江蘇省蘇州市吳中區(qū)東山實(shí)驗(yàn)幼兒園 陸曉紅

搬入新園以后，我們的園舍場地有了翻天覆地的改變，有足夠大空間讓孩子們盡情地開展戶外混班活動(dòng)。戶外混班活動(dòng)有著獨(dú)特的魅力：不同年齡段的孩子在一起混齡游戲；不同班級(jí)的孩子在一起混班游戲；游戲按材料分區(qū)，孩子可以自由走動(dòng)和自由選擇。戶外混班活動(dòng)給了孩子充分的自主權(quán)和選擇權(quán)，同時(shí)也給孩子提出了更高的禮儀習(xí)慣的要求。

3～6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期，也是幼兒身心健康成長的黃金時(shí)期，還是培養(yǎng)幼兒文明禮儀與良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的奠基時(shí)期。幼兒掌握戶外游戲的禮儀，既顯得有教養(yǎng)，又能維護(hù)自身與他人的安全，保證活動(dòng)有序開展。

沒有好習(xí)慣，玩著不開心

剛開始開展混班活動(dòng)時(shí)，和我們預(yù)想的一樣，孩子們由于沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣而出現(xiàn)了很多的狀況。

1.不排隊(duì)

當(dāng)老師發(fā)出混班游戲開始的口令后，孩子們就像飛出籠子的小鳥一樣向各個(gè)游戲點(diǎn)蜂擁而去，滑滑梯旁爭先恐后，臺(tái)階上你推我擠；爬梯子的孩子從相對(duì)的方向同時(shí)爬上去，誰也不讓誰；蹦蹦床門口有上有下……

2.爭玩具

戶外混班游戲中，我們的游戲材料是分區(qū)放在戶外場地的各個(gè)區(qū)域的，孩子們可以自由取放。一些深受孩子們喜愛的玩具，如三輪小車、推車等總有很多孩子搶著玩，導(dǎo)致一些年齡小、內(nèi)向的孩子得不到玩的機(jī)會(huì)，體能得不到均衡發(fā)展。

3.搞破壞

不同年齡、不同班級(jí)的孩子在一起玩時(shí)，由于彼此都不熟悉，一些搗蛋的孩子總喜歡破壞別人的勞動(dòng)成果，輔導(dǎo)的老師總會(huì)接收到這樣的信息：沙坑里，有人把別人沙堡推倒了；小推車區(qū)，有人把別人排好的障礙拿掉了一排……

4.無規(guī)則

剛開始玩游戲時(shí)，孩子們對(duì)游戲的規(guī)則還沒完全掌握，總會(huì)出現(xiàn)一些不守規(guī)則的行為，騎小車的小朋友沒有看好單行線，騎到“馬路”中間就轉(zhuǎn)彎了；踢足球的孩子為了進(jìn)球，走到門框前踢球……

5.不收拾

在開始的幾次游戲后，我們發(fā)現(xiàn)小草叢里總會(huì)躲著一個(gè)個(gè)皮球，小池塘里飄著幾把水壺，五顏六色的輪胎橫七豎八地躺著……

禮儀教育有方法

幼兒戶外活動(dòng)要進(jìn)行哪些禮儀教育呢？可以通過什么方法進(jìn)行禮儀教育呢？我們通過活動(dòng)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行禮儀教育。

1.故事啟迪法

一些繪本的小故事很適合和孩子們一起體驗(yàn)禮儀的重要。我們?cè)蕾p過一個(gè)繪本故事《我先、我先》，孩子們都笑話小鴨子的自私，但在玩游戲“救鴨子”（有序把系繩的小鴨子卡片從很小的瓶口拉出）時(shí)，孩子們都爭先恐后，使得“小鴨子”卡在了瓶口。我讓孩子們反思自己的行為，再次游戲時(shí)就沒有一個(gè)孩子爭。孩子們從書本中懂得的禮儀需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證。

2.標(biāo)記提醒法

當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)不文明的行為時(shí)，我會(huì)耐心地和他們一起分析，同時(shí)我也會(huì)在區(qū)域中設(shè)置一些圖文并茂的文明禮儀的標(biāo)示，如：一起游戲，請(qǐng)說禮貌語；一起游戲，互相幫助；關(guān)心小伙伴，不爭不搶；愛護(hù)玩具，及時(shí)收拾……在發(fā)生沖突時(shí)孩子們會(huì)注意這些標(biāo)記的提醒，互相監(jiān)督起來，沖突就解決了——環(huán)境暗示的作用不可小覷。

3.情景表演法

以情景表演的方式進(jìn)行禮儀教育對(duì)年齡小的孩子特別有用。在小班開展借玩具活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了用禮貌語“請(qǐng)問你的××可以給我玩一玩嗎？”借到想玩的玩具；在遇到不肯借的困難時(shí)會(huì)說“我們一起玩行嗎？”，或者說“我們交換玩玩吧？”。孩子們有著很強(qiáng)的模仿能力，禮儀習(xí)慣會(huì)在模仿中逐漸形成。

懂禮知禮，樂在其中

禮儀教育不一定要遵循固定的方法，它可以貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，像潤物細(xì)無聲的春雨滋潤孩子們的心靈，讓美好的禮儀之花在戶外混班活動(dòng)中默默開放。

1.謙虛禮讓的品格

孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中是比較興奮的，看到喜歡的玩具會(huì)蜂擁而至，如果孩子們懂得謙讓的話就會(huì)自覺地排好隊(duì)，按順序拿取玩具，當(dāng)玩具都取完后會(huì)合作玩或者去別的區(qū)域。

新開設(shè)的竹制玩具區(qū)吸引了許多小朋友，大家各拿各的玩具，竹馬一下子就被幾個(gè)男孩子拿走了，他們將竹馬散亂地放在場地上，在玩的過程中總是發(fā)生一些小摩擦——我碰倒了你的竹馬，你跑到了我的馬前……在指導(dǎo)老師的提醒下，孩子們學(xué)會(huì)了謙讓，不再為爭搶場地而沖突，而是想了更好的辦法：把所有的竹馬排成一排，孩子們也排成一排，依次跳過竹馬，玩得比先前更帶勁了。

2.自我保護(hù)的意識(shí)

戶外混班游戲的首要原則是保證孩子們的安全，但即使老師緊緊地盯著，也會(huì)有百密一疏的時(shí)刻，因此讓孩子們形成自我保護(hù)意識(shí)是非常重要的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中要懂得控制自己的行為，會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，當(dāng)同伴做出危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)會(huì)提醒。

有一次，大家排隊(duì)在走長凳，兩條長凳的中間架著一塊板，一個(gè)女孩先走上去，伸腳試了試板有沒有翹起來，然后稍作調(diào)整后穩(wěn)穩(wěn)地走了過去，還對(duì)后面的同伴說：“走得慢一點(diǎn)，沒事！”戶外活動(dòng)讓孩子們有了安全意識(shí)，并讓好習(xí)慣如影隨形，孩子們才會(huì)玩得開心又安全。

3.愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果

在戶外活動(dòng)中有的孩子會(huì)有意無意地破壞人家的勞動(dòng)成果，而尊重他人的禮儀會(huì)提醒孩子們?cè)诠餐螒驎r(shí)要隨時(shí)注意自己的行為是否影響到了別人。

一次，我們班好多孩子都選擇了玩沙坑，同時(shí)沙坑里還有很多其他班級(jí)的孩子，顯得有點(diǎn)擠。小軒一個(gè)人在沙坑中間挖坑，說是在挖寶藏，但不知怎么一轉(zhuǎn)身把后面一個(gè)小朋友剛剛壘起來的沙堡踩壞了。小軒立即道歉，那個(gè)小朋友要生氣的笑臉隨即陰轉(zhuǎn)晴，連連說：“沒事！沒事！”小軒很聰明，提議小朋友和他一起搭建城堡和開鑿小河，然后把挖起來的沙裝在桶里，倒扣過來壘城堡。一次不愉快的沖突變成了完美的合作，禮儀的魅力就在此。

4.遵守活動(dòng)的規(guī)則

活動(dòng)規(guī)則是保證活動(dòng)順利開展的前提，但在我們的戶外混班活動(dòng)中老師并沒有制定刻板的活動(dòng)規(guī)則，而是讓孩子們?cè)趯?shí)踐中慢慢提煉并不斷改進(jìn)，不但培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性，而且使孩子們養(yǎng)成了一定的秩序感。

5.公平競賽的心胸

戶外混班活動(dòng)有時(shí)會(huì)進(jìn)行一些小的比賽，但現(xiàn)在的孩子都是家里的小寶貝，沒有足夠的胸懷容忍我輸他贏。我們通過文學(xué)作品和談話等形式，讓孩子們形成健康的輸贏觀，正確看待輸贏。

有一次，輪胎區(qū)開展起了比賽，孩子們自己分成了兩隊(duì)，并制定了規(guī)則：到斑馬線轉(zhuǎn)彎，拍手交接。比賽熱火朝天的進(jìn)行著，第一次比賽第一組贏了，第二組的孩子有些沮喪，但是他們沒有放棄，他們分析了自己的弱點(diǎn)，制定了新的戰(zhàn)略：滾輪胎時(shí)一定要走直線，這樣會(huì)更快——果然，第二次比賽，他們贏得穩(wěn)穩(wěn)的。失敗時(shí)不氣餒，成功時(shí)不驕傲，這是多么可貴的品格??！

6.照顧弱小的同情心

我們的游戲既是混班又是混齡，所以很多時(shí)候會(huì)有不同年齡的小伙伴一起游戲，照顧弟弟妹妹使大班的哥哥姐姐獲得了成就感，體會(huì)了長大的感覺。

在竹制品區(qū)，幾個(gè)孩子用小竹車推著小妹妹，逗得妹妹咯咯笑；在長凳區(qū)，總有哥哥姐姐攙著弟弟妹妹走在長凳上，不斷地鼓勵(lì)他們：“加油！加油！”；哥哥姐姐把自己的玩具分享給弟弟妹妹是常有的事，得到老師的贊揚(yáng)和弟弟妹妹的感謝時(shí)，他們的心里別說有多滿足了。

7.整理玩具的技能

戶外混班游戲的材料是放在室外開放式的小木房子里的，數(shù)量比較大，單靠老師和阿姨收拾的話工作量太大。孩子們看在眼里，積極地參與到了收拾玩具的隊(duì)伍里，你搬一個(gè)竹馬，他抬一個(gè)小車，我們倆扛個(gè)竹梯，他們搬個(gè)墊子……在孩子們的主動(dòng)參與下，游戲材料每次都收拾得又快又整齊。

禮儀是伴隨孩子一生的品格，一個(gè)有素質(zhì)、有教養(yǎng)的孩子更容易被人接納。有禮貌、講文明，孩子們?cè)谟螒蛑胁艜?huì)玩得更安全、更有趣、更盡興。