徐林胤 王 駿

(上海外國語大學(xué)體育部 上海 200083)

近日，教育部體衛(wèi)藝司長王登峰一席“中考體育將逐年增加分值，要達(dá)到語數(shù)外同分值的水平。并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動體育在高考中計(jì)分的研究”引起了廣大輿論的極大關(guān)注。王登峰在金秋系列新聞發(fā)布會上的講話并非空穴來風(fēng)，不久前中共中央辦公廳、國務(wù)院連續(xù)印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，同時(shí)體育總局、教育部也印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。接連出臺的重量級文件釋放出強(qiáng)烈的政策信號，體育將或成為此次中央對教育改革過程中的排頭兵和先鋒隊(duì)。

雖然體育早已納入中考評價(jià)體系，但多年來還是遵循“小步邁”的謹(jǐn)慎態(tài)度，并未引起人們過多的重視和關(guān)注。此次政策導(dǎo)向從“小步邁”推進(jìn)到“大步跨”，云南省也成為先鋒隊(duì)和試驗(yàn)田，把體育中考分?jǐn)?shù)提升到100分。

在逐步提高體育中考分值的同時(shí)體育納入高考的研究也同步開展。各高校在自主招生中已把體育納入評價(jià)體系之中[1]。2019年教育部規(guī)定在所有90所自主招生的高校中增加體育測試，36所“強(qiáng)基計(jì)劃”高校中有23所高校明確賦予體測一票否決權(quán)[2]。清華大學(xué)等多所高校設(shè)置體測，對優(yōu)秀的學(xué)生予以額外加分。在2022年前，教育部將大力推進(jìn)高校招生中增設(shè)體育項(xiàng)目的方案，啟動并探索高校招生中使用體育素養(yǎng)評價(jià)，制定一套或幾套相對完善、合理的考評監(jiān)督機(jī)制。

在這樣的新時(shí)代背景下，體育一旦真正意義上納入高考將會直接影響到高校體育工作的各個(gè)方面。今后高校的體育工作無論在人才培養(yǎng)、學(xué)科定位、師資建設(shè)等諸多方面將有更高的要求。

一、高校體育發(fā)展面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)

（一）提升體育學(xué)科的地位

習(xí)近平總書記把體育價(jià)值和其發(fā)揮的作用概括為“四位一體”的目標(biāo)，即通過學(xué)校體育包括體育課、體育鍛煉與競賽，讓學(xué)生享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。把學(xué)科定位提升到如此高度也表明了其重要性和無法替代性[3]。高校本科教學(xué)評估和“雙一流”建設(shè)也將學(xué)校體育工作納入評價(jià)指標(biāo)，隨著體育逐步納入高考，學(xué)科的發(fā)展也迎來新的契機(jī)。

（二）為高校體育注入活力

學(xué)生在初三、高一階段體質(zhì)健康水平是最佳的，隨后逐年下降，這是因?yàn)轶w育中考的存在[4]。體育若納入高考，其指揮棒作用將充分發(fā)揮?？梢灶A(yù)見無論采取何種考試辦法，學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)其體質(zhì)健康狀況、運(yùn)動能力、對體育運(yùn)動的興趣和態(tài)度都會維持在一個(gè)較高的水平，這就給高校的體育注入了極大的活力，校園體育文化的打造也將獲得新的動力。

（三）配套學(xué)校體育場館與硬件設(shè)施

體育納入高考后學(xué)生的體育鍛煉效果紅利尚存，隨著學(xué)生對運(yùn)動需求的同比增加以及高校體育完全學(xué)分制的改革影響，高校將面臨體育場館與硬件配套需求和挑戰(zhàn)?！兑庖姟分赋黾訌?qiáng)高校體育場館建設(shè)，鼓勵高校與地方共建，配備器材補(bǔ)充機(jī)制。同時(shí)把體育場地設(shè)施建設(shè)三年行動計(jì)劃納入“十四五”之中[5]。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)體育師資力量

配齊配強(qiáng)體育教師是新時(shí)代高校體育工作的重要部分。體育納入高考將會激勵各級學(xué)生提高包括身體素質(zhì)、基本運(yùn)動技能、專項(xiàng)運(yùn)動技能等在內(nèi)的體育素養(yǎng)水平[6]。尤其是在“大中小一條龍”培養(yǎng)模式下，更多學(xué)生能掌握1-2門專項(xiàng)運(yùn)動技能。同時(shí)高中專項(xiàng)化課程也促使學(xué)生在某一項(xiàng)運(yùn)動達(dá)到精通的水準(zhǔn)。這對高校體育教師也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)?！芭潺R”不僅要求補(bǔ)足體育教師人數(shù)，完善師生比，同時(shí)要求按照中小學(xué)的常設(shè)運(yùn)動項(xiàng)目配置各專項(xiàng)的師資團(tuán)隊(duì)。“配強(qiáng)”則要求提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵培養(yǎng)、引進(jìn)“雙師型”教師，并在此基礎(chǔ)上打造一校一品、一校多品的新時(shí)代高校體育文化。

（五）高校將接過“體育”的交接棒

上海大體協(xié)會長薛明揚(yáng)指出“今天我們考體育，是為了今后不考體育”。這番話明確表達(dá)了體育考試不是目的，而是手段。體育納入高考這將意味著高校將真正意義上從高中教育階段接過體育素質(zhì)教育的接力棒，高校也將會成為體育從應(yīng)試向素質(zhì)教育發(fā)展的中轉(zhuǎn)站。在踏入社會之前讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的理念和習(xí)慣將是高校體育工作面臨的一大挑戰(zhàn)。

二、新背景下體育課程的改革方向

（一）對接高考科目優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

高校體育課程平穩(wěn)連接中學(xué)課程，特別是體育素養(yǎng)在高考中的計(jì)分方案出臺后，隨著高中體育課程的改革和調(diào)整，大學(xué)的體育課程也將隨之對應(yīng)調(diào)整。例如對于高考學(xué)生選擇較多的項(xiàng)目，學(xué)生對于一些專項(xiàng)練習(xí)也較多，選擇繼續(xù)修學(xué)的動機(jī)或許也更高。在高校課程設(shè)置中就要根據(jù)學(xué)生不同的需求來及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和課程大綱。

（二）開設(shè)大量高級班課程

與現(xiàn)行高校的課程結(jié)構(gòu)不同，體育納入高考后，學(xué)生的運(yùn)動專項(xiàng)能力會大幅度提高。從零開始的初級班已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉需求。屆時(shí)體育專項(xiàng)高級班的課程比例也將隨之提高，在初級班教會基本專項(xiàng)技能的主要目標(biāo)下，高級班則會更注重基本戰(zhàn)術(shù)，比賽對抗等教學(xué)模塊。部分高校已采取多學(xué)期的專項(xiàng)班，一些高校仍實(shí)行“三自主”的選課模式。

（三）競賽成為體育課程新亮點(diǎn)

“教會、勤練、常賽”是新時(shí)代學(xué)校體育的工作指南。在新背景下高校體育課程的設(shè)置和大綱將重新修訂，特別是在多學(xué)期制專項(xiàng)班和高級班課程中，對抗和比賽將成為首要的課程目標(biāo)。鼓勵學(xué)生運(yùn)用掌握的專項(xiàng)知識、技能等綜合素養(yǎng)在課堂中進(jìn)行更多的對抗比賽，進(jìn)一步屏蔽“三無”體育課，這對提高學(xué)生的鍛煉效果有十分積極的意義。

（四）完善安全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制與法律保障

新背景下學(xué)校體育工作對學(xué)生在身體鍛煉過程中的安全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制越發(fā)重視。學(xué)生體育鍛煉需求的上升以及體育競賽中對抗激烈程度的提高都給學(xué)校體育工作的安全保障機(jī)制提出了更大的挑戰(zhàn)。完善安全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制將是保障學(xué)校體育工作的重要保障環(huán)節(jié)。如沒有合理完善的安全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制和法律保障，一切學(xué)校體育工作的效果都將大打折扣。實(shí)行第三方協(xié)調(diào)機(jī)制、切實(shí)保障學(xué)生與學(xué)校的利益將是改革的趨勢。

（五）體育課程全學(xué)年覆蓋或?qū)⒊蔀橼厔?/h3>

《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》兩份文件都談及了體育課程的學(xué)段覆蓋。十四年的學(xué)年覆蓋以及研究生階段的覆蓋是最為常見的模式。個(gè)別高校已在此基礎(chǔ)上延伸到全學(xué)年覆蓋，例如浙江大學(xué)已經(jīng)實(shí)施大學(xué)四年體育課程全覆蓋。這也意味著學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)都將接受系統(tǒng)的體育教育，讓學(xué)生從學(xué)校體育向社會體育完成轉(zhuǎn)型。此舉也將在新時(shí)代背景下更廣泛地影響高校體育工作藍(lán)圖。

三、新背景下課外體育活動的發(fā)展趨勢

（一）各類競賽將成為學(xué)校課外體育的龍頭

新背景下，學(xué)生在高等教育階段可以精通、掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動，而且個(gè)體心智已趨于成熟，競賽成為發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣的核心因素。特別在課外體育活動中競賽更是學(xué)生鍛煉的重要形式。校園聯(lián)盟比賽、院校間各級各類競賽活動都豐富了學(xué)生的課外體育活動。每年的運(yùn)動會和院系間的比賽都能極大地激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情和參與興趣，形成良好的校園體育文化氛圍。

（二）完善體育社團(tuán)和俱樂部的組織架構(gòu)

從校級領(lǐng)導(dǎo)到體育院系（部）、團(tuán)委等各組織機(jī)構(gòu)進(jìn)一步重視學(xué)生的課外鍛煉需求。尤其是體育院系或部門與團(tuán)委、學(xué)生處加強(qiáng)合作，進(jìn)一步宣傳部門和相關(guān)專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)校對體育文化的宣傳力度，合力打造更寬廣的課內(nèi)外身體鍛煉的平臺，積極鼓勵學(xué)生參與到各項(xiàng)體育社團(tuán)活動中，把體育文化深度地融入到學(xué)生的生活之中[7]。

（三）高水平運(yùn)動隊(duì)引領(lǐng)學(xué)校課外體育文化

學(xué)生課外體育活動可以依托學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和精品體育課程。特別是擁有高水平運(yùn)動隊(duì)的高?？梢酝ㄟ^優(yōu)勢師生資源來打造特色體育文化。高水平運(yùn)動團(tuán)隊(duì)不僅可以影響周邊同學(xué)對某項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生興趣，更能通過“傳、幫、帶”的過程幫他們更好地理解、欣賞和學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動，引導(dǎo)他們一起參與進(jìn)來，形成良好的校園文化。

四、結(jié)束語

體育科目逐步納入高考必將對高校體育工作產(chǎn)生巨大影響，同時(shí)伴隨著學(xué)科發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。接過素質(zhì)教育的接力棒，高校體育工作將繼續(xù)秉承健康第一與終身體育的理念，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。