重要。圖書館是高校教學(xué)和科研的輔助機(jī)構(gòu)，是高校三大支柱之一，是大學(xué)生第二課堂，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)和培育起著非常重要的作用。

1 大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)選取400名不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生，以新媒體方式調(diào)查大學(xué)生閱讀情況。包括閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀習(xí)慣、閱讀量、閱讀興趣、閱讀效果、閱讀轉(zhuǎn)化等多方面進(jìn)行調(diào)查研究并采取有效措施進(jìn)行干預(yù)大學(xué)生閱讀。

400名被調(diào)查大學(xué)生中，45%的大學(xué)生主要閱讀所學(xué)專業(yè)相關(guān)書籍，基本不涉及專業(yè)以外的書籍，閱讀動(dòng)機(jī)主要是學(xué)好專業(yè)課知識(shí)，拓展課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有太多的其他閱讀興趣愛好。10%的大學(xué)生除了閱讀所學(xué)專業(yè)相關(guān)書籍以外，還閱讀其他歷史文化、心理學(xué)、法律、文學(xué)方面的書籍，豐富課余生活，吸收知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高整體素質(zhì)。還有10%的大學(xué)生雖然有較好的閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀習(xí)慣，但沒(méi)有閱讀轉(zhuǎn)化，沒(méi)有具體閱讀效果，沒(méi)有真正提高個(gè)人素質(zhì)。剩下35%的大學(xué)生沒(méi)有閱讀習(xí)慣，缺乏閱讀興趣，閱讀量很低，一年沒(méi)有買過(guò)一本書，圖書館資源利用不好，談不上閱讀效果或閱讀轉(zhuǎn)化等情況。本次大學(xué)生閱讀調(diào)查整體狀況雖比以往有所變好，但總的來(lái)說(shuō)，不太理想。

2 大學(xué)生廣泛閱讀的重要性

2.1 書籍是大學(xué)生吸收知識(shí)的重要來(lái)源

知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。大學(xué)生在課堂上學(xué)到的主要是課本知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，沒(méi)有得到拓展。廣泛閱讀專業(yè)課程相關(guān)書籍，能夠鞏固專業(yè)課知識(shí)，閱讀有益的課外書開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學(xué)會(huì)為人處世，可以增長(zhǎng)見識(shí)，為未來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.2 讀書有助于大學(xué)生形成良好的品格和健全的人格

書籍里具有美好品格的主人公和豐富的人文精神，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起共鳴。這樣積極向上的精神會(huì)對(duì)他們?nèi)烁衿鸬缴A的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。在戀愛、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面能夠發(fā)揮最和諧、最積極的一面。

2.3 讀書有助于大學(xué)生收獲不怕困難，戰(zhàn)勝苦難的精神

讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，不會(huì)無(wú)奈和茫然，不會(huì)害怕困難而后退，只有迎接挑戰(zhàn)往前沖，在未來(lái)考研、就業(yè)以及日常生活中能夠適應(yīng)社會(huì)、贏得勝利。

3 圖書館對(duì)促進(jìn)大學(xué)生廣泛閱讀的優(yōu)勢(shì)

3.1 圖書館的豐富館藏是大學(xué)生取之不盡的知識(shí)源泉

圖書館具有豐富的館藏資源，是大學(xué)生的精神食糧和知識(shí)源泉，運(yùn)用圖書館豐富的館藏資源幫助學(xué)生獲取知識(shí)，解除困惑，從而塑造健全人格是高校不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。美國(guó)精神病專家高爾特說(shuō)：“圖書館是一座心智的藥房，存儲(chǔ)著為各類情緒失常病人治療的‘藥物’”。圖書館具有大量心里調(diào)節(jié)書籍，也是現(xiàn)代大學(xué)生最有益的選擇之一。

3.2 圖書館服務(wù)方便、靈活，不受時(shí)間、空間的限制

由于新媒體的迅速發(fā)展，圖書館免費(fèi)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行各種服務(wù)，如文獻(xiàn)檢索課程視頻、各類中英文數(shù)據(jù)庫(kù)和自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)和地方文獻(xiàn)，圖書在線閱讀和預(yù)約、續(xù)借服務(wù)以及真人圖書館等靈活多樣的免費(fèi)服務(wù)。

3.3 圖書館具有舒適地物理空間給大學(xué)生提供閱讀環(huán)境

高校圖書館一般位于大學(xué)校園中心位置，空間龐大，設(shè)施先進(jìn)，具有舒適安靜的閱讀環(huán)境和人文氛圍，有助于大學(xué)生心靈放松，減少壓力，提高學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)面。

3.4 圖書館具有較多資深館員引導(dǎo)大學(xué)生讀好書、善讀書

新時(shí)期高校圖書館館員具備多種素質(zhì)，如掌握閱讀療法知識(shí)、文獻(xiàn)檢索知識(shí)、專利知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作知識(shí)以及專業(yè)課相關(guān)知識(shí)等，圖書館打造一批與學(xué)院溝通聯(lián)系的，發(fā)揮橋梁作用的、針對(duì)各學(xué)院的學(xué)科館員，能夠做好讀者閱讀調(diào)查工作，認(rèn)清大學(xué)生讀者真正需求，以需求為引領(lǐng)做好圖書館各項(xiàng)工作。這些圖書館員是大學(xué)生讀書的引路人、指導(dǎo)者。

4 促進(jìn)大學(xué)生廣泛閱讀的措施

4.1 圖書館應(yīng)做好大學(xué)生新生入館教育，讓大學(xué)生提高認(rèn)識(shí)

大學(xué)生活和高中生活是完全不一樣的。大學(xué)生不能與高中時(shí)候那樣死記硬背，不能只為考試得高分而努力。針對(duì)剛進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)生不能立刻適應(yīng)大學(xué)生活的情況，圖書館應(yīng)該與學(xué)校合作開展大學(xué)生新生入館教育，讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)里不能依賴任何老師或者父母和其他人，主要靠自己自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，廣泛讀書，獨(dú)立思考，提高認(rèn)識(shí)。新生入館教育對(duì)新生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的。否則等大學(xué)生完全適應(yīng)大學(xué)生活時(shí)已過(guò)好幾年，臨近畢業(yè)了，收獲很小。

4.2 圖書館應(yīng)做好閱讀推廣工作，讓大學(xué)生領(lǐng)會(huì)讀書方法

閱讀推廣是圖書館主要工作之一，但很多學(xué)校做得并不理想，沒(méi)有養(yǎng)成讓大學(xué)生讀好書、好讀書、善讀書的行為習(xí)慣和達(dá)到人人閱讀、全民閱讀以及書有讀者、讀者有書的目的。內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)圖書館與蒙醫(yī)藥學(xué)院學(xué)合作開展的《精準(zhǔn)學(xué)科服務(wù)閱讀推廣案例》和《真人圖書館》等閱讀推廣活動(dòng)，比較靈活且效果明顯。

4.3 圖書館應(yīng)做好營(yíng)造讀書氛圍的各類活動(dòng)

讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，不管是物理空間還是虛擬空間，都要?jiǎng)?chuàng)造較好地讀書氛圍和環(huán)境，才能非常自然地吸引讀者注意，能夠起到潛移默化的熏陶作用。內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)圖書館2019年開始開展讀書班活動(dòng)。讀書班現(xiàn)以圖書館館員為主，為未來(lái)邀請(qǐng)廣大讀者和教職員工參與讀書班打下基礎(chǔ)。讀書班以紅色經(jīng)典文獻(xiàn)、革命文獻(xiàn)、馬克思主義等多種主題，閱讀文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行發(fā)言，交流思想，共同提高，意義重大，一定對(duì)大學(xué)生廣泛閱讀促進(jìn)有效作用。

4.4 圖書館應(yīng)盡早開展文獻(xiàn)檢索課程，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)庫(kù)

高校每年對(duì)圖書館提供大量資金支持購(gòu)買各類學(xué)校所需數(shù)據(jù)庫(kù)，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需要。但是由于文獻(xiàn)檢索課程開展較晚，很多學(xué)生不會(huì)利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源，僅限于紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀，不利于提高更多的知識(shí)。數(shù)據(jù)庫(kù)里具有學(xué)者、專家的論文，學(xué)位論文，會(huì)議論文等平時(shí)大學(xué)生接觸不到的文獻(xiàn)資源。圖書館應(yīng)調(diào)整文獻(xiàn)檢索課的授課時(shí)間，建議在大學(xué)二年級(jí)開展有利于大學(xué)生更多更好地發(fā)展。

4.5 圖書館可以開展閱讀療法實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新服務(wù)模式

100多年前西方國(guó)家開始逐漸出現(xiàn)了閱讀療法這一治療措施，閱讀療法是一種通過(guò)閱讀來(lái)幫助大學(xué)生緩解負(fù)面情緒困擾，進(jìn)而達(dá)到身心平衡的狀態(tài)。通常是由圖書館員、心理治療師等針對(duì)個(gè)別需求，進(jìn)行圖書選擇，并且利用這些圖書給予讀者治療。閱讀療法是心理治療方法的輔助方式。它并不直接教導(dǎo)讀者如何做才能解決他們所遭遇的情緒問(wèn)題，而是讓讀者在接觸適合的圖書后，對(duì)其內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同、凈化、領(lǐng)悟，并在經(jīng)歷這些過(guò)程后，能對(duì)他們所遭遇的困難有新的認(rèn)知與體會(huì)，進(jìn)而解決自身遭遇的問(wèn)題，避免發(fā)生一些不必要的意外。