常松麗，杜駿震

（山西開放大學(xué)，山西 太原 030027）

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題愈加顯著，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的培養(yǎng)已成為時(shí)代命題，由此 “網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程思政教育意義重大。

“沒有網(wǎng)絡(luò)安全，就沒有國家安全”[1]，網(wǎng)絡(luò)安全已上升到國家安全戰(zhàn)略高度。自2014 年起，國家各級(jí)政府每年在全國范圍內(nèi)定期舉辦 “國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”，通過開展各種活動(dòng)，體現(xiàn) “人民是網(wǎng)絡(luò)安全的參與者與建設(shè)者”，“網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)”，以此來不斷提升全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技能?！熬W(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”[1]，作為 “網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程的學(xué)習(xí)者更要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)能力，做網(wǎng)絡(luò)信息安全的堅(jiān)定維護(hù)者與實(shí)踐者。

1 “網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程思政教育的重要意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題愈加顯著，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全成為當(dāng)今信息時(shí)代賦予每個(gè)人的歷史使命，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的培養(yǎng)已成為時(shí)代命題，“網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程思政教育意義重大。做好思政教育，是要堅(jiān)持立德樹人，將思想政治工作貫穿于教學(xué)全過程[2]；是要將 “育才”與 “育德”實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，即將“知識(shí)傳授” “能力提升”與 “價(jià)值引領(lǐng)”實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，將學(xué)習(xí)者的技能提升、情感與價(jià)值觀引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一[3]。

《中華人民共和國國家安全法》第十四條規(guī)定，“每年4 月15 日為全民國家安全教育日”。2020 年全民國家安全教育日的活動(dòng)主題為 “堅(jiān)持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。其中，網(wǎng)絡(luò)安全屬于非傳統(tǒng)安全部分，是構(gòu)建國家安全體系的重要領(lǐng)域之一。與陸地、海洋、天空、太空一樣，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人類活動(dòng)的新領(lǐng)域，這五大領(lǐng)域同等重要。2016 年12 月27 日國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布并實(shí)施了 《國家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略》，確立了網(wǎng)絡(luò)安全的戰(zhàn)略目標(biāo)、原則和任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)空間是國家主權(quán)的拓展延伸，網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)成為國家主權(quán)的重要組成部分。沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。實(shí)踐“網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程思政教育，要潛移默化，在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行。

2 “網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程思政教育實(shí)踐

“網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程思政教育實(shí)踐，以應(yīng)用為引，導(dǎo)入相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，在組織教學(xué)過程中以愛國為綱，進(jìn)行愛國主義教育；以法律為基，進(jìn)行普法教育；以標(biāo)準(zhǔn)為要，進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育；以德為魂、技為本，進(jìn)行育人教育。

2.1 以應(yīng)用為引從而導(dǎo)入相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)

組織教學(xué)時(shí)以應(yīng)用場景和相關(guān)案例進(jìn)行引入，吸引學(xué)習(xí)者的注意力。以密碼學(xué)知識(shí)點(diǎn)為例：密碼技術(shù)在保護(hù)網(wǎng)絡(luò)用戶安全方面，可采用公鑰密碼學(xué)技術(shù)，將用戶實(shí)體信息與密碼數(shù)據(jù)綁定，形成數(shù)字證書，標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)用戶身份，并提供身份鑒別服務(wù)，或是使用加密技術(shù)，來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)用戶的個(gè)人敏感信息。此外，使用Hash 函數(shù)等密碼技術(shù)，構(gòu)建區(qū)塊鏈；利用數(shù)字證書和數(shù)字簽名等密碼技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)發(fā)票；利用密碼技術(shù)，創(chuàng)建電子證照等。

引入相關(guān)案例方面，可搜集貼近學(xué)習(xí)者日常生活的典型案例，盡可能引起大家的廣泛共鳴，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。例如通過 《同窗為泄私憤猜中密碼篡改上百名學(xué)生中考志愿》案例，使學(xué)員進(jìn)一步意識(shí)到要遵紀(jì)守法，要強(qiáng)化個(gè)人信息的保護(hù)。

2.2 以愛國為綱從而進(jìn)行愛國主義教育

以愛國主義教育為綱，須貫穿于整個(gè)課程中，教師可通過引入相關(guān)案例，以激發(fā)學(xué)習(xí)者炙熱的愛國主義熱情。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及技術(shù)的發(fā)展，我國已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)超級(jí)大國，國內(nèi)已有很多互聯(lián)網(wǎng)巨頭崛起。但在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，還有不少的核心技術(shù)沒有掌握在我國自己手中，如互聯(lián)網(wǎng)IPv4 下，沒有一臺(tái)根服務(wù)器部署在我國，這種狀況下，我國受制于人，與此同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險(xiǎn)；在下一代互聯(lián)網(wǎng)IPv6 下，我國部署了1 臺(tái)主根域名服務(wù)器和3 臺(tái)輔根域名服務(wù)器，與在其他國家部署的IPv6根服務(wù)器共同形成了根服務(wù)器的新格局。以此案例增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者報(bào)效祖國的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心，激發(fā)學(xué)習(xí)者的社會(huì)責(zé)任意識(shí)[4]。

以密碼技術(shù)為例，在實(shí)施教學(xué)過程中，以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的密碼技術(shù)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)國產(chǎn)密碼算法。在學(xué)習(xí)過程中，教師可強(qiáng)調(diào)突出 “思政教育”的重點(diǎn)，國產(chǎn)密碼算法是具有相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商用密碼算法，是由國家密碼相關(guān)研究機(jī)構(gòu)自主研發(fā)的，如SM1 分組密碼算法、SM2 橢圓曲線公鑰密碼算法等，使用具有國產(chǎn)密碼算法的設(shè)備或軟件，可大大提高我國網(wǎng)絡(luò)信息安全，提高信息安全的自控能力。技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)國家發(fā)展的根本，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和愛國主義情懷，并將其轉(zhuǎn)化為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、維護(hù)國家安全的實(shí)際行動(dòng)。

2.3 以法律為基從而進(jìn)行普法教育

“沒有規(guī)矩不成方圓”。法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。我國實(shí)行依法治國，法律面前人人平等，遵守法律是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)信息安全法律與政策包含國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)制度、密碼管理、技術(shù)產(chǎn)品、域名服務(wù)、數(shù)據(jù)保護(hù)、安全測評(píng)等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，引入相關(guān)法律，進(jìn)行普法學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) 《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》和 《中華人民共和國密碼法》。為保障我國的網(wǎng)絡(luò)安全，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)和國家安全、社會(huì)公共利益，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益， 《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》自2017 年6 月1 日起施行，是我國網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域首部基礎(chǔ)性、框架性、綜合性法律，堅(jiān)持依法管理、確保安全的方針，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，提高網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)能力；為保障網(wǎng)絡(luò)與信息安全，規(guī)范密碼應(yīng)用和管理，維護(hù)國家安全和社會(huì)公共利益，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益， 《中華人民共和國密碼法》自2020 年1 月1日起施行。

2.4 以標(biāo)準(zhǔn)為要從而進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育

學(xué)習(xí)者需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全職業(yè)有廣泛的認(rèn)識(shí)，職業(yè)技能的規(guī)范性是職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的把握非常重要。

熟知并遵循這些安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，有利于提升網(wǎng)絡(luò)安全保障能力，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息安全科學(xué)化管理。從國家意義上來說，信息安全標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系到國家的安全和經(jīng)濟(jì)利益。目前，國際上每個(gè)國家和各種相關(guān)組織都特別重視網(wǎng)絡(luò)信息安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的研制和推廣。國際上有國際標(biāo)準(zhǔn)化組織 （International Organization for Standardization，ISO）和國際電工委員 會(huì) （International Electrotechnical Commission，IEC）兩個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)化組織。

根據(jù) 《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》，可將標(biāo)準(zhǔn)劃分為國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)4 個(gè)層次。信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)主要可分為信息安全管理與控制類標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)與工程類標(biāo)準(zhǔn)。

通過國家信息安全標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)官網(wǎng)，使學(xué)員了解國內(nèi)信息安全領(lǐng)域的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，例如安全機(jī)制、安全技術(shù)、安全管理、安全評(píng)估以及安全服務(wù)等領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)。

2.5 以德為魂技為本從而進(jìn)行育人教育

育人是教育的本質(zhì)要求。以全面發(fā)展的廣闊視野來培養(yǎng)人，是開展教學(xué)工作要遵循的重要原則。在 “網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程教學(xué)過程中，以德為魂，技為本，進(jìn)行育人教育。

“三分靠技術(shù)，七分靠管理”。以防火墻技術(shù)為例，授課過程中首先以具體案例引入，闡明具有網(wǎng)絡(luò)屏障作用的防火墻技術(shù)能保護(hù)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，但不能防止內(nèi)部人員的惡意破壞。因此，廣大學(xué)習(xí)者應(yīng)懂得網(wǎng)絡(luò)信息安全工程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，安全管理是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。好的管理制度、好的管理策略是信息防護(hù)系統(tǒng)的重中之重。

“做事先做人”，士有百行，以德為先，以能為上。這就需要培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)道德，同時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)者提高技能。如參加全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格 （水平）考試[5]，成為信息安全工程師。根據(jù)信息技術(shù)人才的年輕化特點(diǎn)和要求，參加這項(xiàng)考試不限學(xué)歷與資歷，以體現(xiàn)不拘一格選人才的優(yōu)勢。此外，還可 “以考代評(píng)”。開展信息安全工程師崗位的人才評(píng)價(jià)工作，可加快推進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)信息安全人才隊(duì)伍建設(shè)。以此為契機(jī)，激勵(lì)廣大學(xué)員積極參與，努力提升網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)技能。

3 結(jié)束語

自古以來，信息傳遞安全的重要性為人們所重視，早在中國古代就建立了烽火臺(tái)、驛站等嚴(yán)密的信息快速傳遞體系。而今信息社會(huì)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息科技的發(fā)展應(yīng)用， “地球村”已成為現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息安全影響越來越大。

網(wǎng)絡(luò)安全是全球性挑戰(zhàn)，特別是在疫情影響下，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用發(fā)展迅速，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題凸顯。像汽車駕駛技能一樣，網(wǎng)絡(luò)安全技能從專業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳硕颊莆盏纳罴寄?，網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)也會(huì)成為人人都需要掌握的常識(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的培養(yǎng)成為時(shí)代命題，由此 “網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程思政教育意義重大。做好 “網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程思政教育，有助于加快實(shí)現(xiàn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。認(rèn)清時(shí)代意義，深入挖掘 “網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程中蘊(yùn)含的思政元素，從愛國主義教育、普法教育、職業(yè)素質(zhì)教育和育人教育方面，潛移默化地在授課中將思政教育扎根于廣大學(xué)員，使學(xué)習(xí)者建立正確的價(jià)值觀，有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。