折艷麗

（甘肅省慶陽市西峰職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅慶陽 745002）

“一專多能，全面發(fā)展”，是中職教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。其要求中職學(xué)校在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生技能學(xué)習(xí)的專業(yè)性和精通性，同時還要注重學(xué)生專業(yè)內(nèi)相關(guān)技能的培養(yǎng)和鍛煉，讓學(xué)生通過全面學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。[1]鋼琴教學(xué)，是中職院校學(xué)前教育的重要課程之一。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師在教授鋼琴課程的時候，不僅要教授鋼琴的基礎(chǔ)知識和彈奏方法，還要教授學(xué)生的“彈、唱、編、講、教”等相關(guān)的鋼琴幼師技能，從根本上保證學(xué)生獲得全面發(fā)展。

一、堅持因材施教的教學(xué)原則

因材施教，作為一種常見的教學(xué)方法，它可以根據(jù)學(xué)生的能力、特長進(jìn)行有針對性的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生全部的潛力，促使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步提高。中職學(xué)前教育專業(yè)的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的職業(yè)能力和教學(xué)水準(zhǔn)，為學(xué)生將來的工作打好基礎(chǔ)。因此，在鋼琴課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)不是培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴特長，而是在學(xué)生具備鋼琴特長的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的幼兒鋼琴教學(xué)能力，讓學(xué)生能更好地服務(wù)于廣大幼兒園和幼兒。同時，教師在解決學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題時，其出發(fā)點(diǎn)也需要源自教育方面，通過說教、引導(dǎo)的方式，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和對音樂教師的認(rèn)知，減少學(xué)生在教學(xué)時遇到的困難和麻煩。

同時，在中職學(xué)前教育中，學(xué)生的生源地不同。這就代表著學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)、音樂水平等具有較大的差異性。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情或?qū)嶋H情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，將普遍性和差異性相結(jié)合，從而使每個學(xué)生的能力都能得到快速提升。例如，《閃閃的紅星》這首歌曲，非常適合幼兒學(xué)習(xí)，可以從小培養(yǎng)幼兒的愛國情懷和愛國精神，讓幼兒樹立正確的價值觀。在教授歌曲的時候，一部分學(xué)生由于喜愛愛國主義題材的電影，對該首歌曲的歌詞、曲調(diào)非常熟悉。因此，教師只需將教學(xué)的重點(diǎn)放置在另一部分學(xué)生身上，重點(diǎn)帶領(lǐng)這部分學(xué)生一起學(xué)習(xí)《閃閃的紅星》的彈奏方法，從而大大提高中專鋼琴課程教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、重視兒童歌曲欣賞的作用

學(xué)前教育，其服務(wù)的對象是幼兒園或者幼兒。因此，教師在教授學(xué)生知識的時候，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在幼兒歌曲上。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，沒有掌握或是較少掌握幼兒音樂曲目的彈奏方法，就很難彈奏出適合幼兒的音樂和歌曲。這不僅會降低教師的教學(xué)效率，還會給幼兒的成長和發(fā)展帶來阻力和困難，影響幼兒全面健康發(fā)展。[2]教師在教授學(xué)生彈奏兒童歌曲時，首先需要培養(yǎng)學(xué)生對幼兒歌曲的欣賞能力。在教學(xué)活動中，教師可以通過播放大量的幼兒歌曲或曲目，增強(qiáng)學(xué)生對幼兒歌曲情感、內(nèi)容、節(jié)奏和曲風(fēng)的了解和學(xué)習(xí)。熟能生巧，學(xué)生練習(xí)多了就可以結(jié)合不同的歌曲內(nèi)容，彈奏出符合幼兒特點(diǎn)的、不同的歌曲，調(diào)動幼兒在音樂課堂中的積極性和情緒，提升幼兒對音樂的感知力。

例如，《少女的祈禱》這首鋼琴曲，歌曲的整體結(jié)構(gòu)純潔、親切，曲風(fēng)溫婉、動人，洋溢著青春的活力。其通過高低起伏的韻律喚醒人們對美好、純真的向往和憧憬?！蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌曲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)，簡單易學(xué)，抒發(fā)了兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情?！断x兒飛》這首歌曲以舒緩的旋律為主線，通過感傷的歌詞內(nèi)容，調(diào)動欣賞者內(nèi)心的悲傷情緒。這是一首非常成功的歌曲，其歌詞非常簡單，適合幼兒記憶。教師通過帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲，能夠豐富幼兒的情感體驗，讓幼兒明白人的情緒除了有開心和愉快以外，還有悲傷、憂愁等傷感的情緒。這樣可以促進(jìn)幼兒的思維和情感逐步成熟和完善。

三、鍛煉學(xué)生自彈自唱的能力

在很多影視劇中，我們會看到很多用鋼琴彈唱的鏡頭。這就是鋼琴教學(xué)內(nèi)容中的自配伴奏彈唱法。鋼琴自彈自唱最能體現(xiàn)出教師的風(fēng)采，同樣能夠帶給幼兒一種美的享受，提升幼兒賞析美的能力。中專鋼琴教學(xué)課程，屬于學(xué)前教育的一個重要內(nèi)容，而鋼琴教學(xué)課程中，自彈自唱也是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的基本功。另外，學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入幼兒園工作后，必然會涉及鋼琴彈唱。因此，教師應(yīng)當(dāng)格外重視學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

自彈自唱，并不是簡單懂得彈奏和演唱就可以完成自彈自唱，而是需要學(xué)生將鋼琴彈奏、歌曲演唱和聲樂有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合，才能達(dá)到自彈自唱的境界。

例如，《數(shù)鴨子》這首歌曲，想要培養(yǎng)學(xué)生的彈唱能力，首先，教師應(yīng)當(dāng)從簡單的歌曲開始讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。其次，教師要鍛煉學(xué)生識譜唱歌的能力。這樣，學(xué)生在成為幼兒教師以后，其彈唱的內(nèi)容就會變得越來越豐富。如果學(xué)生看到曲譜，卻不能完成歌曲演唱，必然會影響教學(xué)進(jìn)度，降低幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，教師需要鍛煉學(xué)生的識譜能力，即讓學(xué)生看到樂譜后，能夠把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色、情感和表現(xiàn)力。最后，教師需要鍛煉學(xué)生的毅力和心理素質(zhì)。鋼琴的學(xué)習(xí)需要學(xué)生長期練習(xí)和堅持。學(xué)生只有通過大量的彈奏練習(xí)，才能掌握鋼琴彈奏的核心要領(lǐng)。很多學(xué)生在進(jìn)行彈奏或表演的時候，往往容易把事情搞砸。究其原因在于，學(xué)生的心理素質(zhì)較差，無法應(yīng)對外界環(huán)境的壓力。因此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵和支持學(xué)生敢于表演、敢于彈唱。

四、合理教學(xué)提升鋼琴技巧

中職學(xué)前教育雖然不同于普通教育，但是，教師在教學(xué)的過程中，同樣需要講究合理性。鋼琴教學(xué)作為一門音樂樂理課程，需要學(xué)生掌握鋼琴的基礎(chǔ)知識。其主要包括基礎(chǔ)練習(xí)、奏鳴曲、伴奏曲、大型樂器等內(nèi)容。很多教師在教學(xué)過程中，通常都會選擇按部就班或者照本宣科的方式進(jìn)行鋼琴課程的教學(xué)。這種教學(xué)方法，顯然無法高效提升學(xué)生的鋼琴水平。因此，教師在教學(xué)過程中一定要講究教學(xué)形式和方法，幫助學(xué)生掌握鋼琴演奏的技巧。[3]另外，教師需要深挖鋼琴音樂教材的內(nèi)容，將鋼琴知識進(jìn)行系統(tǒng)的、規(guī)范的整合，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。同時，在鋼琴課程教學(xué)的時候，教師還需要對學(xué)生講授心理、藝術(shù)、情感和教育等方面的知識，從而豐富學(xué)生的音樂情感，提高學(xué)生的鋼琴演奏技能，為學(xué)生擔(dān)任幼兒教師這一崗位打好基礎(chǔ)。

例如，《隱形的翅膀》這首歌曲，教師在教授時，還可以結(jié)合歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。“每一次，都在徘徊孤單中堅強(qiáng)；每一次，就算很受傷，也不閃淚光?！苯處熆梢杂眠@幾句歌詞告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上，想要獲得較高的彈奏水平，就需要不懈努力和堅持。只有這樣，才能學(xué)好鋼琴，提高鋼琴的演奏技能?！拔抑?，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望?！苯處熆梢杂眠@句歌詞告訴學(xué)生：在彈唱表演的時候，不要害怕、緊張，時刻牢記自己的夢想。

五、注重鋼琴曲目情感的培養(yǎng)

鋼琴，是一種樂器，同時也是一種情感表達(dá)的工具。比如，克萊德曼的《夢中的婚禮》表達(dá)了人們對愛情婚姻的情感；貝多芬的《致愛麗絲》表達(dá)出了人間真情；李閏珉的《雨的印記》表達(dá)了對親情的贊美之情等。隨著素質(zhì)教育的開展，幼兒教育越來越重視幼兒情感和情商的培養(yǎng)。鋼琴教育，完全符合幼兒素質(zhì)教育教學(xué)的理念。因此，教師在教學(xué)中，不但要重視學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，而且還要重視學(xué)生情感的培養(yǎng)。[4]教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮情感在鋼琴教學(xué)中的激勵和強(qiáng)化作用，同時結(jié)合相關(guān)的歌曲，將情感教學(xué)貫穿到整個音樂教學(xué)當(dāng)中。教師要營造出舒適、藝術(shù)感強(qiáng)的課堂氛圍，讓學(xué)生通過自身的情緒感受歌中所要表達(dá)的情感。

例如，在講授肖邦的《幻想即興曲》時，這首鋼琴曲也是很多演奏者非常喜歡的一首曲目。不同的演奏者演奏出了不同的情感內(nèi)容和風(fēng)格。因此，教師可以通過讓學(xué)生對這首鋼琴曲的反復(fù)聆聽和欣賞，體會鋼琴曲背后的情感?！痘孟爰磁d曲》氣勢磅礴深遠(yuǎn)，琴聲悠揚(yáng)輕快，時而深情、時而詩意，鋼琴家演奏出了美輪美奐的幻想夢境和愛情最初的美好?！恫赡⒐降男」媚铩肥且皇啄捴巳丝诘母枨?。教師可以結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用視頻或者動畫的形式，將歌曲中的內(nèi)容表達(dá)出來，通過學(xué)生的視覺、聽覺形成有效的刺激，讓學(xué)生充分感受歌曲歡快的節(jié)奏，把握歌曲的旋律，體會生活中勤勞、樸實(shí)、善良的情感。

六、結(jié)束語

隨著近些年中職教育的改革和發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化。教師需要不斷努力，采用科學(xué)合理的教授方法，培養(yǎng)出合格的幼教人才，推動我國幼兒教育的發(fā)展。