楊霈瑤

（漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西漢中 723002）

生物化學(xué)作為醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其開設(shè)的實驗課程可以有效培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，拔高操作水平，對于培養(yǎng)學(xué)生尋找問題、分析問題、解決問題的綜合素養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用，而檢驗技能競賽作為檢查和提高學(xué)生實驗?zāi)芰Φ闹匾胧瑢τ谏锘瘜W(xué)實驗的開設(shè)具有至關(guān)重要的意義。[1]

一、生物化學(xué)實驗的簡單分析

（一）生物化學(xué)實驗的概念分析

生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是日后學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，而生物化學(xué)實驗作為課程配套的實驗課程，通過以課程的相關(guān)內(nèi)容為參考，結(jié)合實踐的理念和原理，讓學(xué)生對課程中所學(xué)的知識進(jìn)行應(yīng)用和熟練，從而有效掌握課程所包含的內(nèi)容。

（二）生物化學(xué)實驗的作用分析

生物化學(xué)實驗，通過結(jié)合課程教材內(nèi)容，利用實踐的原理和理念，可以讓學(xué)生在應(yīng)用中對所學(xué)的知識進(jìn)行熟練和掌握，可以有效增強(qiáng)生物化學(xué)檢驗的教學(xué)效果。不僅如此，在實際應(yīng)用過程中，會出現(xiàn)很多的不可控的突發(fā)狀況，學(xué)生通過提前感受，并自己進(jìn)行分析和解決，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的操作和專業(yè)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、檢驗技能競賽的簡單分析

（一）檢驗技能競賽形成的原因分析

1.職業(yè)教育改革的要求。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，國家對于專業(yè)性技術(shù)人才越來越重視，教育部提出“普通教育有高考，職業(yè)教育有職業(yè)技能競賽”的新型教育理念，給醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生的技能和能力提出了新的要求，從而檢驗技能競賽開始形成。

2.專業(yè)發(fā)展和時代發(fā)展的需求。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是醫(yī)學(xué)中的重要組成部分，對醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步是至關(guān)重要的，但是受傳統(tǒng)觀念影響，大都對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)不太重視，把眼光都放在高精尖的?？漆t(yī)生之上。而隨著社會的不斷進(jìn)步，對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的需求也發(fā)生了改變，檢驗專業(yè)的作用也越來越明顯，促使了檢驗技能競賽的形成。[2]

（二）檢驗技能競賽對生物化學(xué)實驗的意義分析

1.可以激發(fā)學(xué)生興趣。競爭一直是促使人進(jìn)步的重要因素之一，有競爭就會有榮譽(yù)，在開展檢驗技能競賽的過程中，可以促使學(xué)生之間相互競爭，刺激學(xué)生好勝心，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，對于課程教學(xué)的效率和效果具有明顯的促進(jìn)作用。

2.可以提高學(xué)生的實踐能力和心理素質(zhì)水平。檢驗技能競賽作為區(qū)域內(nèi)的大型賽事，其專業(yè)性和權(quán)威性是不容置疑的，學(xué)生在參加檢驗技能競賽時，可以磨煉自身的專業(yè)能力和心理素質(zhì)，對于后期生物化學(xué)實驗的開設(shè)具有很大的積極作用。

3.可以為生物化學(xué)實驗的開設(shè)提供參考。檢驗技能競賽作為一種賽事，既是一種競爭，也是一種考驗，可以有效展現(xiàn)出生物化學(xué)實驗開設(shè)中存在的問題，對于提高生物化學(xué)實驗的水平具有很強(qiáng)的提升作用。

三、當(dāng)前生物化學(xué)實驗開設(shè)的現(xiàn)狀分析

（一）課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

生物化學(xué)作為醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其目在于為醫(yī)院檢驗科培養(yǎng)能夠勝任的醫(yī)學(xué)檢驗型人才，對于醫(yī)院的正常運(yùn)行是至關(guān)重要的。[3]但是當(dāng)前高校在進(jìn)行醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)時，大都忽視了生物化學(xué)實驗的作用，只是依托教師的課堂講解，就算開設(shè)的實驗性課程也只是讓學(xué)生按照老師的引導(dǎo)進(jìn)行規(guī)范操作，極大限制了學(xué)生的思維，對于學(xué)生分析問題、解決問題的能力影響極大。

（二）教學(xué)硬件分析

當(dāng)前，高職醫(yī)學(xué)類院校是醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)的主力，由于高職院校自身辦學(xué)條件的特點(diǎn)，開設(shè)生物化學(xué)實驗課程的有關(guān)硬件設(shè)施和所配置的器材能滿足學(xué)生的基本技能訓(xùn)練需求，對于充分開展生物化學(xué)實驗教學(xué)是一定的基礎(chǔ)和支持作用。

（三）教師隊伍分析

上文中提到，高職醫(yī)學(xué)類院校是醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)的主力，而因為高職院校自身特點(diǎn)的影響，其師資隊伍的配置方面，不僅表現(xiàn)在教師人員的欠缺，課程任務(wù)量大，還體現(xiàn)在部分教師并沒有主修檢驗醫(yī)學(xué)這一專業(yè)，導(dǎo)致生物化學(xué)實驗課程的開設(shè)只局限于基礎(chǔ)實驗，并未充分和臨床檢驗實際應(yīng)用連接。

四、檢驗技能競賽視野下生物化學(xué)實驗的開設(shè)思路分析

（一）以檢驗技能競賽視野為依托，完善生物化學(xué)實驗的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是開展教學(xué)的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)效率和質(zhì)量的重要保障，生物化學(xué)實驗教學(xué)也不例外。但是，當(dāng)前大多數(shù)的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)在開設(shè)課程時，都主要是以理論為主，通過大量復(fù)雜多樣的理論讓學(xué)生進(jìn)行理解和記憶，對于學(xué)生實際操作能力的重視并不夠，使得學(xué)生畢業(yè)后，還需要大量的時間和精力去適應(yīng)工作的節(jié)奏，積累工作的經(jīng)驗，對于學(xué)生后面的發(fā)展十分不利。其實，隨著課程改革的推進(jìn)，大部分學(xué)校已經(jīng)增設(shè)了生物化學(xué)實驗類教學(xué)，但在實際開展的過程中，大都是由教師為主導(dǎo)設(shè)計實驗，然后為學(xué)生講授實驗的原理和過程，讓學(xué)生按照規(guī)定開展實驗，極大地限制了學(xué)生的思維，不僅沒能取得好的效果，還極大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于生物化學(xué)實驗課程的教學(xué)效率和質(zhì)量影響極大。因此，在對檢驗技能競賽視野下生物化學(xué)實驗的開設(shè)思路進(jìn)行分析時，可以通過以檢驗技能競賽事為依托的方式，對生物化學(xué)實驗的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行完善，從而順應(yīng)時代發(fā)展的需求，更好地為社會輸出實用型和全面型人才。

比如，在對生物化學(xué)實驗的開設(shè)思路進(jìn)行分析時，可以通過以檢驗技能競賽項目開設(shè)為依托的方式，對生物化學(xué)實驗的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行完善，從而滿足時代提出的新要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實際進(jìn)行完善時，教師要先對檢驗技能競賽考察的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面的了解，并通過分析和整理，設(shè)置適應(yīng)性的教學(xué)目標(biāo)。如教師可以尋找以往開展過的檢驗技能競賽，按照大范圍、多時間段的原則進(jìn)行尋找，然后把競賽委員會頒發(fā)的內(nèi)容和要求進(jìn)行摘抄，通過相同點(diǎn)合并、不同點(diǎn)動態(tài)調(diào)整的方式，完善自身的教學(xué)目標(biāo)。其次，教師還要在教學(xué)目標(biāo)完善的基礎(chǔ)上，合理利用當(dāng)前應(yīng)用廣泛的教學(xué)模式和理念，對教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計。如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、分組教學(xué)、生態(tài)教育理念等，合理設(shè)計生物化學(xué)實驗教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例，教師可以和國內(nèi)比較權(quán)威的相關(guān)專業(yè)專家進(jìn)行合作，通過遠(yuǎn)程連線的方式，對學(xué)生生物化學(xué)實驗的過程進(jìn)行評比，通過查漏補(bǔ)缺的方式，有效增強(qiáng)學(xué)生的能力。

（二）以檢驗技能競賽視野為依托，對生物化學(xué)實驗開設(shè)的硬件設(shè)施進(jìn)行完善

教學(xué)設(shè)施是保證教學(xué)效率和效果的重要基礎(chǔ)，因此，在對生物化學(xué)實驗的開設(shè)思路進(jìn)行分析時通過以檢驗技能競賽項目所使用的儀器為基礎(chǔ)，完善生物化學(xué)實驗中硬件設(shè)施，從而有效為生物化學(xué)實驗的開設(shè)和教學(xué)提供基礎(chǔ)和前提。在實際進(jìn)行完善時，教師和學(xué)?？梢詫z驗技能競賽中要求使用和需要使用的硬件設(shè)施進(jìn)行完善，從而保證生物化學(xué)實驗開設(shè)的合理性，有效提升生物化學(xué)教學(xué)的效果。如，可以在保證學(xué)生基本技能訓(xùn)練儀器配置完全的基礎(chǔ)上，對檢驗技能競賽中需要用到的儀器設(shè)備、虛擬仿真軟件等等進(jìn)行補(bǔ)充和更新，從而為生物化學(xué)實驗的開設(shè)提供硬件保障，促進(jìn)生物化學(xué)實驗的開展。其次，學(xué)校和教師還要多關(guān)注檢驗類儀器的科研發(fā)展，不僅要跟上檢驗技能競賽的腳步，還要走在時代的前列，對于一些技術(shù)先進(jìn)、技能全面的儀器進(jìn)行提前引進(jìn)，從而提升醫(yī)學(xué)檢驗類學(xué)校的水平。如，學(xué)校可以和市場上的一些醫(yī)學(xué)器材研究所進(jìn)行合作，通過資源共享的方式達(dá)成合作，科研所免費(fèi)把自己研發(fā)的器材供學(xué)校教學(xué)使用，學(xué)校為科研所的研發(fā)器材進(jìn)行使用和檢驗，并提出合理有效的建議。最后，學(xué)校和教師在積極引進(jìn)硬件設(shè)施時，不能只停留在形式上，要充分發(fā)揮其應(yīng)有的效果，通過設(shè)置研究小組的方式，在師資隊伍中選擇優(yōu)秀的人員組成研究隊伍，對新引進(jìn)的硬件設(shè)施進(jìn)行研究，包括使用方式、注意事項、使用流程等進(jìn)行全面細(xì)致的實驗，并以書面形式進(jìn)行展現(xiàn)，保證引進(jìn)硬件設(shè)施能夠物盡其用，從而有效促進(jìn)生物化學(xué)實驗的開設(shè)和發(fā)展。

（三）以檢驗技能競賽視野為依托，對生物化學(xué)實驗開設(shè)的師資隊伍進(jìn)行完善

在進(jìn)行教學(xué)活動時，除了教學(xué)設(shè)計和教學(xué)硬件設(shè)施以外，教學(xué)的師資隊伍也是非常關(guān)鍵的，教師不僅是教學(xué)活動的實施者和設(shè)計者，也是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，對于生物化學(xué)實驗的開設(shè)是至關(guān)重要的。因此，可以在上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，依托檢驗技能競賽，對生物化學(xué)實驗開設(shè)的師資隊伍進(jìn)行合理有效的完善，進(jìn)而為生物化學(xué)實驗開設(shè)的水平提供保障，有效增強(qiáng)生物化學(xué)實驗教學(xué)的效果。

在實際進(jìn)行完善時，可以順應(yīng)檢驗技能競賽的要求，更多發(fā)掘“雙師型”教師加入到師資隊伍中，進(jìn)而有效增強(qiáng)生物化學(xué)實驗開設(shè)的效果。首先，在建設(shè)師資隊伍時，學(xué)校要對先對教師的理論教學(xué)能力進(jìn)行全面的考核，不僅要對教師有關(guān)檢驗學(xué)理論知識的掌握進(jìn)行考核，還需要對教師的教學(xué)能力進(jìn)行全面的考核。其次，學(xué)校還要對教師的專業(yè)技能水平進(jìn)行考核，在考核時，可以通過實際操作為主的方式，選擇檢驗學(xué)專業(yè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，讓教師進(jìn)行實際操作和解決，保證教師的專業(yè)技能水平滿足教學(xué)的需求，有效迎合檢驗技能競賽的要求。不僅如此，學(xué)校在建設(shè)師資隊伍時，可以通過“雙師型”人才優(yōu)先錄取，或者從醫(yī)院權(quán)威檢驗科醫(yī)生中進(jìn)行客座引進(jìn)等方式，有效增強(qiáng)師資隊伍的水平，建立一支高技術(shù)、高水平的師資隊伍。

五、結(jié)束語

在對檢驗技能競賽視野下生物化學(xué)實驗的開設(shè)思路進(jìn)行分析時，首先要對生物化學(xué)實驗與檢驗技能競賽進(jìn)行充分了解，結(jié)合當(dāng)前生物化學(xué)實驗開設(shè)的現(xiàn)狀，采取具體問題具體分析的方式，對生物化學(xué)實驗開設(shè)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)硬件設(shè)施、師資隊伍等進(jìn)行全面完善，從而在順應(yīng)時代需求的基礎(chǔ)上，促進(jìn)生物化學(xué)實驗的開展。