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        重大疫情下高校圖書館資源服務(wù)探究

        2021-12-30 01:10:16王愛玲牟文鳳
        關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程師生圖書館

        王愛玲,牟文鳳

        (1.曲阜師范大學(xué) 圖書館;2.曲阜師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,山東 日照 276826)

        2019年12月,我國(guó)武漢發(fā)生的新型冠狀病毒肺炎(以下簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”)疫情在春節(jié)期間很快蔓延到全國(guó)。疫情發(fā)生后,習(xí)近平總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào),要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位 堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭[1]。雖然疫情形勢(shì)嚴(yán)峻,但人們的生產(chǎn)生活還得繼續(xù)。春節(jié)過后,黨和國(guó)家要求切實(shí)做好重大疫情期間的錯(cuò)峰返程和企業(yè)有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)等工作。在教育領(lǐng)域,為了確保廣大師生的生命安全和身體健康,教育部也發(fā)出通知,要求各類學(xué)校春季學(xué)期延期開學(xué),但同時(shí)要做到“利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),‘停課不停學(xué)’”[2]。高校圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心,作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)[4]和服務(wù)機(jī)構(gòu),努力為師生做好教學(xué)科研資源服務(wù),本身也是在為爭(zhēng)取早日戰(zhàn)“疫”勝利作貢獻(xiàn)。

        1 重大疫情期間高校圖書館資源服務(wù)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及意義

        1.1 重大疫情期間高校圖書館資源服務(wù)的內(nèi)涵

        重大疫情(Major Epidemic Situation),一般是指疫病發(fā)生率高、蔓延范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、病死率較高的情況。歷史上在全球內(nèi)發(fā)生的重大疫情主要包括:1347年-1353年的歐洲黑死病、1520年的墨西哥天花、1918年-1919年遍及全球的西班牙流感、2014年的非洲埃博拉等[5,6]。近年來我國(guó)發(fā)生的重大疫情主要包括2002年-2003年的SARS及目前的新冠肺炎等。而重大疫情期間高校圖書館資源服務(wù),是特指在發(fā)生重大疫情的特殊時(shí)期,高校圖書館為滿足廣大師生的教學(xué)科研需要,通過多種途徑向他們提供相應(yīng)資源服務(wù)的過程。

        1.2 重大疫情期間高校圖書館資源服務(wù)的特點(diǎn)

        重大疫情期間,高校圖書館的資源服務(wù)除具有平常時(shí)期的特點(diǎn)外,還具有另外一些明顯的特點(diǎn)。

        1.2.1 階段性。重大疫情的發(fā)生一般具有偶然性,有一個(gè)初步發(fā)生、暴發(fā)和結(jié)束的過程,在持續(xù)時(shí)間上短則月余,長(zhǎng)則數(shù)月甚至數(shù)年。如18年前的SARS疫情從2002年12月首發(fā),直到2003年中期疫情才逐漸被消滅,持續(xù)了半年左右。而1347年-1353年的歐洲黑死病,則持續(xù)了6年多,奪走了2 500萬歐洲人的性命[5]。重大疫情期間高校圖書館資源服務(wù),主要是指在這一段非常時(shí)期的資源服務(wù)工作。疫情過后,高校圖書館的資源服務(wù)工作就恢復(fù)常態(tài)。

        1.2.2 遠(yuǎn)程性。重大疫情一般由某種具有傳染性的病毒引起,如目前的新冠肺炎疫情是由WHO命名的2019-nCoV即新型冠狀病毒引起的。此類病毒具有較強(qiáng)的傳染性,因此為了有效應(yīng)對(duì)重大疫情,國(guó)家往往采取人員隔離的做法,盡力切斷傳染途徑。在這種情況下,高校廣大師生無法直接到圖書館查詢和獲取資料,只能借助現(xiàn)有技術(shù),通過遠(yuǎn)程方式從圖書館獲取資源。高校圖書館也只能通過遠(yuǎn)程方式向廣大師生提供相應(yīng)資源服務(wù)。

        1.2.3 高強(qiáng)度性。高校圖書館是廣大師生獲取教學(xué)科研所需資料信息的一個(gè)重要途徑,平常時(shí)期的資源服務(wù)工作已是繁忙。進(jìn)入重大疫情的非常時(shí)期,師生的活動(dòng)范圍受到限制,一般是隔離在家遠(yuǎn)程辦公學(xué)習(xí),圖書館這條獲取資料信息的途徑顯得愈加重要,因此服務(wù)強(qiáng)度也較之以往更高。尤其是圖書館負(fù)責(zé)在線咨詢服務(wù)的人員更是應(yīng)接不暇。

        1.3 重大疫情期間高校圖書館資源服務(wù)的意義

        1.3.1 有助于安撫人們的不良情緒。重大疫情期間,人們面對(duì)疫病病毒(如此次的新型冠狀病毒)的快速傳播,面對(duì)不時(shí)出現(xiàn)的疫情死亡病例,再加上長(zhǎng)時(shí)間的封閉隔離,難免會(huì)產(chǎn)生恐慌、害怕、緊張、煩悶等不良情緒。而在此期間,高校圖書館通過推送相關(guān)防控疫情常識(shí),開展網(wǎng)上讀書活動(dòng),提供教學(xué)科研所需的相關(guān)資料,可以幫助廣大師生了解防控疫情相關(guān)知識(shí),增添“宅家”樂趣,充實(shí)精神給養(yǎng),從而有助于安撫不良情緒。

        1.3.2 有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。習(xí)近平總書記在2020年2月3日中央政治局常委會(huì)會(huì)議研究應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情工作時(shí)的講話中指出,做好疫情防控工作“直接關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局穩(wěn)定”“做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作,是有效應(yīng)對(duì)重大疫情的重要保障”[3]。重大疫情期間,由于實(shí)行封閉隔離管理,不能正常開學(xué)上課,廣大學(xué)生難免為自己的學(xué)業(yè)擔(dān)憂,廣大學(xué)生家長(zhǎng)也高度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè),廣大教師還擔(dān)負(fù)著教學(xué)和科研的工作壓力。在此期間,高校圖書館提供的資源服務(wù)在一定程度上能夠緩解甚至消除學(xué)生、家長(zhǎng)和教師在這方面的憂慮,從而有助于避免引起擾亂社會(huì)穩(wěn)定的行為發(fā)生。

        1.3.3 有助于推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的繼續(xù)發(fā)展。2020年是“十三五”規(guī)劃的收官之年,是全面建成小康社會(huì)的決勝之年。面對(duì)新冠肺炎重大疫情,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),在抓好疫情防控的同時(shí),要“保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”“我們?nèi)匀灰獔?jiān)持今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)”[3]。重大疫情期間,高校圖書館為廣大師生提供的是知識(shí)和信息服務(wù)。而知識(shí)和信息被人們掌握后,就可以變成推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的智力因素。正如鄧小平所言,科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,“恐怕是第一生產(chǎn)力”[7]。

        2 重大疫情期間高校圖書館資源服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)

        高校圖書館資源服務(wù)在平常時(shí)期本來就面臨諸多挑戰(zhàn),進(jìn)入重大疫情非常時(shí)期,這些挑戰(zhàn)被進(jìn)一步放大,愈發(fā)明顯。具體來講,這些挑戰(zhàn)主要包括以下幾個(gè)方面。

        2.1 資源短缺,難以滿足師生需求

        高校圖書館建設(shè)大多奉行“資源為王、服務(wù)為本、技術(shù)為用”[8]的理念,往往把豐富充實(shí)館內(nèi)資源作為頭等大事。館內(nèi)資源中最重要的是紙質(zhì)資源,這也是最根本的資源,再就是數(shù)字資源以及館內(nèi)的空間資源和人力資源。雖然各個(gè)高校圖書館每年都有相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi),但在資源服務(wù)方面的供需矛盾始終存在。而進(jìn)入重大疫情非常時(shí)期,這種供不應(yīng)求的矛盾更加明顯。重大疫情期間,學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí),教師需要繼續(xù)開展教學(xué)和科研活動(dòng),但這一非常時(shí)期的封閉隔離管理使得他們的很多學(xué)習(xí)資料不在身邊,而從圖書館查詢獲取相關(guān)資料成為他們的首選。重大疫情期間,國(guó)家號(hào)召各種學(xué)習(xí)資源平臺(tái)盡量免費(fèi)開放,這在一定程度上緩和圖書館資源的供需矛盾。但由于涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等眾多因素,并不是大學(xué)生需要的所有圖書資料都能免費(fèi)獲取,甚至有的專業(yè)書籍高校圖書館根本無法提供電子版,只能通過借閱紙質(zhì)版,但又不現(xiàn)實(shí),甚至不見得有紙質(zhì)版。

        2.2 在線互動(dòng)服務(wù)壓力增大

        重大疫情期間,高校圖書館響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,堅(jiān)持“閉館不停服務(wù)”。平時(shí)高校圖書館的資源服務(wù)一般包括紙質(zhì)圖書借閱服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)資源訪問服務(wù)、文獻(xiàn)資源傳遞服務(wù)、參考咨詢服務(wù)、信息素養(yǎng)教育、紙質(zhì)圖書薦購(gòu)服務(wù)、研究生學(xué)位論文提交服務(wù)以及閱讀推廣服務(wù)等[9]。在重大疫情發(fā)生后,高校圖書館為了避免人們交叉感染,一般會(huì)暫停紙質(zhì)圖書借閱服務(wù),加大電子資源服務(wù)力度,采用網(wǎng)上辦公模式。在這個(gè)特殊時(shí)期網(wǎng)上互動(dòng)服務(wù)壓力會(huì)倍增。具體表現(xiàn)為:①原來習(xí)慣于借閱圖書的師生會(huì)轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)資源傳遞服務(wù)平臺(tái)來獲取資料和信息,這批人員規(guī)模還是可觀的,需要圖書館服務(wù)人員傳遞的文獻(xiàn)資料劇增;②有一部分教師和眾多學(xué)生在校外居住或接受隔離,對(duì)于在校外如何訪問學(xué)校圖書館不是很熟悉,往往要通過圖書館參考咨詢服務(wù)平臺(tái)反復(fù)求助;③面臨網(wǎng)上開課任務(wù)和學(xué)生畢業(yè)任務(wù)等,原有在線互動(dòng)服務(wù)數(shù)量在這個(gè)特殊時(shí)期不減反增。

        2.3 部分遠(yuǎn)程資源供給渠道不通暢

        中國(guó)的發(fā)展存在區(qū)域不平衡性,北上廣深不是中國(guó)的全部。高校師生人員眾多,廣泛分布全國(guó)各地。而在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)和落后農(nóng)村,由于國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還存在短板,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)通信不是很通暢。新冠肺炎重大疫情發(fā)生以來,幾乎所有學(xué)生都需要居家學(xué)習(xí),部分教師也須在農(nóng)村老家居家開展教學(xué)科研工作。但總有部分師生在數(shù)字資源獲取方面存在障礙,圖書館工作人員發(fā)現(xiàn)有些遠(yuǎn)程資源無法傳遞到位,還有些遠(yuǎn)程資源傳遞速度非常緩慢,經(jīng)常出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。另外,部分師生需要的一些新出版或發(fā)行的教學(xué)科研資料沒有電子版或還沒有公開上架或購(gòu)買,有些重大疫情期間提供的免費(fèi)資源設(shè)有一些使用程序,甚至是真正有重大使用價(jià)值的資源根本沒有免費(fèi),如此種種情況導(dǎo)致圖書館的部分遠(yuǎn)程資源供給渠道不暢通。

        3 重大疫情期間優(yōu)化高校圖書館資源服務(wù)的對(duì)策

        3.1 完善高校圖書館應(yīng)急預(yù)案

        習(xí)近平總書記在2020年2月14日中央全面深化改革委員會(huì)第十二次會(huì)議上強(qiáng)調(diào),針對(duì)這次疫情暴露出來的短板和不足,抓緊補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng),要“健全國(guó)家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系”[10]。這次新冠肺炎疫情是一個(gè)“突發(fā)公共衛(wèi)生事件,如何理性、積極應(yīng)對(duì)是全體國(guó)人的共同使命”[11]。其實(shí)我國(guó)早在2003年SARS疫情后,國(guó)務(wù)院就印發(fā)施行了《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》[12]。高校圖書館作為一個(gè)為廣大師生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的重要機(jī)構(gòu),也應(yīng)該建立和完善相關(guān)應(yīng)急預(yù)案,保障突發(fā)公共事件發(fā)生時(shí)各項(xiàng)服務(wù)工作能夠有序開展。同時(shí),各高校也要完善相關(guān)應(yīng)急預(yù)案,給予圖書館大力支持。

        3.2 加大數(shù)字資源建設(shè)力度

        數(shù)字資源不足一直是高校圖書館建設(shè)過程面臨的難題,新冠肺炎重大疫情發(fā)生以來這一問題再次被放大。每所高校的師生人數(shù)少則幾千,多則幾萬,重大疫情期間居家辦公和學(xué)習(xí),每天需要的數(shù)字資源服務(wù)數(shù)量是非常巨大的。因此,加大高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)力度再次被提上重要議程。怎樣加大數(shù)字資源建設(shè)力度呢?中山大學(xué)原圖書館館長(zhǎng)程煥文教授指出,“在圖書館館藏發(fā)展中,紙質(zhì)資源的建設(shè)是水平問題,數(shù)字資源的建設(shè)是經(jīng)費(fèi)問題”[8]。這也揭示出了數(shù)字資源建設(shè)的實(shí)質(zhì)性困難,就是經(jīng)費(fèi)不足。面對(duì)有限的建設(shè)經(jīng)費(fèi),高校圖書館必須創(chuàng)新工作方法,多方尋求破解之道。具體舉措為:①圖書館領(lǐng)導(dǎo)要想方設(shè)法去爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)。一方面,通過校內(nèi)渠道,爭(zhēng)取學(xué)校加大對(duì)圖書館經(jīng)費(fèi)的投入力度;另一方面,通過社會(huì)渠道,廣泛發(fā)動(dòng)校友、企業(yè)、社會(huì)組織、愛心人士等捐贈(zèng)。②要用有限的經(jīng)費(fèi)來購(gòu)買最需要的數(shù)字資源。馬克思主義強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的辯證統(tǒng)一,數(shù)字資源購(gòu)置也需堅(jiān)持這一原理。高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)要深入各學(xué)院各專業(yè)各班級(jí)進(jìn)行科學(xué)調(diào)研,摸清教學(xué)科研一線的迫切需求,優(yōu)先購(gòu)買亟須的數(shù)字資源。③加強(qiáng)館際合作。既然各高校圖書館都感覺經(jīng)費(fèi)緊張,加強(qiáng)館際合作就成為一個(gè)最佳選擇。這就需要各高校圖書館加強(qiáng)溝通,科學(xué)規(guī)劃,分工合作,進(jìn)一步擴(kuò)大館際互借、文獻(xiàn)傳遞合作規(guī)模,完善館際合作機(jī)制。

        3.3 加強(qiáng)高校圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)

        面對(duì)重大疫情期間圖書館在線互動(dòng)服務(wù)壓力倍增的問題,也需要圖書館領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校采取相應(yīng)的措施。一方面,可以采取一些應(yīng)急措施,比如將現(xiàn)有圖書館人員進(jìn)行臨時(shí)調(diào)配,增加開展遠(yuǎn)程服務(wù)人員數(shù)量,以緩解當(dāng)時(shí)的工作壓力;另一方面,需要從根本上解決問題,要加強(qiáng)高校圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)。目前高校圖書館館員素質(zhì)較之以前有了很大提高,但仍有部分館員文化程度不高,專業(yè)知識(shí)缺乏,尤其是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不足,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)用技術(shù)操作水平低、查詢效率低。因此,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,需要重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn):①完善人才引進(jìn)政策,加大優(yōu)秀人才引進(jìn)力度;②健全人才培養(yǎng)制度,穩(wěn)步推進(jìn)圖書館員工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn);③優(yōu)化人才利用政策,努力做到“人崗相適”;④推動(dòng)人才評(píng)價(jià)政策改革,激發(fā)圖書館員工自我進(jìn)步的積極性[13]。

        3.4 創(chuàng)新圖書館遠(yuǎn)程資源供給方式

        重大疫情期間,圖書館資源的遠(yuǎn)程供給服務(wù)發(fā)揮著不可替代的重要作用,而遠(yuǎn)程供給渠道不通暢的問題也必須直接面對(duì)。對(duì)此,最根本的舉措是國(guó)家要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),打通邊遠(yuǎn)地區(qū)和落后農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的“最后一公里”,做到網(wǎng)絡(luò)全覆蓋;同時(shí)在全國(guó)穩(wěn)步推進(jìn)5G技術(shù)的應(yīng)用,提高網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸速度。而高校圖書館也必須充分利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù),搭乘智慧圖書館建設(shè)大潮,努力創(chuàng)新遠(yuǎn)程資源供給方式。①針對(duì)廣大師生普遍使用智能手機(jī)終端的現(xiàn)實(shí)情況,進(jìn)一步做實(shí)做細(xì)移動(dòng)圖書館建設(shè)。要提升移動(dòng)圖書館服務(wù)平臺(tái)的信息傳輸速度,簡(jiǎn)化使用程序,充實(shí)可利用資源的種類和數(shù)量,避免出現(xiàn)有形式無內(nèi)容的欄目。②充分發(fā)揮微信平臺(tái)的資源服務(wù)功能。微信自從2011年出現(xiàn)以來獲得了迅速發(fā)展,為移動(dòng)閱讀服務(wù)推廣創(chuàng)造了一個(gè)極其重要的平臺(tái),開啟了圖書館移動(dòng)服務(wù)的新篇章[14]。今后需要進(jìn)一步發(fā)揮微信平臺(tái)的資源服務(wù)功能,不僅把它作為移動(dòng)圖書館的一個(gè)平臺(tái),向廣大師生推送閱讀資料和優(yōu)質(zhì)課程資源,還要充分發(fā)揮它的人際互動(dòng)功能,通過專門的資源服務(wù)微信群提升在線互動(dòng)服務(wù)質(zhì)量。③要充分利用手機(jī)App客戶端、QQ、移動(dòng)網(wǎng)頁和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁、E-Mail以及最近推出的阿里釘釘、騰訊課堂、雨課堂等平臺(tái),加大圖書館遠(yuǎn)程服務(wù)力度。另外,圖書館還要緊跟科技進(jìn)步步伐,不斷開發(fā)新的遠(yuǎn)程資源服務(wù)平臺(tái),推動(dòng)遠(yuǎn)程資源渠道暢通,為廣大師生的教學(xué)科研助力,為國(guó)家戰(zhàn)勝重大疫情加油!

        4 結(jié)束語

        新冠肺炎疫情期間,高校圖書館在資源服務(wù)方面擔(dān)負(fù)著更加重要的責(zé)任,需要圖書館、學(xué)校等更加重視這方面建設(shè),創(chuàng)新建設(shè)思路,加大投入力度,豐富發(fā)展內(nèi)涵,更好地為廣大師生服務(wù)。

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