唐孝明，劉文福

（1.三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院 工程與設(shè)計(jì)學(xué)院，福建 三明 365000；2.三明市紡織染整研究所，福建 三明 365000）

0 引言

為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、省教育行政主管部門和市教育行政及相關(guān)部門加大對(duì)高等職業(yè)教育的文件精神，更好落實(shí)高等職業(yè)教育高技能高技術(shù)型人才評(píng)價(jià)制度、做大做強(qiáng)高等職業(yè)教育，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展[1-2]。近十年來，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院（原三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院）工程與設(shè)計(jì)學(xué)院組織了輕工紡織相關(guān)專業(yè)參加全國、?。ㄊ校└呗氃盒＜寄艽筚?，如全國紡織面料設(shè)計(jì)大賽、全國染色小樣工技能大賽、服裝設(shè)計(jì)及制作等技能大賽，并取得了十分喜人的成績。根據(jù)全國染色小樣工技能大賽具體指導(dǎo)的操作實(shí)踐，總結(jié)多次參賽的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全國染色小樣工技能大賽進(jìn)行研究，結(jié)合“以比賽促學(xué)、以比賽促教的理念，以上更高臺(tái)階、取得更優(yōu)異的成績。

1 近年來學(xué)院在輕工紡織相關(guān)專業(yè)以賽促學(xué)與以賽促教情況

為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)工作的意見》的文件精神，進(jìn)一步深化我國高等職業(yè)教育教學(xué)改革，引領(lǐng)我國職業(yè)教育在專業(yè)和課程建設(shè)的方向，加強(qiáng)高素質(zhì)、高技能和高技術(shù)型人才培養(yǎng)，自2008 年以來，由中國紡織服裝教育學(xué)會(huì)、全國紡織服裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心舉辦，全國相關(guān)具有輕工紡織相關(guān)專業(yè)參賽的相關(guān)高等職業(yè)院校承辦；全國紡織服裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，中國紡織服裝教育學(xué)會(huì)會(huì)長擔(dān)任主任委員；全國紡織服裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，染整技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主任，中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)人事部副主任共同擔(dān)任副主任委員，同時(shí)，由全國紡織服裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)染整技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)全體委員擔(dān)任裁判委員會(huì)成員，全國高職高專院校大學(xué)生染色小樣工技能大賽在祖國各地的各大高職院校中轟轟烈烈地舉辦了起來了[3-5]，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院就是在教育行政主管部門指導(dǎo)下積極參加了全國染整小樣工技能大賽。

2 學(xué)院在輕工紡織相關(guān)專業(yè)參加職業(yè)技能大賽情況

三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院（以下簡稱我院）工程與設(shè)計(jì)學(xué)院在優(yōu)化整合三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕紡工業(yè)系、機(jī)械電子系優(yōu)勢(shì)資源的基礎(chǔ)上合并而成的二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)設(shè)有輕紡工程系、機(jī)電工程系和藝術(shù)設(shè)計(jì)系共3 個(gè)系部，經(jīng)過十多年的努力耕耘，已發(fā)展成為一個(gè)高職教育特色明顯，服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力增強(qiáng)，專業(yè)群體優(yōu)勢(shì)凸顯的的教學(xué)單位。目前，工程與設(shè)計(jì)學(xué)院輕紡工程系擁有研究生及以上學(xué)歷的教師30 余人，正高級(jí)職稱3人，副高級(jí)職稱20 人，擁有功能齊全的紡織綜合實(shí)訓(xùn)中心和紡織品檢測(cè)、服裝工藝實(shí)訓(xùn)中心、電腦CAD 設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)、染整實(shí)訓(xùn)中心等場所。近年來，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，均離不開高技能人才和科技人員的支撐。作為職業(yè)院校工科類輕工紡織技術(shù)專業(yè)，在培養(yǎng)高技能和高技術(shù)人才過程中與企業(yè)接軌，以賽促教，以賽促學(xué)，打造高技能人才工匠精神。

根據(jù)國家教育部、省、市教育主管行政部門制定出臺(tái)的指導(dǎo)意見，我院為了培養(yǎng)和建設(shè)高素質(zhì)高技能職業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，激勵(lì)和帶動(dòng)更多大學(xué)生關(guān)注職業(yè)技能、學(xué)習(xí)職業(yè)技能、投身職業(yè)技能，走職業(yè)技能就業(yè)、技能成才之路，出臺(tái)了一系列參加國家、省、市（縣、區(qū)）職業(yè)技能大賽文件和指導(dǎo)意見，這些文件和指導(dǎo)意見中既說明了相關(guān)大賽操作規(guī)程和相關(guān)流程，又解釋了相關(guān)名詞術(shù)語，正確示范動(dòng)作的各個(gè)細(xì)節(jié)，務(wù)實(shí)高效，把握相關(guān)儀器設(shè)備的操作性能及變化規(guī)律。通過不斷掌握專業(yè)技術(shù)和技能，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生通過參加職業(yè)技能大賽，一方面鍛煉了大學(xué)生的毅力和能力，找出差距，不斷提升學(xué)生的技術(shù)技能水平；另一方面可以反映和促進(jìn)職業(yè)院校教師的教育教學(xué)水平的提高[6-7]。

自全國高職高專院校大學(xué)生紡織面料設(shè)計(jì)、染色小樣工、服裝設(shè)計(jì)和制作等職業(yè)技能大賽舉辦以來，我院輕工紡織相關(guān)教師和學(xué)生幾乎都參加了所有的賽事賽項(xiàng)，其中，2014 年全國高職高專院校染色小樣工技能大賽就是由我院承辦。在2014 年，全國高職高專院校染色小樣工比賽中，我院取得了非常突出的成績，在全國參賽的100 多名選手中，我院學(xué)子就獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。一批“高技能高技術(shù)型的工匠選手”從大賽中脫穎而出，指導(dǎo)學(xué)生參賽的教師也獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。近十年的全國高職高專院校大學(xué)生紡織面料設(shè)計(jì)、染色小樣工、服裝設(shè)計(jì)和制作等職業(yè)技能大賽，我院學(xué)子也積極參與大賽，都取得了十分優(yōu)異的成績，得到省、市等各級(jí)各部門的肯定和認(rèn)可。借助全國高職高專院校技能大賽的平臺(tái)，我院工程與設(shè)計(jì)學(xué)院輕工紡織相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)知名度和影響力不斷提升，教學(xué)設(shè)備和專業(yè)教育水平不斷進(jìn)步。參加各種賽事使得學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力也得到了全面提升，促進(jìn)了學(xué)生的全面成長，對(duì)于我院高技能高技術(shù)人才的培育和培養(yǎng)都具有十分重要意義。

3 以賽促教與以賽促學(xué)的主要成績

要健全高技術(shù)高技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技術(shù)高技能人才。由此，我院積極響應(yīng)和落實(shí)國家、省、市（縣、區(qū)）的各項(xiàng)文件精神，積極主動(dòng)參與高技能技術(shù)人才培養(yǎng)、改革高技能技術(shù)人才評(píng)價(jià)方式、激勵(lì)廣大教師們和學(xué)子們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)知識(shí)型、技能型和創(chuàng)新型高技術(shù)高技能人才的培養(yǎng)，以下是我院輕紡工程系以賽促教，以賽促學(xué)的主要成績。

3.1 教師教學(xué)能力比賽情況

自福建省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽舉辦以來，我院教師積極備賽，主動(dòng)參與由福建省教育廳舉辦、福建省電化教育館承辦的網(wǎng)龍杯福建省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽。其中，我院輕紡工程系闕佛蘭老師參賽作品《織彩幻色——色紗與組織的配合》和陳敏老師參賽作品《穿針引線匠心之韻——現(xiàn)代中式服裝的設(shè)計(jì)與制作》分別獲得2019 年和2020 年“網(wǎng)龍杯”福建省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)的好成績。

3.2 國家相關(guān)專利授權(quán)情況

為了加強(qiáng)知識(shí)型、創(chuàng)新型、高技能型和高技術(shù)型大學(xué)生的培育和培養(yǎng)，學(xué)校教師積極主動(dòng)參與，不斷開發(fā)新技術(shù)和新工藝，研發(fā)新產(chǎn)品和新設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，定期與師生進(jìn)行交流研討新想法和新主意，以期創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。近年來，三明市紡織染整研究所所長唐孝明帶領(lǐng)師生進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新和設(shè)備創(chuàng)新等，指導(dǎo)全系師生申請(qǐng)國家發(fā)明和實(shí)用新型專利50 余件。目前，已經(jīng)取得授權(quán)的中國臺(tái)灣發(fā)明專利1 件，國家發(fā)明專利1 件，實(shí)用新型專利40 余件，這樣對(duì)于高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)將起到積極的引領(lǐng)示范作用。

3.3 技能人才培育培養(yǎng)情況

整個(gè)學(xué)院現(xiàn)有全日制在校大專生11200 余人，已建成醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、人文教育、工程設(shè)計(jì)等4 大專業(yè)集群45 個(gè)招生專業(yè)。其中國家級(jí)示范專業(yè)2 個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)7 個(gè)，國控專業(yè)4 個(gè)。在全省首輪高職院校專業(yè)質(zhì)量評(píng)估中，四個(gè)大類12 個(gè)專業(yè)排名全省前10，其中輕紡類5 個(gè)專業(yè)排名全省第一。而工程與設(shè)計(jì)學(xué)院輕工紡織每年為社會(huì)培養(yǎng)了高技能、高技術(shù)的具有工匠精神的大學(xué)生1000 余人。

3.4 學(xué)子參加全國技能大賽

近年來，我院學(xué)子踴躍報(bào)名參加各級(jí)各類專業(yè)技能大賽獲全國獎(jiǎng)50 余項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)150 項(xiàng)，多次代表福建省參加全國技能競賽，其中，臨床技能、企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營、會(huì)計(jì)技能、電子商務(wù)、染色小樣工等成為我校奪冠的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。而全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、全國大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大賽、福建省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、福建省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也是我校每年名列前三的賽項(xiàng),“愛創(chuàng)意”“浩睿云”兩個(gè)項(xiàng)目獲得2018 年和2019年我市優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目；“健康環(huán)保的家居產(chǎn)品”項(xiàng)目獲得首屆“海峽兩岸女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”實(shí)戰(zhàn)組第1 名及網(wǎng)絡(luò)最佳人氣獎(jiǎng)，同時(shí)獲得100 萬元的創(chuàng)業(yè)投資基金和20 萬元獎(jiǎng)勵(lì)[8]。

4 結(jié)語

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，體現(xiàn)高職院校辦學(xué)成果的重要成果之一就是高職院校的教師和學(xué)生在參加各級(jí)各類技能大賽（包括教師教學(xué)能力大賽和全國職業(yè)技能大賽）所取得的優(yōu)異成績。同時(shí)，也需要加強(qiáng)教育行政部門、高職院校、行業(yè)企業(yè)、教師和學(xué)生的主體作用，通過相互之間的配合，進(jìn)而充分發(fā)揮以賽促教，以賽促學(xué)，打造高技能人才工匠精神，才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的高等職業(yè)教育。