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        高校基層黨建引領(lǐng)和推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)研究

        2021-12-29 14:08:39費(fèi)琳琪張俊清姜豐凱卜慶雁
        關(guān)鍵詞:教師隊(duì)伍基層政治

        費(fèi)琳琪,張俊清,姜豐凱,卜慶雁

        (遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧 營口 115009)

        2018 年1 月20 日,中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(以下簡稱《意見》),將教師隊(duì)伍建設(shè)工作提到了前所未有的政治高度?!兑庖姟分赋觯倌甏笥?jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。《意見》明確要求“造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”[1]。《意見》也對師德師風(fēng)建設(shè)做出了重要部署,要求加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)、提高思想政治素質(zhì)和弘揚(yáng)高尚師德。習(xí)近平總書記在2018 年9 月10日出席全國教育大會時(shí)強(qiáng)調(diào),“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),是辦好教育的根本保證”[2],并提出新時(shí)代教育工作要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育”。

        高校是培養(yǎng)人才的重要陣地,高校意識形態(tài)工作直接影響高校的辦學(xué)方向,關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、關(guān)系到高等教育的高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展[3]。黨的十八大以來,以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)工作。我們遵從習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代意識形態(tài)工作重要論述,根據(jù)高?;鶎狱h建實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)問題,充分發(fā)揮高校教師黨支部的政治引領(lǐng)作用,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,強(qiáng)化以意識形態(tài)為抓手推進(jìn)高校基層黨建工作對新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)作用,通過全體共產(chǎn)黨員的帶頭和橋梁作用,帶動教師隊(duì)伍牢固樹立“四個(gè)意識”,更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,把立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到具體工作中去,確保黨的教育方針落到實(shí)處。

        一、高?;鶎狱h建引領(lǐng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的意義

        高校教育教學(xué)的主要形式是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的雙向互動。教師是高校教書育人的主要實(shí)施者,通過以教師為主導(dǎo)的教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的價(jià)值塑造和素質(zhì)培養(yǎng)。教師隊(duì)伍肩負(fù)著培養(yǎng)好黨和國家社會主義可靠接班人和合格建設(shè)者的艱巨任務(wù),其整體價(jià)值觀、師德師風(fēng)及素質(zhì)的高低直接影響教育教學(xué)的成效及學(xué)生的健康成長。因此,做好教師隊(duì)伍的意識形態(tài)工作是確保高校社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)和前提。不斷提升教師的思想政治素質(zhì),牢固樹立“四個(gè)意識”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,做政治上的明白人、先進(jìn)思想文化知識的傳播人、學(xué)生健康成長的引路人,立足本職崗位,切實(shí)把“四個(gè)意識”落實(shí)到教育教學(xué)工作全過程,對學(xué)生進(jìn)行符合中國特色社會主義建設(shè)需要的思想引領(lǐng),使他們真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的國家棟梁人才,才能擔(dān)起新時(shí)代的歷史重任。

        高校教師的關(guān)鍵作用和核心價(jià)值決定了高校黨建工作必須要重視教師隊(duì)伍建設(shè),高?;鶎狱h支部以“黨建+師德師風(fēng)建設(shè)”為引領(lǐng)提升新時(shí)代教師綜合素質(zhì)[4],通過教師以榜樣力量和品德修養(yǎng)影響學(xué)生,將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程,把社會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展各方面,成為辦好中國特色社會主義大學(xué)、推動高等教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。

        二、高?;鶎狱h建引領(lǐng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

        高?;鶎狱h建工作是提升高校教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑,面對從嚴(yán)治黨的新要求,高?;鶎狱h建引領(lǐng)推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)工作仍存在許多新的問題,面臨著新的挑戰(zhàn)。

        (一)基層黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作存在弱化現(xiàn)象

        高等教育以為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才為根本任務(wù),許多教師認(rèn)為自己的主要職責(zé)是向?qū)W生傳授專業(yè)知識和技能,再加上多年來教學(xué)科研工作是高校的工作重心之一,高校將教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平及履行相應(yīng)職責(zé)的能力作為教師年度考核、評優(yōu)評先及職稱評聘的硬指標(biāo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平,完成考評考核指標(biāo),高校基層黨支部和教師都用大部分時(shí)間和主要精力抓教學(xué)和科研工作,基層黨支部的黨建工作往往被弱化、虛化。由于部分基層黨支部存在黨務(wù)工作隊(duì)伍缺乏相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)、干部配備不足、工作主動性不夠、對黨建工作規(guī)范要求不熟悉、工作方法陳舊,并且以意識形態(tài)為抓手引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)涵把握不夠、引領(lǐng)力不強(qiáng)、與教師隊(duì)伍建設(shè)工作結(jié)合不緊密、對教師隊(duì)伍思想政治工作的重視力度不夠等問題,很多思政工作沒能落到實(shí)處,沒能充分發(fā)揮基層黨建對教師隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)作用,出現(xiàn)重教書、輕育人和思想政治教育與專業(yè)教育脫節(jié)等問題,在一定程度上影響高?;鶎狱h支部建設(shè)和作用的發(fā)揮,影響高校立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[5]。

        (二)部分教師“四個(gè)意識”不強(qiáng)

        部分教師黨員政治意識不強(qiáng),滿足于在大方向上與黨中央保持一致,不善于從政治角度觀察、分析社會經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化領(lǐng)域的各種現(xiàn)象,缺乏透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;大局意識不強(qiáng),遇事先考慮自己,不能站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局思考問題;核心意識不強(qiáng),在重大原則問題上有隨波逐流現(xiàn)象,在大是大非面前缺乏堅(jiān)持原則的底氣;看齊意識不強(qiáng),雖然在思想認(rèn)同上與以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持一致,但在遇到各種錯(cuò)誤思想和行為時(shí)缺乏挺身而出的勇氣。

        (三)部分教師對中國特色社會主義的自信和認(rèn)同不夠

        部分教師黨員沒有形成對中國特色社會主義制度的整體認(rèn)識和全面把握,對某些問題的理解也不夠深入,導(dǎo)致自信心不足、認(rèn)同度不高。當(dāng)學(xué)校的發(fā)展、規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)不一致以及人事和薪酬制度涉及到教師切身利益時(shí),就會影響教師對未來的信心和幸福感。

        三、高?;鶎狱h建引領(lǐng)推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑

        (一)堅(jiān)持高?;鶎狱h支部對教師隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)作用

        高?;鶎狱h組織是落實(shí)黨的教育方針的具體執(zhí)行者,是培養(yǎng)合格人才的直接組織者,是將學(xué)校黨委各項(xiàng)具體工作落到實(shí)處的直接責(zé)任者,是聯(lián)系師生、服務(wù)師生的橋梁和紐帶,是加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)、筑牢學(xué)生理想信念、落實(shí)立德樹人任務(wù)、保證教學(xué)科研活動和推動學(xué)生工作質(zhì)量提升的戰(zhàn)斗堡壘。《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》明確指出,做好思想政治工作和意識形態(tài)工作是黨支部的基本任務(wù)。面對新時(shí)代對高校基層黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求,必須充分發(fā)揮高?;鶎狱h組織對教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)作用,加強(qiáng)黨對教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校意識形態(tài)工作和教學(xué)、科研、學(xué)生工作需要依靠戰(zhàn)斗力強(qiáng)的工作隊(duì)伍予以執(zhí)行落實(shí)。加強(qiáng)高?;鶎狱h支部建設(shè),是充分發(fā)揮黨在學(xué)校的政治優(yōu)勢和完成基層黨建各項(xiàng)工作任務(wù)的前提。高?;鶎狱h支部要健全組織、建強(qiáng)隊(duì)伍,建設(shè)一支信念堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精通、能力過硬、具有凝聚力、向心力的領(lǐng)導(dǎo)班子;要充分發(fā)揮基層黨支部對意識形態(tài)工作引領(lǐng)作用,重視教師隊(duì)伍建設(shè)問題,堅(jiān)持黨對教師隊(duì)伍建設(shè)的政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、行動引領(lǐng)和管理引領(lǐng),不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。教育和引導(dǎo)黨員教師發(fā)揮模范和榜樣帶頭作用,即要體現(xiàn)教師職業(yè)的崇高而神圣,更要體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。加強(qiáng)以理想信念和師德師風(fēng)教育引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師隊(duì)伍的育人能力。

        (二)切實(shí)增強(qiáng)教師的“四個(gè)意識”

        高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,當(dāng)下迫切任務(wù)就是要不斷增強(qiáng)教師的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。通過基層黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè),將增強(qiáng)教師的“四個(gè)意識”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容和長期任務(wù)。每一名教師要講大局、顧大局,站穩(wěn)政治立場,保持政治清醒和政治定力,增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力;始終站在黨和國家的全局思考問題,不能只停留在發(fā)言中、口頭上和思想認(rèn)識上,要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),將“四個(gè)意識”融入具體工作中,在思想上、政治上、組織上和行動上向黨中央決策部署看齊,保證黨永遠(yuǎn)是中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

        (三)引導(dǎo)教師更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”

        高?;鶎狱h建工作對引導(dǎo)教師堅(jiān)定“四個(gè)自信”具有重要的作用,高校教師是大學(xué)生健康成長、成才的引路人和指導(dǎo)者,肩負(fù)著立德樹人、引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的重大使命。黨支部在“四個(gè)自信”理論指導(dǎo)下創(chuàng)新高?;鶎狱h建的形式和內(nèi)容,加強(qiáng)教師黨員的政治理論學(xué)習(xí),深刻理解和認(rèn)識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性,堅(jiān)信中國特色社會主義是符合國情、人民擁護(hù)的最好道路。通過教師黨員的先鋒模范作用帶動教師隊(duì)伍建立“四個(gè)自信”。倡導(dǎo)以教促學(xué),內(nèi)化于心,外化于行,要求教師在教書育人全過程中,深刻理解和掌握黨和國家教育方針和社會主義核心價(jià)值觀,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想狀態(tài),通過講清楚中國特色社會主義道路、理論、制度和文化為什么值得自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,扎實(shí)、細(xì)致、有效地提升課程思政工作的能力,在教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國,堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí),強(qiáng)化教師堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

        (四)堅(jiān)決做到將“兩個(gè)維護(hù)”貫穿于高校基層黨建工作的全過程、各方面

        加強(qiáng)高?;鶎狱h的政治建設(shè),將堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”與教師黨員的具體工作職責(zé)相結(jié)合。一是以高度的政治責(zé)任感和使命感履行好應(yīng)盡職責(zé)的同時(shí),不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐,同以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持高度一致,做好學(xué)生健康成長之路上的指導(dǎo)者和引路人;二是在教學(xué)工作和日常生活中牢記自己是共產(chǎn)黨員、人民教師,帶頭做到“兩個(gè)維護(hù)”,積極主動傳遞正能量;三是積極教育引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,使學(xué)生成為有堅(jiān)定理想信念、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

        高校基層黨支部承擔(dān)著黨員教育和培養(yǎng)、思想教育陣地占領(lǐng)和立德樹人等重要職責(zé),高校基層黨建工作通過政治建設(shè)和思想引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮教師黨員的戰(zhàn)斗力與凝聚力對教師隊(duì)伍建設(shè)的積極影響。加強(qiáng)高?;鶎狱h建工作,促進(jìn)教師將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程,切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新時(shí)代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。

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