曹建生

（福建省上杭縣第三中學(xué) 福建上杭 364200）

傳統(tǒng)的綜合實踐活動課程教學(xué)方法過于單調(diào)，教師缺乏教學(xué)上的新穎性，導(dǎo)致忽略學(xué)生所必須的學(xué)習(xí)技能，久而久之，就會直接影響學(xué)生動手實踐學(xué)習(xí)的積極性，進而影響學(xué)生的整體成績，課堂的效率也會很低。教師對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行革新是很重要的，只有教師掌握正確的綜合實踐教學(xué)方式和教學(xué)重難點，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會提高。教師在教學(xué)中一定要注意學(xué)生的實際情況，要考慮每個學(xué)生接受知識的能力水平，有針對性地進行教育。這樣，學(xué)生接受到的教育才是有意義的教育，教師在教學(xué)過程中實施創(chuàng)新實踐，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地在教學(xué)環(huán)境中發(fā)展學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對綜合課程的掌握能力和提高學(xué)生的實踐水平。

一、開設(shè)綜合課程的必要性

隨著教育的革新，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟上教育的發(fā)展速度，不斷更新教學(xué)觀念。初中時期的學(xué)生大多數(shù)都是有責(zé)任心的，對于自己的生活也是比較有新意的，比較注重個性化，不想與別人做同樣的事情，尤其是近幾年科技發(fā)展越來越強。初中的學(xué)生相較于枯燥的理論更偏向動手實踐活動課，在這一時期對學(xué)生開設(shè)綜合實踐課程是非常有必要的。初中時期是學(xué)生建設(shè)人生觀、思想道德品德教育的有效階段，給學(xué)生拓展教育知識和教育內(nèi)容是很非常重要的。教師要教會學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)觀點。教育不斷的革新，這就需要教師思想觀念和教學(xué)方法也要不斷地創(chuàng)新，教師要知道創(chuàng)新的方法對學(xué)生的重要作用。教師在教育學(xué)生時運用新穎的教學(xué)方法，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的綜合能力水平在課堂上有效提升。教師一定要注意學(xué)生的實際情況，開展的教育教學(xué)活動一定要適合學(xué)生本身的狀況，不能超出學(xué)生的能力之外，在學(xué)生的能力之內(nèi)發(fā)展學(xué)生的水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維多向性以及邏輯能力。[1]

二、綜合實踐活動課內(nèi)容

（一）首先包括研究性學(xué)習(xí)

什么是綜合性實踐活動呢？綜合性實踐活動就是讓學(xué)生自己在活動中發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題，學(xué)生提出問題并且用信息去解決，學(xué)生在這一過程把自己所學(xué)到的知識以及實際經(jīng)驗運用到教學(xué)活動中。綜合性實踐活動能充分地發(fā)揮出學(xué)生的實踐動手能力、合作以及設(shè)計能力。學(xué)生通過親身體驗獲取的知識印象會更加深刻，學(xué)生自己研究問題并去努力解決，在很大程度上直接發(fā)展學(xué)生的探究能力，學(xué)生學(xué)會了主動探求知識的方式，提升學(xué)生各方面的綜合水平。教師在進行教育時要注意創(chuàng)新，引發(fā)學(xué)生的積極性，有助于提高學(xué)生的興趣。

（二）發(fā)展學(xué)生勞動、技術(shù)教育

教師開設(shè)的綜合性實踐活動對學(xué)生灌輸勞動的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識技術(shù)以及正確的意識，對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，教師主要的教學(xué)內(nèi)容是向?qū)W生傳遞學(xué)會如何在變幻的環(huán)境中生存和提升自身能力為，最終讓學(xué)生學(xué)會技能為主要目的。

三、在初中開展綜合實踐活動出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)生積極性較差

如果學(xué)生沒有興趣，那么在學(xué)習(xí)時就沒有學(xué)習(xí)的動力。信息技術(shù)資源很廣泛，能激發(fā)起學(xué)生在綜合性活動實踐課中的興趣。教師可以借助技術(shù)對學(xué)生進行教育，信息技術(shù)資源很豐富，能拓展學(xué)生對綜合實踐課有一個深入的了解，而且能引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與進教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。只有學(xué)生主動地研究，教學(xué)才有意義，教育質(zhì)量才會提高。教師要合理利用教育過程來激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生有了探索的欲望，學(xué)習(xí)效率就提升了。教師利用學(xué)生對新奇的事物都有好奇心的特點，對學(xué)生進行施教，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。[2]

（二）教學(xué)手段不新穎

綜合性實踐活動課對于初中的學(xué)生來講是重要的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和興趣很重要，不管教師的教學(xué)內(nèi)容多么簡化、有價值都需要依靠學(xué)生理解掌握成為自己的知識才有意義。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)很重要，而培養(yǎng)這一能力最有限的途徑就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也就是在綜合實踐課程中表現(xiàn)出來的積極性，但是現(xiàn)今大多數(shù)學(xué)生對綜合實踐課的興趣并不濃烈，甚至有抵觸的現(xiàn)象。綜合性實踐課程的開展并不是讓學(xué)生簡簡單單學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生興趣進而提升諸多的能力。

（三）教師設(shè)施不完善

眾所周知，綜合性實踐課是一門研究性和實踐性較強的學(xué)科，在教學(xué)中實踐課是必要的。學(xué)校要重視這一方面的管理，教師有了教具才會對學(xué)生展開更好的教育。教師可以利用小組合的方式對知識掌握不同層次的學(xué)生，可以鍛煉學(xué)生語言表達能力、思維研究能力。

（四）教師不善于用信息技術(shù)

傳統(tǒng)的講課方式達不到深度教學(xué)的目的，無法調(diào)動學(xué)生的主動性，教師不采用任何措施，化學(xué)知識的范圍很廣闊，而平時的教科書內(nèi)容并不會很全面，這就需要教師去擴充學(xué)生的知識層面，在課程導(dǎo)入的時候可以運用幻燈片、趣味課件、關(guān)于綜合性實踐活動課內(nèi)容的又有趣味性的小視頻。教師只傳授理論知識時學(xué)生要印象深刻的多，多利用信息技術(shù)進行教學(xué)更容易激發(fā)起學(xué)生的積極性。

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)綜合性

教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)不出綜合性是開展綜合實踐活動課的一大問題，綜合性實踐課本就是讓學(xué)生通過這門課達到提升自身諸多綜合能力的一門課。如果沒有正確的教育環(huán)節(jié)那么活動開展的毫無意義。教師教學(xué)目標(biāo)單一，盡管大部分教師都支持綜合性教育課程，但是在給學(xué)生施教時并沒有展現(xiàn)出綜合性實踐課的主要特征。這就成為了學(xué)生沒有興趣的直接緣由，教師本身沒有把綜合性實踐活動課程弄明白，理解不透徹，在教育過程中，方法比較單一。

四、綜合實踐活動課創(chuàng)新實踐的有效策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)過程和教育方式

新課標(biāo)強調(diào)的是教師要注重學(xué)生在課堂上的主體位置，教育不斷的革新，需要教師思想觀念和教學(xué)手法也要不斷的創(chuàng)新，教師要知道創(chuàng)新實踐對學(xué)生的重要作用。隨著教育的革新，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。教師在教育學(xué)生時可以運用新穎的教學(xué)方法，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的水平在課堂上有效提升。教師一定要注意學(xué)生的實際能力水平，開展的教育教學(xué)活動一定要與學(xué)生自身的狀況相吻合，不能超出學(xué)生承受的能力之外，在學(xué)生的能力之內(nèi)發(fā)展學(xué)生的綜合水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維性以及動手能力。

（二）提高教育質(zhì)量

學(xué)生對于學(xué)習(xí)晦澀難懂的知識是沒有興趣的，教師如果只注重教課，而不顧及學(xué)生的上課情緒以及教學(xué)過程的綜合實踐性，學(xué)生是不會有積極參與的。只向?qū)W生灌輸知識，課堂呆板、無趣，學(xué)生提不起來興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)也達不到發(fā)展，這就違背了綜合實踐課的主旨。教師要以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開展一系列的教學(xué)活動，最終以教育學(xué)生為目的。因此，教師不僅要注重開展活動的方式，還要注重課程是不是有趣味性，是不是容易讓學(xué)生理解學(xué)生是不是容易接受。只有學(xué)生能理解了，教師的教學(xué)質(zhì)量才會提高，學(xué)生的成績才會提高。

（三）教師不注重創(chuàng)新實踐的重要性

創(chuàng)新實踐的運用可以極大促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展，教師借助創(chuàng)新實踐提升綜合實踐活動課堂中對學(xué)生能力提高的積極作用，有效地發(fā)展學(xué)生的綜合實踐水平，讓學(xué)生在課堂上能得到充分地發(fā)展，創(chuàng)新實踐是現(xiàn)在教師教學(xué)的一個重要方法，創(chuàng)新實踐可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。教師鼓勵學(xué)生學(xué)好知識，可以有效地發(fā)展學(xué)生的獨立思維的能力，還可以很好地激發(fā)學(xué)生的潛在能力。綜合實踐活動是一門考驗學(xué)生綜合水平的學(xué)科，教師不斷地培養(yǎng)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)的態(tài)度，為今后學(xué)習(xí)各科知識打好基礎(chǔ)。[3]

（四）借助創(chuàng)新實踐創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，增強教學(xué)效果

借助創(chuàng)新實踐的手段創(chuàng)設(shè)良好的綜合實踐活動教學(xué)情境，就要教師做到課堂生動有趣不枯燥，教師想要調(diào)動學(xué)生課堂氣氛的活躍性，就要用創(chuàng)新實踐提高綜合實踐活動的教學(xué)過程，帶動學(xué)生進行主動探究學(xué)習(xí)，形成良好的研究氛圍。優(yōu)化教育過程，就要提高教學(xué)效率，只有教育效率提上去了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會大大提高。創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入氛圍中，感受研究實踐的樂趣，學(xué)生就會主動積極地進入學(xué)習(xí)。教師可以利用創(chuàng)新實踐的教學(xué)手法給學(xué)生做一個有趣的導(dǎo)入，這是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，發(fā)展學(xué)生主動探求知識以及研究問題的能力。

（五）合理組織綜合實踐活動

教師要合理利用創(chuàng)新實踐去組織綜合實踐教育教學(xué)活動，教師首先要有明確的方向以及清晰的教育目標(biāo)，知道自己的教學(xué)活動發(fā)展學(xué)生哪方面的能力，一個合理的活動教學(xué)目標(biāo)可以大大提升教師的教學(xué)效率。教師利用創(chuàng)新實踐創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)要符合學(xué)生的實際情況，教師要掌握學(xué)生的基本水平，了解學(xué)生需要什么，對學(xué)生實施的教學(xué)可以有效發(fā)展學(xué)生綜合性水平。這樣，學(xué)生會覺得這是個有趣的課程，就不會有抵觸心態(tài)，積極地參與進教師所開設(shè)的教育教學(xué)活動之中。

（六）信息技術(shù)結(jié)合創(chuàng)新開展綜合實踐活動課

創(chuàng)新教育和現(xiàn)代信息技術(shù)都是教育革新后出現(xiàn)的新的教育方式，如果把這兩樣教學(xué)方式有效糅合，可以大大提高學(xué)生的興趣。教師要重視教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備好課程環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)中豐富的教育資源對學(xué)生進行教育，引發(fā)學(xué)深想要去探求研究知識的積極性。信息技術(shù)教育的實施，有利于學(xué)生的成長，豐富學(xué)生的認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的整體思維水平，在一定程度上拓寬學(xué)生的視野，再把綜合實踐知識與創(chuàng)新的教育實踐融入到課堂中，學(xué)生學(xué)到的知識就不僅僅只是表面上的知識。

五、結(jié)束語

在初中的階段開展綜合實踐活動是不可能缺少的，教師要知道它可以發(fā)展學(xué)生的綜合性水平以及設(shè)計研究問題的能力，對學(xué)生進行教育時要有創(chuàng)新的教育觀點，結(jié)合新課標(biāo)的改動，合理組織教育教學(xué)過程及環(huán)節(jié)，以發(fā)展學(xué)生的綜合性能力為目的，培養(yǎng)初中的學(xué)生實踐操作能力。教師要多借助創(chuàng)新實踐發(fā)展學(xué)生的綜合性能力水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及教師的教學(xué)質(zhì)量。