郝曉飛

（太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院 山西太原 030024）

從2019年第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中，我們可看出，截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.54億，手機網(wǎng)民規(guī)模達8.47億，網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)的比例達99.1%，較2018年底提升0.5個百分點。在各種新興網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的背景下，微信、微博、抖音、直播等[1]應(yīng)用已經(jīng)融入不同行業(yè)，深受高校大學(xué)生的歡迎。目前，在大學(xué)生的日常生活當中，新媒體平臺已經(jīng)成為他們獲取信息的主要渠道及決策判斷的主要參考，對大學(xué)生的學(xué)習就業(yè)與發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。因此，高校教育工作者在進行教育活動期間，為提高教學(xué)的效果，需要利用新媒體對學(xué)生的信息源進行有效把握，提高教學(xué)效果。

一、新媒體與高校思政教育工作有機融合的必要性

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高校思政教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)和課題。新媒體APP存在較大的風險和問題。這些問題是高校思政教育工作者不可忽略的。為了增強新媒體對思政教育的作用，并整體提升大學(xué)生思政教育的效果，高校教育工作者應(yīng)該加大對思政教育在新媒體時代變革的研究，綜合提高新媒體的使用價值和使用效果。因為新媒體已經(jīng)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取最新信息及進行信息交流的主要渠道，特別是高校大學(xué)生日常的生活學(xué)習及社會活動都要靠新媒體平臺。這更突出了新媒體與高校思政教育工作有機融合的必要性。

二、大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的現(xiàn)狀

我國大學(xué)生使用手機的比例達到99%，且每一個大學(xué)生在使用手機期間都會用到網(wǎng)絡(luò)新媒體軟件，每天手機上網(wǎng)的時間幾乎都在1個小時以上。有一半甚至一半以上的學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺上發(fā)表個人的看法及意見，同時接受騰訊、微博、微信等推送的內(nèi)容。在這99%的學(xué)生中，一部分學(xué)生甚至會花費8個小時以上的時間在網(wǎng)絡(luò)新媒體上了解相應(yīng)的知識。由此，我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生了解熱點新聞的主要途徑，甚至已經(jīng)成為一種不可更改的生活習慣。[2]

三、大學(xué)思政教育的網(wǎng)絡(luò)傳媒特征

（一）平臺化

大學(xué)思政教育的網(wǎng)絡(luò)傳媒特征最明顯的就是平臺化。網(wǎng)絡(luò)平臺是網(wǎng)絡(luò)新媒體信息傳輸及學(xué)生獲取信息的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)平臺具有高效性和廣泛性的特點。學(xué)生可以利用各種社交平臺解讀大學(xué)教育內(nèi)容，及時獲得思政教育知識的相關(guān)內(nèi)容。除此之外，大學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺上，了解時下的熱點話題。這些話題大多來源于生活，與大學(xué)生的生活之間也存在密切的聯(lián)系。因為大學(xué)生這個群體在年齡段方面比較統(tǒng)一，社會地位相等，所以，在進行思政教育時，網(wǎng)絡(luò)傳媒的平臺化特征具有較大的實用價值。

（二）效率化

與傳統(tǒng)的媒體傳播技術(shù)相比，網(wǎng)絡(luò)傳媒是一個虛擬化的平臺。它可以極快地傳播信息，是新時代的新型媒體傳播技術(shù)。而且，網(wǎng)絡(luò)傳媒的信息傳播內(nèi)容和方式對大學(xué)生群體具有較大的吸引力。再加上人們生活節(jié)奏加快，傳統(tǒng)的信息傳播方法已經(jīng)無法滿足大學(xué)生對新信息的獲取欲望，因此，在進行思政教育時，教師使用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，可以為教育過程帶來極大的便利。

（三）多樣化

作為一種新興的傳播技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)傳媒在技術(shù)上占有一定的優(yōu)勢。但它又有虛擬性[3]。因此，網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。例如，在對同一新聞進行報道時，不同的互聯(lián)網(wǎng)平臺會從不同的角度出發(fā)，人們也能看到不同方向的專家對同一事件的看法。目前，我國對互聯(lián)網(wǎng)平臺的監(jiān)管仍存在較大的漏洞。因此，網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺上存在虛假信息泛濫的現(xiàn)象。這對人們的思想觀念、價值觀及是非觀會產(chǎn)生極大的消極影響。從這一角度分析，在進行大學(xué)思政教育時，網(wǎng)絡(luò)新媒體也會帶來一些負面影響。教師需要做的就是在課堂教育或新媒體教育時嚴格控制這些負面影響，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺上獲取更多的正能量。

四、新媒體背景下高校大學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題

（一）新媒體的生動性對單一的思政教育方式構(gòu)成挑戰(zhàn)

思政教育是我國高校教育體系重要的組成部分，在歷史上發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。但是，隨著時代的變遷及人們生活方式的改變，使用傳統(tǒng)的方式對“90后”“00后”的大學(xué)生群體進行思政教育工作，已經(jīng)很難獲得學(xué)生的認可。而且，思政教育具有較強的政治性，與學(xué)生的生活實際匹配度相對較低，學(xué)生在課堂學(xué)習期間，很難將課本中的知識與現(xiàn)實社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。因此，我國大部分高校的思政課堂存在死氣沉沉的現(xiàn)象，而課堂外卻生機勃勃。甚至有學(xué)生認為，思政教育對于學(xué)生個人的發(fā)展并不會產(chǎn)生影響。這充分體現(xiàn)出使用傳統(tǒng)、單一的“填鴨式”思政教育方式已經(jīng)無法滿足新時代大學(xué)生的學(xué)習需求。

（二）傳統(tǒng)的思政教育工作思想引領(lǐng)性不足

微信、微博、短視頻等新媒體APP已經(jīng)成為在校大學(xué)生進行社交、獲取信息和資料的主要途徑?？梢哉f，它們是大學(xué)校園的標配。與此同時，在大學(xué)校園中，新媒體信息的傳播方式表現(xiàn)出去中心化的特點。這催生了各種類型的新思潮，如泛娛樂主義思潮、消費主義思潮等，引發(fā)了學(xué)生非理性的情緒。在各類思潮不斷碰撞的背景下，學(xué)生內(nèi)心的思想活動不斷豐富，直接影響了大學(xué)生的道德意識、人生觀、價值觀、信仰等，表現(xiàn)出較強的多樣化特征。從目前高校大學(xué)生思政教育工作的程度來看，與傳統(tǒng)的模式相比，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的引入使得教育工作的進展相對較快。但也因為網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的使用，教師無法對相應(yīng)內(nèi)容進行嚴格的管控，容易造成不良社會思潮的出現(xiàn)，所以，學(xué)生和教師需要抵制不良社會思潮，健全機制，嚴防虛假信息進入思政教育活動。

五、新媒體在高校大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

（一）利用新媒體創(chuàng)造性開展學(xué)生思政教育活動

對教育思路和教育途徑進行創(chuàng)新和開拓，是大學(xué)生思政教育日?；顒娱_展的主要突破點。而對于教師而言，在開展教學(xué)活動期間，對教學(xué)內(nèi)容賦予新的創(chuàng)新元素也是非常必要的。網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的存在，可以讓學(xué)生在第一時間獲取社會上的思政信息，并及時反饋不同的意見，增強思政教育工作的針對性和時效性。教師也需要積極利用新媒體平臺引入熱點思政信息，展開理論教育，為學(xué)生構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)信息交流渠道，提高學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流效率，如利用公眾號、微博、短視頻等多元化的渠道開展思政教育的宣傳，利用公眾號實時推送信息，開展多種形式的創(chuàng)新教育活動等，打破空間和時間的限制，使思政教育逐漸生活化。

（二）充分發(fā)揮社會輿論的引導(dǎo)作用

新媒體發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用可對大學(xué)思政教育產(chǎn)生較大的影響。高校教師需充分利用相應(yīng)的引導(dǎo)作用，打造輿論基地，積極掌握輿論的主導(dǎo)地位，將思想政治教育的正面引導(dǎo)作用以社會輿論的方式充分展現(xiàn)出來。特別是在宣傳內(nèi)容和宣傳手段方面，教師需要不斷創(chuàng)新，豐富相應(yīng)的內(nèi)容，從不同的角度，將新時代思政教育與大學(xué)生的成長教育有機融合，真正激發(fā)大學(xué)生對思政教育的學(xué)習興趣和熱情。

六、結(jié)束語

總而言之，在大學(xué)思政教育活動中，網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用已經(jīng)成為新時代思政教育的主要趨勢。而且，網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用也對大學(xué)思政教育的效果起到了決定性作用，為實際教育過程提供了更多創(chuàng)新性的教學(xué)方式。在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺上，大學(xué)思政教育教師可以加強與學(xué)生的互動，通過激發(fā)學(xué)生對思政教育課程的興趣，積極參與思政課題的探討，從而提高思想政治教育效果。但是，網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺上也存在信息虛假、垃圾信息過多等問題。大學(xué)思政教育教師和學(xué)生都要抵制這種不良信息的傳播，保證學(xué)生健全人格和正確觀念的養(yǎng)成。