四川省成都市郫都區(qū)安靖鎮(zhèn)第一幼兒園 王 波

“園長(zhǎng)媽媽，早上好！”一聲聲稚嫩的問候在我耳邊縈繞，眨眼間，我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)工作29年了，往事歷歷在目，讓人回味無窮。

1992年8月，我來到郫縣犀浦鎮(zhèn)幼兒園。進(jìn)入幼兒園，我被眼前的情形驚呆了——一座破舊的瓦房當(dāng)教室，沒有自來水、公用衛(wèi)生間（旱廁），操場(chǎng)上長(zhǎng)滿了1米多高的雜草，老師們正在割草……和我曾經(jīng)實(shí)習(xí)的幼兒園簡(jiǎn)直是天壤之別，在這樣的環(huán)境上班，我能堅(jiān)持多久？帶著種種地不適應(yīng)，我迎來了開學(xué)的第一天，孩子的哭鬧令我手足無措，家長(zhǎng)的不信任讓我心灰意冷。一周下來，我身心疲憊、心力憔悴，園長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“小王，你是我園第二位成都幼師的畢業(yè)生，是不可多得的人才，我希望你調(diào)整好心態(tài)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，成為我園的骨干教師！幼兒園馬上要重新修建，我們的辦園條件會(huì)越來越好的！”……聽了園長(zhǎng)的話，我逐漸調(diào)整好心態(tài)，一方面向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教如何開展班級(jí)、家長(zhǎng)工作；一方面加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力，用愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一位孩子、每一位家長(zhǎng)。記得有一位小女孩剛?cè)雸@時(shí)，不吃不喝、哭鬧不止，特別是午睡時(shí)不睡覺，一個(gè)勁兒地哭，每到中午，我給她喂飯，抱著她入睡。過了兩周，當(dāng)幼兒園的音樂響起時(shí)，她對(duì)奶奶說：“奶奶，老師在幼兒園等我了，你快點(diǎn)送我去幼兒園！”——看著孩子的變化，強(qiáng)烈的成就感讓我非常開心，因?yàn)槲业年P(guān)心、我的愛給孩子帶來了快樂，緩解了孩子的入園焦慮，這讓我非常自豪！

1994年3月，我們搬進(jìn)了新改建的幼兒園，寬敞的教室、配套的衛(wèi)生間、塑膠草坪、彩磚操場(chǎng)。每天，我和孩子們一起，在明亮的教室里學(xué)習(xí)，在寬闊的操場(chǎng)上游戲，其樂無窮……時(shí)間過得真快不知不覺中我已是19年的教齡，迎來了一批又一批的孩子，從一名幼教新兵逐漸成長(zhǎng)班長(zhǎng)、骨干教師。

2012年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，犀浦鎮(zhèn)的樓盤如雨后春筍般拔地而起，人口劇增給幼兒入園帶來了困難。為了解決入園難的問題，政府出資修建了一所能容納12個(gè)班、占地5.1畝的新幼兒園——犀浦鎮(zhèn)幼兒園迎來了又一次搬遷，園舍更加漂亮，操場(chǎng)更加寬闊，設(shè)施設(shè)備更加齊全、環(huán)境更加優(yōu)美。在這里，我從一名教師成長(zhǎng)為副園長(zhǎng)，帶領(lǐng)全園教師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，探討《指南》頒布的重要價(jià)值和意義，研究幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，開展了“通過民間游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究”的課題研究。正當(dāng)我躊躇滿志為成為一名優(yōu)秀副手而努力的時(shí)候，由于學(xué)前教育事業(yè)的速猛發(fā)展，新建幼兒園不斷增加，幼教管理人員短缺。2017年我調(diào)到了由市、區(qū)政府出資新建的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園——郫都區(qū)安靖第一幼兒園，我彷徨、迷茫、不知所措。此時(shí)，幼師班主任張老師的一句話在我耳畔響起：“能擁有一份自己喜愛的職業(yè)是人一生的追求，你只要守護(hù)好自己的初心和理想就可以選擇再出發(fā)?！笔前?，幼兒教育不正是我喜歡的職業(yè)嗎？機(jī)會(huì)可遇不可求，何不抓住機(jī)遇搏一搏呢？于是，在領(lǐng)導(dǎo)、同事、老師的鼓勵(lì)下，我開啟了新園的開園籌備工作。

開園初期的艱辛至今還記憶猶新，從移交、招聘、打掃衛(wèi)生到環(huán)境布置、招生，一切事務(wù)都要親力親為，所有臟活累活都要自己干。開園后，為了提高保教質(zhì)量，我組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，從幼兒的興趣出發(fā)，貫徹讓幼兒在游戲中、生活中學(xué)習(xí)的教育理念，圍繞五大領(lǐng)域開展主題教育、園本課程的研究；指導(dǎo)教師運(yùn)用《指南》觀察兒童、讀懂兒童；引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)《指南》，糾正“小學(xué)化”傾向，樹立科學(xué)的育兒觀。

29年來，我從毫無經(jīng)驗(yàn)的新老師一路走來，經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜，又有多少汗水和淚水、成功和喜悅、失敗和挫折，但是所有的艱辛終會(huì)有回報(bào)——隨著幼兒園的規(guī)模逐步擴(kuò)大、保教質(zhì)量穩(wěn)步提升，家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生樂學(xué)、教師樂教，幼兒園連續(xù)3年被評(píng)選為區(qū)辦學(xué)先進(jìn)單位?？粗變簣@的蓬勃發(fā)展，看到孩子們的歡歌笑語，看到家長(zhǎng)們臉上洋溢的微笑、看到教師們精神飽滿地組織活動(dòng)，我發(fā)自內(nèi)心地感到自豪和驕傲。

作為一名幼教戰(zhàn)線上的老兵，無論是年少時(shí)的美好向往，青春時(shí)的銳意進(jìn)取還是開園時(shí)的負(fù)重前行，經(jīng)歷了中國學(xué)前教育的曲折歷程，見證了近年來學(xué)前教育跨越式地發(fā)展，我始終堅(jiān)信只要聽從內(nèi)心的召喚，邁著堅(jiān)定的步伐，堅(jiān)守初心和使命，迎著光、追著光、成為光，向著遠(yuǎn)方、向著理想前行，必將迎來更加美好的未來。