◇湛江科技學(xué)院 蔡振興 龐雪飛 李陽(yáng)春

以1+X（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書考評(píng)為契機(jī)，我院對(duì)土木工程和工程管理兩個(gè)專業(yè)的BIM技術(shù)應(yīng)用課程進(jìn)行了課程重構(gòu)，調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以便能更好地培養(yǎng)學(xué)生的BIM技術(shù)應(yīng)用技能，在獲得課程學(xué)分的同時(shí)，能考取1+X（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書中的初、中級(jí)證書。

2015年住建部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出BIM技術(shù)能夠應(yīng)用于工程項(xiàng)目規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)維護(hù)等各個(gè)階段，BIM應(yīng)用作為建筑業(yè)信息化的重要組成部分，將極大地促進(jìn)建筑領(lǐng)域生產(chǎn)方式的變革[1]。2016年建設(shè)部印發(fā)的《2016-2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》，提出BIM技術(shù)是“十三五”建筑業(yè)信息化技術(shù)發(fā)展的重要內(nèi)容[2]。2020年建設(shè)部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)智能建造與建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，指出建筑業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。第一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)就提出加快推動(dòng)新一代信息技術(shù)與建筑工業(yè)化技術(shù)協(xié)同發(fā)展，在建造全過(guò)程加大建筑信息模型（BIM）、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)通信、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的集成與創(chuàng)新應(yīng)用。提出到2035年，我國(guó)智能建造與建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展取得顯著進(jìn)展，建筑工業(yè)化全面實(shí)現(xiàn)，邁入智能建造世界強(qiáng)國(guó)行列的發(fā)展目標(biāo)[3]。

近年來(lái)，BIM技術(shù)的應(yīng)用推廣應(yīng)用到各建筑領(lǐng)域的各個(gè)階段，BIM技術(shù)成為建筑行業(yè)從業(yè)人員的必備技能之一。BIM是一個(gè)綜合性的應(yīng)用技術(shù)，貫穿于建筑行業(yè)從策劃、設(shè)計(jì)、施工到運(yùn)營(yíng)全產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)，這就對(duì)BIM 技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求[4]。2019年，教育部等四部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》，啟動(dòng)“1+X”證書試點(diǎn)工作[5]，其中建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書稱為首批試點(diǎn)的證書之一。從2015年開(kāi)始，我院在2012級(jí)土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)開(kāi)設(shè)BIM課程，2020年9月獲批為1+X建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）考評(píng)試點(diǎn)院校之一。

以1+X（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書考評(píng)工作為契機(jī)，結(jié)合我院多年來(lái)BIM課程教學(xué)實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題，本文將從四個(gè)方面總結(jié)BIM技術(shù)應(yīng)用課程的教學(xué)改革探索工作。

1 教學(xué)條件

從教學(xué)環(huán)境條件上來(lái)說(shuō)，我院已建成BIM綜合實(shí)訓(xùn)室，能滿足80人同時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的需求。目前安裝有廣聯(lián)達(dá)BIM工程造價(jià)軟件（含鋼筋/土建算量/計(jì)價(jià)/精裝/市政/安裝/鋼結(jié)構(gòu)等）、BIM施工軟件（含BIM施工現(xiàn)場(chǎng)布置軟件V5.0、BIM模板腳手架設(shè)計(jì)、鋼筋施工翻樣）、BIM5D管理系統(tǒng)（BIM5D、管理工具、BIM審圖）、工程項(xiàng)目管理進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃軟件、工程招投標(biāo)文件編制軟件，是BIM一體化集成應(yīng)用的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室，能夠充分利用和融合相應(yīng)軟件進(jìn)行各科教學(xué)，滿足以BIM為主線的教學(xué)需要。本實(shí)訓(xùn)室通過(guò)了中國(guó)工業(yè)和信息化部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心驗(yàn)收，被授予粵西地區(qū)唯一的“BIM人才培養(yǎng)與技能認(rèn)證中心”。

從學(xué)生學(xué)情、知識(shí)儲(chǔ)備情況來(lái)說(shuō)，BIM技術(shù)應(yīng)用課程在第五學(xué)期學(xué)習(xí)，在此之前，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了建筑制圖與識(shí)圖、房屋建筑學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)、土木工程施工組織等課程，具備建筑工程設(shè)計(jì)、施工、管理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生能夠理解建筑全生命周期的概念，從而理解BIM技術(shù)在建筑全生命周期各個(gè)階段的功能。有專業(yè)知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)BIM工程建模知識(shí)和BIM技術(shù)的綜合應(yīng)用技能。

2 教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合我院應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)1+X（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書考評(píng)大綱的要求，調(diào)整后的教學(xué)目標(biāo)全面覆蓋初級(jí)證書的考評(píng)要求。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟悉BIM的基本概念、內(nèi)涵及技術(shù)特征，能掌握BIM軟件操作和基本的BIM建模方法。要求所有學(xué)生能夠創(chuàng)建建筑工程的基本模型，能進(jìn)行標(biāo)注、成果輸出等常規(guī)應(yīng)用。除此以外，調(diào)整后的教學(xué)目標(biāo)還適度擴(kuò)展至BIM職業(yè)技能中級(jí)的考評(píng)要求，即土木工程和工程管理專業(yè)的學(xué)生要具備一定的在專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用BIM知識(shí)和技能的水平。

3 教學(xué)內(nèi)容

為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，面向土木工程和工程管理兩個(gè)專業(yè)的BIM技術(shù)應(yīng)用課程主要內(nèi)容包括BIM概論和以Revit為主的軟件建模兩塊。BIM概論模塊要使學(xué)生了解BIM的基本概念，BIM技術(shù)在建設(shè)單位、勘察單位、設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)、工程總承包企業(yè)及后期運(yùn)營(yíng)維護(hù)單位等主體中的具體應(yīng)用方式和產(chǎn)生的價(jià)值。以Revit為主的軟件建模模塊則是通過(guò)軟件基本功能的詳細(xì)講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的BIM建模方法，能夠獨(dú)立完成建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電等多專業(yè)構(gòu)件的參數(shù)化建模，對(duì)模型進(jìn)行標(biāo)注，輸出明細(xì)表、圖紙及漫游等二維或三維的成果。

對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，學(xué)院組織開(kāi)設(shè)BIM技能卓越班，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)性的BIM技能應(yīng)用大賽，如全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)信息技術(shù)大賽、廣聯(lián)達(dá)全國(guó)高校BIM應(yīng)用畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽等。在該類教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)中，通常會(huì)利用案例或大賽賽題指導(dǎo)學(xué)生了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段、施工階段、工程項(xiàng)目開(kāi)展全過(guò)程造價(jià)中BIM技術(shù)的應(yīng)用。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)信息技術(shù)應(yīng)用卓越班，通過(guò)短期集中教學(xué)，使學(xué)生了解BIM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和深化設(shè)計(jì)的方法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用BIM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件完成結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)，具有BIM工程建模、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)和三維技術(shù)交底實(shí)施的能力。在施工組織卓越班，培訓(xùn)老師結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目中完整的工程圖紙、施工方案、規(guī)范規(guī)程和BIM技術(shù)相關(guān)軟件的實(shí)操演示，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具備BIM工程建模、BIM招投標(biāo)、BIM三維場(chǎng)布、BIM專項(xiàng)施工方案設(shè)計(jì)與交底等能力。在工程造價(jià)卓越班，教師與學(xué)生組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，一起完成土建、鋼筋算量模型的創(chuàng)建，工程進(jìn)度計(jì)劃的編制，培養(yǎng)學(xué)生基于BIM模型的預(yù)結(jié)算及成本管控能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，有利于以賽促教，以賽促學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)各類大賽平臺(tái)檢驗(yàn)、鞏固、深化、擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，更好地將所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的BIM技術(shù)綜合應(yīng)用能力。

4 教學(xué)方法

BIM技術(shù)，實(shí)踐性很強(qiáng)。在教授BIM理論知識(shí)的同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師們還注重教授BIM相關(guān)軟件的操作技能。BIM技術(shù)應(yīng)用課程主要采用案例教學(xué)法，考慮到我院學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，課程教學(xué)采取“課前-課中-課后”三步走的策略。

課前，會(huì)通過(guò)雨課堂平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)課件，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生了解這一堂課中的某些理論性的知識(shí)和將會(huì)設(shè)計(jì)到的軟件操作方法。除此之外，預(yù)習(xí)課件中還會(huì)設(shè)置若干練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。授課老師在課前能通過(guò)雨課堂后臺(tái)數(shù)據(jù)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，在課堂講解過(guò)程中能做到有的放矢。

課中，通過(guò)教師講授或演示-學(xué)生實(shí)操-教師答疑這種方式進(jìn)行，盡量在課堂上解決學(xué)生在消化理解過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。為了使課堂講授能更大限度的發(fā)揮作用，根據(jù)具體授課內(nèi)容會(huì)將課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行錄屏，課后發(fā)給學(xué)生反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，鞏固的目的。

課后，學(xué)生利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師整合的題庫(kù)資源進(jìn)行練習(xí)。該題庫(kù)收錄了歷年的BIM技能考試真題和大量的工程圖紙。以Revit軟件為主的BIM技術(shù)應(yīng)用在學(xué)習(xí)初期主要依靠多練，多反思，熟能生巧。2018級(jí)土木工程和工程管理的學(xué)生在2020年秋季學(xué)期還參與某公司針對(duì)1+X（BIM）考證研發(fā)的?？计脚_(tái)的試用，我院參加2020年1+X（BIM）第三、四、五期考證的同學(xué)均積極利用該平臺(tái)進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練。同時(shí)其他非考證同學(xué)也積極利用該平臺(tái)進(jìn)行課后練習(xí)。針對(duì)課后學(xué)習(xí)中遇到的困難，建立專門的BIM課程學(xué)習(xí)交流微信群，便于師生及時(shí)交流解惑。

5 總結(jié)與展望

BIM技術(shù)職業(yè)技能的養(yǎng)成不是一門課能做到的。今年我院成功獲批為1+X（BIM）職業(yè)技能等級(jí)考試的試點(diǎn)院校，未來(lái)將以此為契機(jī)，把BIM技術(shù)應(yīng)用融入到土木工程和工程管理兩個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。把專業(yè)課與BIM技術(shù)應(yīng)用類課程進(jìn)行模塊化的重組，形成符合各專業(yè)實(shí)際需要的BIM課程體系。在教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)方面也需要做出努力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員要專兼結(jié)合，一方面對(duì)BIM技術(shù)應(yīng)用的理論知識(shí)有深入全面的認(rèn)識(shí)，一方面要深入企業(yè)、下沉到項(xiàng)目中去了解目前建筑業(yè)在產(chǎn)業(yè)化、信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)中對(duì)BIM技術(shù)應(yīng)用人才的具體需求。未來(lái)更好地開(kāi)展面向在校學(xué)生或社會(huì)工作人員的1+X（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書考試培訓(xùn)工作，團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受師資考核認(rèn)定，提升自我的業(yè)務(wù)水平。

結(jié)合我院的客觀情況，在BIM技術(shù)應(yīng)用課程的考核方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加1+X（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書考試，并對(duì)于成功獲得初、中級(jí)證書的同學(xué)，可以允許其免考，自動(dòng)獲得“優(yōu)秀”的課程成績(jī)?cè)u(píng)定，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了考教分離，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

目前的BIM技術(shù)應(yīng)用課程還是以校內(nèi)教學(xué)為主，雖然有開(kāi)展不同方向的卓越班或讓學(xué)生積極參加各類大賽，但仍不利于培養(yǎng)全體學(xué)生的BIM技術(shù)綜合應(yīng)用能力。因此，在未來(lái)，我院要積極開(kāi)展校企合作，邀請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的BIM技術(shù)應(yīng)用人員進(jìn)課堂授課或開(kāi)講座；還可以把我們優(yōu)秀的學(xué)生推薦到企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)。把企業(yè)中引入到人才培養(yǎng)的隊(duì)伍中來(lái)，校企共建，通過(guò)工程項(xiàng)目的實(shí)際訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)BIM相關(guān)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力。