金 銘

(湖南省石門縣維新鎮(zhèn)中心學(xué)校 湖南常德 415300)

中學(xué)生的早戀問題一直是家長、教師及學(xué)校高度關(guān)注的問題，也是一直存在的問題，這與中學(xué)生的年齡有很大的關(guān)系，中學(xué)生處于非常懵懂的階段，雖然具有一定的認(rèn)知，但缺乏辨別是非的能力，對早戀問題認(rèn)知膚淺。早戀對中學(xué)生的危害非常大，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，分散學(xué)生的精力，還會對青少年的心理健康構(gòu)成一定的威脅，更為甚者會使中學(xué)生走上犯罪的道路，所以，教師一定要科學(xué)、合理地引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生的精力吸引到學(xué)習(xí)中[1]。

一、初中生早戀的危害

（一）分散精力，影響學(xué)業(yè)

很多中學(xué)生本來學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，但出現(xiàn)早戀問題后，把過多精力都分散在討好異性同學(xué)上，自己的學(xué)業(yè)逐漸荒廢，此時(shí)學(xué)生感到一時(shí)的快樂，再無法全身心地投入學(xué)習(xí)，耽誤了自己的前程。

（二）容易走上犯罪的道路

青少年早戀，大多是由于感情的沖動(dòng)或出于對異性的神秘感和好奇心。這種神秘感、好奇心使他們盲目效仿成人。但青少年沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其經(jīng)濟(jì)來源都依托于父母，沒有錢的時(shí)候，會想—些不正當(dāng)渠道，于是有些學(xué)生出現(xiàn)偷盜、搶劫等行為，導(dǎo)致不可彌補(bǔ)的損失，形成心靈上的創(chuàng)傷。

（三）心理、性格嚴(yán)重扭曲

早戀的學(xué)生心理表現(xiàn)為暴露型、隱蔽型、炫耀型。暴露型的學(xué)生喜歡打扮，每天花很多時(shí)間精心打扮，有的學(xué)生走路上課也要照照鏡子、捋捋頭發(fā)。對自己“談戀愛”的事情不避諱，甚至有一種自豪感，久而久之形成一種高傲、目空一切的扭曲心理。隱蔽型的學(xué)生喜歡把談“戀愛”隱藏起來，把每天“談戀愛”的經(jīng)過反復(fù)回憶、回味，把所有的喜、怒、哀、樂都埋在心里。這些學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，久而久之會變得壓抑。

二、預(yù)防、處理早戀現(xiàn)象的措施

（一）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)

為了解學(xué)生的真實(shí)想法，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，對學(xué)生開展更有針對性的引導(dǎo)，教師可以利用課余、課外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng)，充分觀察學(xué)生的行動(dòng)。筆者通過和他們的交談發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的早戀有種種跡象，如上課變得不專心聽講；通過互借書籍傳遞約會信息；講究穿戴，以引起對方的注意與好感；喜歡看言情信息；學(xué)習(xí)成績明顯下降。教師應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持與鼓勵(lì)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的心理。教師還可以聯(lián)合家長、學(xué)校組織一些豐富多彩的活動(dòng)，提高中學(xué)生的鑒賞能力。如學(xué)校邀請一些名人講師開展關(guān)于“男女生如何正確交往”的講座，舉辦文學(xué)作品鑒賞指導(dǎo)，此舉不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，還能減少早戀現(xiàn)象，促進(jìn)中學(xué)生積極健康發(fā)展。正確對待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要應(yīng)適時(shí)、適度地對待這個(gè)問題，教師也要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，用自己真誠的心溫暖學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題[2]。

（二）教師要掌握方式，引導(dǎo)學(xué)生消除早戀現(xiàn)象

對于學(xué)生的早戀問題，教師不能采取粗暴干涉的方法，而是要采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談。例如，本班曾經(jīng)有一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)關(guān)系不一般，我剛得知情況時(shí)非常惱怒，這個(gè)男同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)還非常喜歡搗亂，而這位女同學(xué)學(xué)習(xí)則名列前茅。然后，我把這個(gè)男同學(xué)狠狠教訓(xùn)了一番，還讓該生寫了保障書。正當(dāng)我覺得自己做得非常不錯(cuò)的時(shí)候，更糟糕的事情發(fā)生了——該男生只老實(shí)了一天，第二天任課教師發(fā)現(xiàn)該男生傳遞紙條給這位女生，紙條上赫赫寫著我的大名，我“破壞”了他們的感情等。此時(shí)我才意識到，我的處理方式過于粗暴，沒有從根本上解決這個(gè)問題，反而使事情變得更糟糕，學(xué)生們與我逐漸離心，不但沒有制止學(xué)生的早戀問題，甚至還無法與學(xué)生正常溝通。于是，我改變策略，一天放學(xué)后把該生留下，向該生表達(dá)我的歉意，并正面與該生說明青春發(fā)育期的男孩、女孩渴望接觸異性是正常現(xiàn)象，但是早戀有一定的危害，學(xué)生時(shí)期應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，好好學(xué)習(xí)才是正確的選擇。通過我這次與該生推心置腹的談話，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，再也不是原來那個(gè)愛調(diào)皮搗亂的學(xué)生了。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中生早戀問題是一個(gè)復(fù)雜又敏感的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將重心放在學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生積極健康地成長與發(fā)展，讓學(xué)生迎來美好的明天。