楊世春

（重慶市萬盛經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中盛小學(xué) 重慶萬盛 400800）

中華百姓生活，一飲一嘗，內(nèi)涵文化經(jīng)典，品茶述作“雪沫乳花浮午盞”，早春嘗新，描繪“蓼茸蒿筍試春盤”。動(dòng)漫校本課程，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融合全域旅游，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫作品創(chuàng)新:以中華文化經(jīng)典激發(fā)動(dòng)漫創(chuàng)新思維， 用少兒動(dòng)漫作品反映全域旅游幸福生活；全域旅游資源融合中華文化精髓，尋得動(dòng)漫創(chuàng)新原點(diǎn)：全域旅游資源分門別類，成為動(dòng)漫漫教學(xué)素材，動(dòng)漫作品創(chuàng)作按部就班，動(dòng)漫創(chuàng)作成果層出不窮。

一、以全域旅游理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深播文化自信之種

全域旅游挖掘地域歷史，動(dòng)漫課堂欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從動(dòng)漫新角度，欣賞巴渝踏踢舞、巴渝擺手舞、巴渝腰鼓舞、巴渝盾牌舞，巴渝舞遺風(fēng)尚存！巴渝節(jié)慶文化與巴渝耕讀生活相關(guān)；金橋民間吹打藝術(shù)、春聯(lián)、“囍”字代表的傳統(tǒng)書法與民間剪紙，皆扎根于百姓紅白喜事；不管是日漸走向消失的巴渝民間戲劇，還是在“全域旅游”中重生的少數(shù)民族紅苗風(fēng)俗，都是浸潤(rùn)師生心靈，激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)漫的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、少兒動(dòng)漫創(chuàng)作源自全域旅游生活，扎文化自信之根

少兒常問：老師，今天我畫什么？教師以全域旅游視角，擬定創(chuàng)作主題計(jì)劃，引導(dǎo)：最近有什么好事新聞？你喜歡什么？全域旅游早已滲透少兒生活，課前充分準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生觀察全域旅游帶來的幸福生活，激發(fā)學(xué)生提出問題，描述問題，幫助少兒落實(shí)解決創(chuàng)作動(dòng)漫作品的具體思路，師生共同創(chuàng)作動(dòng)漫。

三、以動(dòng)漫作品創(chuàng)作，豐富社會(huì)主義文化，萌文化自信之芽

引導(dǎo)少兒熱愛生活，全域旅游的美食文化是重要手段。飲食乃人之大欲，“民以食為天”，一語道盡中華文化中飲食重要地位，“庖丁解牛”精巧技藝傳誦千古，從"蒸谷為飯，烹谷為粥"脫離蠻荒，飛躍千年，走向“滿漢全席”多民族生活融合，可以看出，中華美食不只是熱量來源，還承載文明，可溯源歷史！我們啟發(fā)少兒憶起：雞肉焦嫩，魚丸彈牙，蓬松酥脆油條不失筋道，爽口冬寒菜葉柔嫩潤(rùn)滑，蘑菇肉片舌尖翻滾，甑子米飯蓬松飽滿，營(yíng)養(yǎng)米湯乳白濃稠……少兒在美好的記憶中，爭(zhēng)先描述豐富口感、重溫分享味覺美好，全域旅游時(shí)代小康生活，在少兒直觀體驗(yàn)中追憶至心滿意足！我們利用“淘寶”和“美食杰”網(wǎng)站，搜集大量洋溢生活氣息的美食圖，引發(fā)學(xué)生的美好回憶，創(chuàng)作動(dòng)漫作品。

四、借全域旅游資源，創(chuàng)文明主題動(dòng)漫作品，開文化自信之花

以全域旅游生活視角輔導(dǎo)少兒創(chuàng)作動(dòng)漫作品，不可回避全球化背景下的多地域文化背景，正視文明進(jìn)步差異。

言行文明已經(jīng)成為高度文明社會(huì)對(duì)人的行為普遍要求，回應(yīng)時(shí)代呼喚，我們關(guān)注了文明交通出行，文明旅游，文明用餐，文明娛樂，師生共同尋找、分析人的行為文化價(jià)值、環(huán)保意義。以中華文化經(jīng)典中的“禮”，來理解人與自然關(guān)系：從“釣而不綱，弋不射宿”，到“取之有時(shí)，用之有節(jié)”，利用互聯(lián)網(wǎng)工具，以“文明言行”為關(guān)鍵詞，搜集典型事例資源，鼓勵(lì)學(xué)生交流現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生在身邊的故事，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)漫創(chuàng)作活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生成功開展“文明萬盛·有你有我”主題動(dòng)漫創(chuàng)作活動(dòng)。其中，《家鄉(xiāng)的獼猴桃》獲得全國(guó)小學(xué)電腦制作活動(dòng)全國(guó)小學(xué)組電腦繪畫一等獎(jiǎng)，《文明乘車》獲得全國(guó)中小學(xué)電腦創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)小字組漫畫全國(guó)一等獎(jiǎng)。

五、借全域旅游資源創(chuàng)作有思想的動(dòng)漫作品，蘊(yùn)涵文化自信之果

（一）挖掘全域旅游資源，創(chuàng)作動(dòng)漫作品，樹立文化自信

當(dāng)今動(dòng)漫，日韓領(lǐng)先，歐美一流，中國(guó)后發(fā)，世界動(dòng)漫文化，自然西風(fēng)正盛，然而良莠并存，更兼魚龍混雜！動(dòng)漫文化一向就是武器，如槍可攻，如盾可守！怎樣應(yīng)對(duì)動(dòng)漫為武器的新式文化侵略，守住中華民族魂，把中華文化根扎入動(dòng)漫，開出中華動(dòng)漫之花，結(jié)出中華動(dòng)漫之果？我們以動(dòng)漫教學(xué)實(shí)踐作答：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想指導(dǎo)，全域旅游有力地反映社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成果，助力課堂思想陣地鞏固：從全域旅游資源視角選擇素材，關(guān)注體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化精髓，反映社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展過程和成果，引導(dǎo)少兒的創(chuàng)作動(dòng)漫作品，以童心反映現(xiàn)實(shí)世界的“真”，從而取得與社會(huì)主義核心價(jià)值觀“暗合”的效果；少兒自幼體會(huì)全域旅游帶來的幸福生活，自然接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，奠定文化自信之實(shí)踐基礎(chǔ)！應(yīng)用全域旅游資源，開拓中華優(yōu)秀文化育人新形式，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以少兒動(dòng)漫豐富兒童藝術(shù)文化，達(dá)到創(chuàng)作動(dòng)漫文化育人，欣賞動(dòng)漫潤(rùn)物無聲的德育新境界。

（二）挖掘全域旅游紅色文化，開展革命英雄主義教育，堅(jiān)定文化自信

動(dòng)漫班每年必組織學(xué)生，觀看電影《紅巖》，從兒童視角入手，以小蘿卜頭的故事，引導(dǎo)學(xué)生移情理解，巍巍歌樂山，遍灑英烈血！為什么革命烈士“愿以我血獻(xiàn)后土，換得神州永太平!”通過動(dòng)漫創(chuàng)作與欣賞，把易陷于生硬的革命傳統(tǒng)教育，變換到兒童便于理解的柔性方式，讓少兒代入歷史角色，理解革命英烈行為，以革命思想充實(shí)少兒內(nèi)心，體會(huì)英烈為捍衛(wèi)民族生存，保護(hù)中華延續(xù)，維護(hù)國(guó)家利益，“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，“縱死俠骨香，不慚世上英”，革命志士以生命踐行“民不畏死”“忠孝兩難全”……師生共追尋巴渝英烈記憶，師生共情理解革命文化，體會(huì)生命價(jià)值底蘊(yùn)!理解歷史，傳承革命者堅(jiān)韌信念，理解革命者不屈精神，激勵(lì)少兒努力學(xué)習(xí)，為共建中華美好家園，共筑“中國(guó)夢(mèng)”凝聚力量。引導(dǎo)少兒創(chuàng)作革命題材兒童動(dòng)漫作品，因勢(shì)利導(dǎo)，不再生硬，少兒真心表達(dá)紅色童心，紅色動(dòng)漫作品才自然天成。

探索動(dòng)漫作品創(chuàng)作，沉浸全域旅游資源，發(fā)掘?qū)W生生活，播文化自信之種; 弘揚(yáng)革命經(jīng)典，利用革命題材， 扎文化自信之根；從古往知今來，升華自身認(rèn)知，萌文化自信之芽;萃取思想精華，傳承革命智慧，開文化自信之花；傳承紅色基因，延續(xù)紅色文化，蘊(yùn)涵文化自信之果；探索動(dòng)漫育人意蘊(yùn)真義，弘揚(yáng)文化自信精神!