薛 芹

(山東大學(xué)(威海) 圖書館，山東 威海 264209)

2015年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，明確了當(dāng)前和今后一個時期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)和政策措施，提出美育仍是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。黨的十八屆三中全會對全面改進(jìn)美育教學(xué)作出重要部署，國務(wù)院對加強(qiáng)學(xué)校美育提出明確要求。強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)美育綜合改革，統(tǒng)籌學(xué)校美育發(fā)展[1]。大學(xué)圖書館應(yīng)以此為契機(jī)，充分利用各種硬件和軟件資源，創(chuàng)造優(yōu)良的平臺和環(huán)境，積極開展各項工作以支撐學(xué)校的美育建設(shè)，使圖書館不僅成為生活和學(xué)習(xí)中心，還要爭取將圖書館打造成學(xué)校的美育中心。

1 美育的社會價值和意義

1.1 美育的基本內(nèi)容

美育，最早是由德國學(xué)者席勒在《審美教育書簡》一書中提出。在20世紀(jì)初，席勒的美育思想傳到中國，在王國維、蔡元培的傳播下，美育思想在中國生根立足[2]。一般來講，美育亦稱審美教育或美感教育，是指以藝術(shù)美為中心，同時兼顧開放的文化美和廣闊的生活美等內(nèi)容，借助美的感性形象、情感感染和超功利的特點(diǎn)，對個體的人與社會進(jìn)行教育和熏陶，促進(jìn)人的正確審美價值觀念形成和審美能力的提升，引導(dǎo)人們求真、崇善、尚美，進(jìn)而促進(jìn)人的全面、自由發(fā)展的過程[3]。

1.2 美育的價值和意義

1.2.1 對人的塑造。美育是從文化、生活、情感、技能等多方面對人進(jìn)行教育和熏陶。美育的開展，既可以提升人的審美能力，感受和認(rèn)知生活中美的事物；又能陶冶生活情趣，塑造美好心靈，提升抗壓能力，豐富精神世界。

通過美育，能全方面提升個人素質(zhì)，讓人有積極的心態(tài)和扎實的技能去努力生活。在學(xué)習(xí)知識和技能上不懈怠，刻苦努力；在道德品德塑造上，讓人有較高的道德修養(yǎng)；在生活態(tài)度上，陽光積極開朗；在人與人的交往上，真誠待人，善于溝通和交流。

1.2.2 傳承優(yōu)秀中華文化。中華文化源遠(yuǎn)流長，是中國精神幾千年來的總結(jié)和延續(xù)，內(nèi)容博大而精深，其精華思想塑造和影響了一代又一代中國人，是中華民族的靈魂。

通過美育活動，展示優(yōu)秀中國文化，宣傳中國先進(jìn)思想，將其滲透到日常的生活中，影響人的情感和思維，將中國文化源源不斷地傳承下去。

1.2.3 培養(yǎng)良好社會風(fēng)氣。良好的社會風(fēng)氣需要公眾的共同參與、共同打造、共同維護(hù)。這就需要通過美育的日常滲透，在一點(diǎn)一滴中影響公眾的思想和意識，促進(jìn)全社會的道德情操和審美力的提升，弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化和思想，擯棄低下的、不健康的思想，打造良好的社會公共環(huán)境，提升全社會的幸福感和獲得感，培養(yǎng)良好的社會風(fēng)氣，促進(jìn)全社會的和諧發(fā)展。

2 大學(xué)圖書館開展美育工作的必要性

2.1 大學(xué)時期是青年學(xué)生審美的形成時期

大學(xué)時期是青年學(xué)生處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，做好大學(xué)生的美育教育，有助于豐富大學(xué)生的情感認(rèn)知，堅定理想信念，形成積極向上的人生觀，以較高的道德水準(zhǔn)約束和鞭策自己，以樂觀和堅強(qiáng)的信念應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題，不畏艱難困苦，以優(yōu)秀的思想境界和扎實的專業(yè)技能進(jìn)入社會，成為社會先進(jìn)思想的源泉，影響和推動整個社會向科學(xué)、和諧方向發(fā)展。

2.2 圖書館是高校的前沿陣地

2.2.1 圖書館是高校的地標(biāo)建筑。隨著藏書規(guī)模的擴(kuò)大以及圖書館功能的擴(kuò)展，不少高校近年來陸陸續(xù)續(xù)新建了圖書館。從地理位置上講，圖書館一般都處于學(xué)校的中心位置，各具特色的圖書館建筑，展現(xiàn)了各高校的特點(diǎn)和風(fēng)貌，大都成為高校的地標(biāo)建筑。其建筑特色，或氣勢磅礴，或宏偉壯觀，或藝術(shù)色彩濃厚，其建筑本身就是高校美育的重要方面。

2.2.2 圖書館館舍功能多樣。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和智慧圖書館的建設(shè)，圖書館的功能已經(jīng)不僅僅是藏書的中心和自習(xí)的教室，圖書館的館舍在布局上越來越豐富，其功能也越來越多樣化。比如，有報告廳，可以舉辦各種報告會和文化藝術(shù)活動；有展覽大廳，可進(jìn)行各種作品、藝術(shù)品、圖書等的展覽；有多媒體室，可以播放影音資料；有休閑空間，可以欣賞音樂、享受美食等。

2.2.3 圖書館是學(xué)生經(jīng)常訪問的地方。圖書館的地理位置大都處于學(xué)校的中心位置，其功能和作用也決定了圖書館是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和休閑最常訪問的地方。日常的專業(yè)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)、休閑娛樂甚至社交都可在圖書館進(jìn)行，學(xué)生既可以到圖書館查閱資料提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，也可以到圖書館欣賞文藝作品提升藝術(shù)品位，還可以在圖書館進(jìn)行各類知識的學(xué)習(xí)。

2.3 圖書館有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢

眾所周知，圖書館有豐富的館藏資源，涵蓋專業(yè)資料、技能提升資料、文學(xué)作品、藝術(shù)作品、影音資料等，這些資源都是進(jìn)行美育的重要工具；圖書館多功能的館舍也是進(jìn)行美育的載體。因此，圖書館從軟件和硬件兩方面資源在美育上都有極大的優(yōu)勢。

3 圖書館開展美育的可操作性研究

3.1 在內(nèi)部布局上進(jìn)行美育

如前所述，圖書館是高校的地標(biāo)建筑，大部分圖書館從建筑外觀上已經(jīng)能給人美的享受；同時，在內(nèi)部的布置和裝飾上，也要有特色和藝術(shù)感。

既可以用綠植美化環(huán)境，給人以欣欣向榮和溫馨的感覺，增加舒適感；又可以用藝術(shù)氣息濃厚的工藝品進(jìn)行裝飾，陶冶情操，給人以前進(jìn)的力量；同時，還要通過掛畫、宣傳欄等形式，宣揚(yáng)先進(jìn)文化，宣傳正能量。

通過這樣一些方式，在不知不覺和潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，提升審美能力；以優(yōu)良的環(huán)境讓人內(nèi)心寧靜；以優(yōu)秀的文化對學(xué)生進(jìn)行熏陶。

3.2 館舍功能的充分利用

圖書館的館舍，除了是存放圖書資料和閱讀自習(xí)的地方，還要對其功能進(jìn)行開發(fā)，將其美育的功能發(fā)揮到極致。由于圖書館的學(xué)生流量大，人均到館次數(shù)多，應(yīng)將圖書館館舍的功能多元化利用，充分發(fā)揮其價值。

3.2.1 圖書館大廳開發(fā)成展廳。圖書館大廳一般都空間開闊，且學(xué)生流量大。但目前大廳的功能沒有充分挖掘，可將圖書館大廳設(shè)置成不同的區(qū)域發(fā)揮作用。

作為一個綜合性大學(xué)，專業(yè)設(shè)置大都比較齊備。比如，可設(shè)置區(qū)域?qū)λ囆g(shù)學(xué)院老師的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽；每年畢業(yè)季，形成系列的活動，展出藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的繪畫作品、設(shè)計作品等；工科學(xué)生的發(fā)明或畢業(yè)設(shè)計，也可在圖書館進(jìn)行展示。通過這樣一些活動，讓圖書館作為一個載體，既加強(qiáng)了不同專業(yè)間的溝通和交流、了解其他專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，又能給人以美的享受。

3.2.2 將報告廳充分利用起來。圖書館大都設(shè)有報告廳，由于管理的復(fù)雜性，圖書館報告廳利用率很低，大都只在學(xué)校官方有大型活動時才使用，這造成了館舍資源的一個極大的浪費(fèi)，需要將報告廳的利用常態(tài)化，充分發(fā)揮報告廳的作用。

大學(xué)有豐富而龐大的專家資源，但缺乏組織和溝通，需要有一個部門去主導(dǎo)和推進(jìn)這種資源的利用。圖書館有場地優(yōu)勢，又是學(xué)校的文化中心，可作為這樣一個部門，同不同院系的專家學(xué)者溝通，定期舉辦涵蓋不同學(xué)科、針對不同方向的各類講座。這樣既可以將專家資源充分利用起來，又可以通過這種方式進(jìn)行美育。

學(xué)生也可以作為報告廳的主角。大學(xué)生思想活躍，精力旺盛，執(zhí)行力強(qiáng)，且對先進(jìn)文化有極強(qiáng)的接受力和感知力。提倡學(xué)生將接觸到的先進(jìn)文化以各種方式傳播出去以影響更多的學(xué)生。因此，報告廳應(yīng)向?qū)W生開放，鼓勵學(xué)生舉辦各種積極向上的晚會、演講、音樂會、舞臺劇、辯論賽等文化和藝術(shù)活動。

3.2.3 將多媒體教室利用起來。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，圖書館不應(yīng)該僅僅是圖書的中心，應(yīng)該是各類文獻(xiàn)資源的中心；不應(yīng)該僅僅提供借閱圖書的服務(wù)，各類型優(yōu)秀作品都應(yīng)該成為圖書館提供的資源，以多種形式進(jìn)行美育。因此，要打造先進(jìn)的多媒體教室，并將其充分利用起來。

圖書館有豐富的數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫，涵蓋專業(yè)講座、文藝作品、技能提高、文化解讀等不同內(nèi)容和方向。很多時候?qū)W生不會主動去尋找這類資源，造成了資源的浪費(fèi)；或者在電腦或手機(jī)上播放此類資源，感受度差一些。可定期在多媒體教室播放相關(guān)資源，組織學(xué)生共同觀看，既可增加資源的利用率，又給學(xué)生以美的享受，將推薦和利用資源與美育有機(jī)結(jié)合起來。

3.3 館藏資源的充分利用

目前，圖書館針對大學(xué)生提供的服務(wù)主要集中在傳統(tǒng)的圖書借還、室內(nèi)閱覽和自習(xí)以及數(shù)據(jù)庫利用講座上，延伸服務(wù)開展較少，各類資源尚未得到充分利用。

3.3.1 做好圖書的推介工作。雖然隨著電子資源越來越豐富，圖書館的實體館藏受到一定的沖擊，但各圖書館的館藏每年都在遞增。同時，閱讀率下降也是不爭的事實。網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的沖擊導(dǎo)致學(xué)生缺乏閱覽圖書的主動性，圖書館也沒有積極地宣傳優(yōu)秀的作品，學(xué)生對新增圖書了解的渠道也較少。

現(xiàn)今微信公眾號、微博、抖音及快手等平臺在青年學(xué)生中很普及，一方面，圖書館應(yīng)當(dāng)積極開通及運(yùn)營上述平臺，通過這些媒體進(jìn)行推送；另一方面，也應(yīng)該打造實體的推介平臺。圖書館應(yīng)利用自身的專業(yè)特點(diǎn)，定期進(jìn)行書展，比如針對某一主題的圖書或新進(jìn)圖書進(jìn)行統(tǒng)一展覽；也可每周推薦一本圖書，簡單概括作者和內(nèi)容，有簡單的書評，勾起學(xué)生的閱讀欲；還可時常舉辦讀書會，交流讀書收獲。

3.3.2 讀書節(jié)活動常態(tài)化。每年讀書節(jié)圖書館都會舉辦一系列活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，很有感染力和創(chuàng)造性。這類活動的舉辦能加深學(xué)生對圖書館資源的了解，提高應(yīng)用圖書館的能力，學(xué)生的參與度也很高。應(yīng)該將這類活動常態(tài)化，活動的形式和內(nèi)容更豐富，將活動開展的頻次加大，不是每年舉辦一次，而是針對每類活動的特點(diǎn)，每個季度或每月都開展。

3.4 運(yùn)營公眾號、微博、短視頻號等媒介

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展，公眾號、微博、短視頻號等新媒介在大學(xué)生中的普及度和利用率都很高。目前大部分圖書館都設(shè)有微信公眾號和微博官方賬號，以發(fā)布官方新聞為主，短視頻號運(yùn)營的較少。不同媒介有不同的作用和呈現(xiàn)方式，可以采用貼近大學(xué)生的方式，對上述平臺賬號均進(jìn)行運(yùn)營，除了發(fā)布官方消息，還可進(jìn)行資源推薦、科普活動、圖書館風(fēng)景展現(xiàn)、講座展播等，全方位、多途徑展示圖書館，以不同的方式對大學(xué)生進(jìn)行美育。

3.5 與團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合開展活動

圖書館傳統(tǒng)服務(wù)主要是提供文獻(xiàn)資源和提供場地供學(xué)生學(xué)習(xí)，開展其他活動經(jīng)驗不足，人手不夠；對不同的領(lǐng)域，圖書館的工作人員知識儲備也不足，對圖書館的美育功能提出了不小的挑戰(zhàn)。而團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)等團(tuán)體，本身開展學(xué)生活動經(jīng)驗豐富，人手齊備，不同的單位和團(tuán)體接觸的資源不同，擅長的領(lǐng)域也不一樣。因此，圖書館應(yīng)主動多與上述部門和團(tuán)體聯(lián)系溝通，共同合作開展相關(guān)活動，將圖書館美育的作用發(fā)揮到極致。

3.6 給學(xué)生以舞臺

年輕人精力旺盛、思維活躍，對新生事物、先進(jìn)事物的接受力強(qiáng)，知識儲備也越來越豐富。圖書館一般都開設(shè)勤工助學(xué)崗位，有學(xué)生參與到圖書館的日常工作中。但圖書館提供的崗位大都是讓學(xué)生上架圖書、檢查書架、簡單打雜等工作。主要利用的是大學(xué)生的體力而非腦力。

圖書館應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作方式，讓大學(xué)生更多地參與到圖書館的工作中，利用大學(xué)生的智慧來共同促進(jìn)圖書館美育的發(fā)展。比如，讓學(xué)生參與公眾號、短視頻號的內(nèi)容制作，以貼近學(xué)生的方式來運(yùn)營更能獲得青年學(xué)生的認(rèn)同；讓學(xué)生從學(xué)生的視角參與策劃和組織相關(guān)活動等。一方面提高了參與學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；另一方面，也讓圖書館組織的各類活動吸引學(xué)生，發(fā)揮活動應(yīng)有的作用。

4 結(jié)束語

圖書館要有作為學(xué)校美育中心的定位，不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)圖書館的功能，而應(yīng)該走出去，將圖書館的作用發(fā)揮到極致；圖書館人要有主動性和積極性，不安于現(xiàn)狀，不浪費(fèi)資源，用年輕的心態(tài)去做事，更要有活力，全方位發(fā)揮圖書館的功能；要將各類講座、活動等的舉辦常態(tài)化，豐富校園文化，使圖書館不僅僅是學(xué)校的地標(biāo)建筑，更要將圖書館打造成先進(jìn)校園文化的陣地，使圖書館成為學(xué)校的美育中心，為學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的畢業(yè)生保駕護(hù)航，為社會輸送有能力、有能量的先進(jìn)人才添磚加瓦。