○郭菲菲 張魏麗 暴 磊 牛玉杰 馬玉霞 宋 波

不少高校教師認為課程思政說起來容易，但設計困難，易流于說教，與課程目標難以融合，推進困難。與此同時，很多學生抱怨書本理論難以接軌社會需求，擔心所學無用。思想認識水平與社會期待之間有落差，理論與實踐有錯位，這些問題成為高等教育中的重點、難點問題。有關方面一直努力通過各種教學改革、教學實踐去探索解決辦法。

我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，大學生志愿者行動的開展對解決上述問題有積極作用，值得嘗試。河北醫(yī)科大學的志愿者在石家莊市抗擊新冠肺炎疫情期間十分給力，思想道德水平、專業(yè)能力都得到極大提升?，F(xiàn)把經(jīng)歷、經(jīng)驗分享如下。

2021年元旦剛過，石家莊市新冠肺炎疫情暴發(fā)，面對此次重大疫情，各級疾控中心全員走上一線，滿負荷運轉，但仍然存在著巨大的人力缺口，疫情防控形勢不容樂觀。

面對來勢洶洶的疫情，我院號召還沒有離校的學生積極支援抗疫一線。眾多研究生、五年級本科生在收到學院號召后1個小時內(nèi)報名，3個小時后第一批志愿者已經(jīng)出發(fā)，第二批于當晚出發(fā)，第三批于次日出發(fā)！共計56名研究生、本科生志愿者分別奔赴省、市、區(qū)疾控中心，奔赴抗疫一線，與疾控中心的工作人員一起并肩作戰(zhàn)近一個月，直至疫情得到有效控制。

1.志愿者業(yè)務能力提升。

到達工作崗位后，我們迅速與疾控中心的業(yè)務科室進行了業(yè)務分組、工作對接。志愿者有的負責病例、密接人員信息審核、匯總，有的負責重點人群核酸檢測結果核實、匯總，有的負責分配調(diào)查任務、填寫協(xié)查書，有的負責電話流調(diào)，有的負責病例確診、直報，還有的跟隨老師去現(xiàn)場消殺、隔離及流調(diào)。

課本上的傳染病、流行病學知識變成了眼前的工作，同學們緊張而又興奮地吸收、內(nèi)化著，并且及時記錄自己的工作心得。

2016級預防醫(yī)學本科生孫宏玥寫道：“課本上的與疫情最為相關的流行病學原理在此次疫情中都能夠找出，讓我對自己的專業(yè)有了更為清楚的認識?！?/p>

2016級預防醫(yī)學本科生孫鵬昊在老師的帶領下完成了第一次現(xiàn)場消殺作業(yè)，之后他積極思索，編寫了詳細的工作要點，發(fā)給同學們作參考。他寫道：“在現(xiàn)場，我感受到了群眾的恐慌，尤其是在看到隔離衣、救護車后?？吹剿麄兓炭值谋砬椤阂值那榫w，我感同身受，更堅定了戰(zhàn)勝疫情的渴望與決心。”

2016級預防醫(yī)學本科生屈永鑫寫道：“隨著工作的慢慢上手以及對流調(diào)工作了解的深入，我見證了公衛(wèi)人的價值與奉獻，對將來的職業(yè)規(guī)劃更加清晰明確?！?/p>

…………

緊張的工作之余，同學們也加緊學習，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。不加班的同學自發(fā)組織起來，集體學習“新冠肺炎防控指南第八版”，并對其中的重點環(huán)節(jié)進行演練、模擬。短短幾天之內(nèi)，同學們已經(jīng)順利成為疾控一線工作的排頭兵，承擔了重要職責。

這次志愿行動的工作內(nèi)容與平時教學實習相比，節(jié)奏更為緊張，且不容有失，可以說是強化版的實習。將課本知識與實踐相融合，邊干邊想，邊干邊總結，學生對知識、理論有了更多、更深的理解，這是課堂教學和一般實習無法帶來的。

2.志愿者加深了對公共衛(wèi)生工作者職責的認識。

隨著疫情的進展、工作的細化，工作量加大，越來越多的同學時常工作到凌晨。同學們面對艱巨的任務不抱怨、不松懈，用驚人的毅力和態(tài)度對待工作，這是對“健康所系，性命相托”誓言的詮釋，也是對“厚德載物，明德博學”校訓的實踐。滄海橫流，方顯英雄本色，在抗疫志愿者行動中，同學們在思想道德上不自覺地完成了升華，達到了新的境界。

2018級碩士研究生張文迪寫下了自己做流調(diào)的心得：“我們平常在新聞中看到的每一例確診病例、無癥狀感染者的行動軌跡，背后都是通過無數(shù)次的溝通、無數(shù)次的核實才能呈現(xiàn)在讀者面前。這背后是龐大的工作量。面對誤解，我們耐心解釋；面對有效信息不足，我們耐心引導；面對受訪人員對病毒的恐懼，我們積極鼓勵安撫。在支援抗疫的這些天中，責任感和使命感是支撐著我的支柱?！?/p>

2019級碩士研究生姜濤寫道：“疫情出現(xiàn)，人員告急，作為公衛(wèi)人，奔赴前線，義不容辭。選擇公衛(wèi)，我亦無怨無悔。望家中父母放心，我河北必將勝利，公衛(wèi)人必將凱旋！”

2018級碩士研究生馬世濤寫道：“雖然日常工作很繁忙，但看到我們學的知識終于有了用武之地，我感到很驕傲，感謝學校領導給予我們這次鍛煉的機會，相信有所有醫(yī)護人員的保駕護航，這場戰(zhàn)役，我們一定能勝！”

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在承擔起工作職責的同時，同學們自覺地禮言端行、互相鼓勵，展現(xiàn)出了青年學子良好的精神風貌。同學們每日在進入疾控中心、賓館時按順序排隊，耐心接受體溫檢測、登記，安靜有序，謙和有禮。在工作時全心投入，凝神聚力，一絲不茍。在餐廳、在路上都排成縱隊，昂首挺胸，不耽擱、不聊天，成為一道風景線。第一天中午到達時，很多同學沒有進餐，直接進入工作崗位，沒人抱怨、沒人喊餓。晚上在賓館辦理住宿時，由于接待人員被隔離無法到崗，辦理手續(xù)用時2個多小時。同學們盡管十分疲憊，但都很包容、克制，保持風度。在賓館入住后，他們安靜懂禮，不串房間、不搞聚會，各自學習。早上起床后自己打掃衛(wèi)生，整理房間。志愿者的表現(xiàn)令賓館老板直翹大拇指，稱贊我們的青年學子是抗擊疫情的尖兵，也是嚴于律己的楷模。

蘇格拉底說過：“教育的本質是點亮，是開發(fā)你的內(nèi)心?！睂W生在抗疫志愿活動中真正開始成為我們這個社會的脊梁與擔當，我們期盼已久的教育效果，神奇地出現(xiàn)了。

志愿者行動對專業(yè)實習、課程思政都有著積極促進意義。希望高校關注、重視大學生志愿者行動，開掘其深層價值，使之服務于我們的教育目標，幫助我們培養(yǎng)、歷練出更多又紅又專的人才。