段蘭蘭

（長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院 湖南長沙 410116）

2019年2月，《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，教育現(xiàn)代化的任務之一是發(fā)展中國特色世界先進水平的優(yōu)質(zhì)教育，全面落實立德樹人根本任務。高校肩負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，能否堅持立德樹人是檢驗高校一切工作的根本標準。要落實要“立德樹人”這一根本任務，高校須建設(shè)好課程思政。課程思政建設(shè)的核心目標和重點內(nèi)容，是寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2019年11月，《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，要繼承革命傳統(tǒng)，弘揚革命精神，傳承紅色基因。習近平總書記強調(diào)：“數(shù)理化之外，愛國主義教育要加強，要讓孩子們知道自己是從哪里來的，紅色基因是要驗證的?！盵1]紅色基因的傳承要“滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”[2]。紅色基因蘊含的理想信念、忠誠情懷、奉獻精神、實事求是、艱苦奮斗和人民情懷等，能為大學生成長成才提供正確的價值導向和強大的精神引領(lǐng)，引導大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感。因此，將紅色基因融入高校課程思政育人，讓紅色基因融入大學生血脈，既是建設(shè)高校課程思政育人的內(nèi)在要求，又是傳承紅色基因的重要途徑。

一、紅色基因融入高校課程思政的現(xiàn)狀分析

將紅色文化、紅色基因融入高校思想政治工作中，國內(nèi)很多高校已經(jīng)采取了行動，如復旦大學、井岡山大學、湘潭大學、延安大學、贛南師范大學、百色學院、嘉興學院、河北師范大學、臨沂大學等。許多高校根據(jù)自己所在的地域特點和研究特色優(yōu)勢，將已有的紅色文化資源與各學科專業(yè)建設(shè)、課程教材創(chuàng)新建設(shè)和校園文化建設(shè)等方方面面充分融合，初見成效，相繼取得了一定的育人成果，也積累了豐富的工作經(jīng)驗。[3]但就全國而言，紅色文化資源、紅色基因融入高校課程思政還存在一定的問題。其主要表現(xiàn)為各高校對紅色文化資源、紅色基因融入高校課程思政的重視程度不同，在紅色文化融入課程思政育人方面不夠深入，主要停留在表面的課堂理論灌輸，缺乏情境式體驗或?qū)嵺`體驗，教學手段十分單一，無法滿足大學生個性化的知識需求，加之專業(yè)課教師的紅色文化理論水平參差不齊，育人效果無法很好體現(xiàn)。因此，加快紅色基因融入高校課程思政，不斷創(chuàng)新育人形式，推動紅色基因融入大學生血液，提高育人成效，任務艱巨、刻不容緩。

二、紅色基因融入高校課程思政的路徑探析

紅色基因作為紅色文化的特質(zhì)，是伴隨著中國共產(chǎn)黨百年歷史逐漸形成的，是影響和塑造了幾代中國人的優(yōu)秀文化基因。高校要在紅色基因的傳承中，全面提升立德樹人質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。高校是傳承紅色基因的主陣地，要把紅色基因貫穿立德樹人的全過程，特別是要利用好高校課程思政建設(shè)的契機，將紅色基因全方位融入教育教學中，讓紅色基因滲入學生的血液。

（一）深化紅色文化課程建設(shè)，發(fā)揮課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”和課堂教學“主渠道”作用

課程建設(shè)是推進課程思政建設(shè)的“主戰(zhàn)場”。課程思政建設(shè)的重點內(nèi)容要緊緊圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。紅色文化蘊含著豐富的思想政治教育資源，包含著堅定的共產(chǎn)主義理想信念、對黨對國家對人民的忠誠情懷、敢于犧牲的奉獻精神、實事求是的思想品格、艱苦奮斗的革命風范和“我將無我，不負人民”的人民情懷等基因。將紅色基因的內(nèi)涵融入專業(yè)課程，滲透到專業(yè)課的教學大綱、教學設(shè)計中，可以很大程度地豐富教學資源，讓課程思政教育更好地為學生所理解和接受。任課教師要深入挖掘這些文化資源，篩選出適用于思政教育的內(nèi)容，根據(jù)本專業(yè)本學科的特色精心設(shè)計教學方式，將紅色基因有效融入而不是簡單地理論灌輸。教師要通過各種形式激發(fā)學生聽課的興致，保證課堂教學的有效性。

有條件的高校可以根據(jù)紅色基因蘊含的六大模塊內(nèi)涵進一步整合構(gòu)建紅色資源庫，聯(lián)合思政課教師、紅色文化基地專家和各學科專業(yè)教師，從地域性的紅色資源進行開發(fā)，逐步拓展到全國性的紅色資源，建設(shè)一個內(nèi)涵豐富、形象生動、片段資料式和可供各門課程直接選取的紅色資源庫，并且能將紅色基因元素合理科學地滲透到各個學科當中，逐漸實現(xiàn)各個學科之間的相互融合，特別是實現(xiàn)紅色基因內(nèi)容滲入各個人文社會科學中。教師在講授中要結(jié)合時代特征，將革命先輩的英雄形象和光輝事跡清晰生動地展現(xiàn)給學生，使大學生全面掌握并深刻理解被廣泛傳承的紅色文化，從而積極、主動地弘揚、傳承紅色基因；使學生在學習專業(yè)理論課程的同時，獲得了思想政治的提升，也得到了文化素質(zhì)的提高，達成雙贏的教學方式。

（二）提高教師紅色文化素養(yǎng)，發(fā)揮教師的“主力軍”和示范引領(lǐng)作用

我們的教育是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這一根本任務要求把教師隊伍建設(shè)作為根本依靠，教師處于教育教學的第一線，紅色基因要靠他們?nèi)鞒泻蛡鞑ァＲ虼?，高校要不斷豐富教師的紅色文化知識，定期組織廣大教師接受紅色文化知識方面的培訓學習，使他們能夠開闊視野,不斷提高自身的紅色文化涵養(yǎng)，做到真懂、真信、愿傳、能傳。

一方面，高校要把大學生紅色文化教育切實落到實處，培養(yǎng)一批既有高專業(yè)造詣，又有深厚紅色文化涵養(yǎng)的教師隊伍。教師能夠把紅色文化教育融入專業(yè)課程教育教學中，能夠?qū)t色文化進行科學的分析和解讀，充分認識紅色文化的旺盛生命力和獨特的時代價值，能夠結(jié)合本學科的特點熟練運用紅色文化蘊含的紅色基因，擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

另一方面，高校還要切實以認真負責的態(tài)度對待紅色文化教育教學的課程安排與設(shè)置，增強高校教師對大學生進行紅色文化教育的積極性、自覺性和主動性。除了將紅色文化融入專業(yè)課程，進入專業(yè)課課堂外，高校還可單獨開設(shè)紅色文化課程，讓對紅色文化有深入研究的教師面向全校師生進行授課，讓紅色文化灑滿校園，不斷豐富全校師生的紅色文化知識，讓紅色基因在不知不覺中浸入師生血液。身正為師，德高為范，教師就是學生的一面鏡子。高校教師應該以德立身、以德立學、以德施教，以教師職業(yè)道德和大學生良師益友的標準嚴格要求自己，努力踐行和傳承紅色基因，發(fā)揮好人格示范的作用。

（三）搭建紅色基因育人平臺，發(fā)揮校園文化的“潤物無聲”作用

初心如磐、使命在肩，擔負著立德樹人根本任務的高校，如何將紅色教育貫穿立德樹人全過程，幫助學生“扣好人生第一?？圩印?？高校需要將紅色基因融入教育教學各環(huán)節(jié)，融入經(jīng)常性的思想政治教育活動，構(gòu)建常態(tài)化教育機制。因此，除了課程、課堂、教師隊伍建設(shè)以外，高校還需搭建平臺、強化認同、融入血脈。歷史是最好的教科書。學校要搭建好平臺，讓師生走進歷史現(xiàn)場，講活歷史故事，用活紅色資源。只有身臨其境，才能感同身受。高校要建設(shè)好紅色文化館，利用VR等現(xiàn)代技術(shù)再現(xiàn)歷史，讓學生足不出校就能體驗紅色文化，提升學生對紅色文化的認知與認同，堅定中國特色社會主義文化自信；利用好圖書館資源，建設(shè)好校園紅色文化網(wǎng)站，引導學生熟讀“四史”，即黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，強化歷史認同，讓學生從紅色資源中吸取營養(yǎng)。時代是思想之母，實踐是理論之源。高校要開展系列學生實踐活動，引導學生重溫黨的歷史，學習黨的新理論，成立主題教育讀書班、學生宣講團、學習研討實踐活動等，并把紅色資源融入其中，引導學生從紅色基因中汲取強大的精神力量。只有親身參與，才能收獲成長。高校要利用好地域紅色文化資源，與地域紅色基地建立合作聯(lián)系，開展社會實踐活動，讓大學生到紅色文化基地參觀，親身感受紅色文化，體會紅色故事，增強大學生對紅色文化的認同感，使這些優(yōu)良品德潛移默化地融入他們的日常行為中。同時，高?？梢月?lián)合地域紅色基地在全校范圍內(nèi)開展“紅色故事我來講”“誦讀紅色家書”等活動，讓學生給同輩講紅色故事。這樣不僅可以使紅色資源活起來，還能使紅色文化直抵人心、潤物無聲。[4]

三、結(jié)束語

高校肩負著培養(yǎng)擔當民族復興大任的新時代青年的重要使命，要把紅色基因傳承好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，讓青年大學生更好地感悟信仰之力、理想之光、使命之艱、擔當之要，更好地汲取開拓前進的強大勇氣、智慧和力量。