◇江蘇省蘇州市蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王小強(qiáng)

高職院校體育教育教學(xué)活動(dòng)需要進(jìn)行積極的創(chuàng)新，體育教師要立足于學(xué)生成長(zhǎng)的客觀要求來完善教學(xué)體系，將羽毛球排球等科目教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。高職院校羽毛球教學(xué)要和學(xué)生的專業(yè)特征相結(jié)合，從實(shí)際情況出發(fā)優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)理念，加強(qiáng)羽毛球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能提高高職院校羽毛球教學(xué)的整體水平。在本文中針對(duì)高職院校羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練方法研究的現(xiàn)狀進(jìn)行深入探討，并且提出具體的訓(xùn)練策略。

羽毛球運(yùn)動(dòng)的形式比較靈活，雖然對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施場(chǎng)地建設(shè)有一定的要求，但是高職院校完全可以達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，羽毛球教學(xué)以及訓(xùn)練的過程趣味性相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)、部位肌肉的訓(xùn)練有很好的幫助，可以說羽毛球教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有著積極聯(lián)系。現(xiàn)階段教師所開展的教學(xué)活動(dòng)以及所采取的訓(xùn)練方法相對(duì)較為集中，主要讓學(xué)生掌握羽毛球訓(xùn)練技能、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生掌握羽毛球訓(xùn)練和比賽規(guī)則。羽毛球訓(xùn)練活動(dòng)的具體情況各不相同，針對(duì)具體的訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)仍然需要教師進(jìn)一步完善和創(chuàng)新，教師只有突出學(xué)生的核心要求和主體地位，才能不斷地幫助學(xué)生提高自身的技能水平。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高羽毛球訓(xùn)練和教學(xué)水平

高職院校所開展的羽毛球教育教學(xué)活動(dòng)，離不開一支堅(jiān)強(qiáng)的師資力量作為支撐，可以說羽毛球教學(xué)活動(dòng)的順利開展與學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)有密切關(guān)系。教師如果具備專業(yè)的羽毛球訓(xùn)練理論和素養(yǎng)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的技能的學(xué)習(xí)和身體機(jī)能的鍛煉產(chǎn)生積極作用。這要求高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)羽毛球教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，開展人才引進(jìn)和人才交流等一系列活動(dòng)，從整體上提高羽毛球教師的專業(yè)水平。高職院校可以與兄弟院校進(jìn)行廣泛而且深入的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，共同開展教師聯(lián)合培訓(xùn)工作，相信可以更好地提高羽毛球教師的專業(yè)素養(yǎng)。

高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者要建立和完善現(xiàn)有的教師交流互動(dòng)平臺(tái)，為羽毛球教師提供更加專業(yè)的交流場(chǎng)地。教師在進(jìn)行日常教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)也要注重理論的完善和學(xué)習(xí)，總結(jié)訓(xùn)練得失和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師需要從自己的角度開展反思，和其他同仁進(jìn)行交流，才能做到共同提高。教師們會(huì)在相互交流以及切磋的過程中尋找到正確的訓(xùn)練方法和教學(xué)策略，從而提高學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)水平，這有助于羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的順利開展。

二、注重羽毛球技術(shù)方法的創(chuàng)新以及訓(xùn)練方法的改進(jìn)

如果教師的教學(xué)方法以及訓(xùn)練方法陳舊不堪，則很難滿足學(xué)生的實(shí)際需求。為了提高高職院校羽毛球教學(xué)的整體質(zhì)量，教師要從技術(shù)層次進(jìn)行更多的創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)操作技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作。在進(jìn)行動(dòng)作展示、技能演示的過程中，教師可以將一些技術(shù)要點(diǎn)和重點(diǎn)動(dòng)作向同學(xué)們進(jìn)行反復(fù)展示，使其技術(shù)要領(lǐng)可以淋漓盡致的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生對(duì)于羽毛球的訓(xùn)練技術(shù)和自己的現(xiàn)狀可以有更加清醒的認(rèn)知。這可以幫助學(xué)生形成良好的羽毛球訓(xùn)練思維。

重視模仿和超越是學(xué)生所應(yīng)當(dāng)懷揣的心理，教師應(yīng)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生針對(duì)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)的模仿，結(jié)合具體的教學(xué)視頻和相應(yīng)的專業(yè)書籍來進(jìn)行優(yōu)化，尤其是針對(duì)發(fā)球、接球、手腳協(xié)調(diào)、移動(dòng)技巧等方面的內(nèi)容更是如此。教師要進(jìn)行重點(diǎn)滲透，讓學(xué)生掌握更多的實(shí)踐技能。教師需要從專業(yè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員的角度出發(fā)來開展創(chuàng)新和實(shí)踐工作，導(dǎo)入更多的基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)視頻和專業(yè)競(jìng)技比賽視頻，使得學(xué)生通過慢放的形式仔細(xì)觀察關(guān)鍵動(dòng)作，通過快放的形式讓學(xué)生統(tǒng)攬全局，通過專業(yè)的羽毛球比賽來感悟羽毛球訓(xùn)練的核心要義。教師所開展的提綱挈領(lǐng)式的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)于羽毛球訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)有更加深刻的感悟，從而提高自身的訓(xùn)練水準(zhǔn)和核心素養(yǎng)。

三、合理運(yùn)用教學(xué)場(chǎng)地編纂羽毛球?qū)I(yè)訓(xùn)練教材

高職院校的專業(yè)、班級(jí)數(shù)量相對(duì)較多，在開展一些具體的體育訓(xùn)練活動(dòng)，如羽毛球訓(xùn)練時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地緊張的現(xiàn)象。教師要靈活地安排課時(shí)，保證為每個(gè)班級(jí)的學(xué)生上課時(shí)都有專業(yè)場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施可以使用。學(xué)校也要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并且組織本校的專業(yè)教師編撰一些校本課程。在此過程中要與羽毛球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員、相關(guān)的專業(yè)學(xué)者進(jìn)行溝通和互動(dòng)，完善學(xué)校的羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練教材，同時(shí)收集其他學(xué)校的教材來對(duì)于本校的校用教材進(jìn)行補(bǔ)充和完善。教師結(jié)合高職院校學(xué)生的年齡特征、專業(yè)特征來進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新和改編，這會(huì)為高職院校羽毛球教學(xué)活動(dòng)的順利開展以及訓(xùn)練方法的優(yōu)化提供積極影響。在進(jìn)行教材編撰的過程中教師要聽取各專業(yè)學(xué)生的具體意見，了解他們的實(shí)際需求，從一線教師那里獲得更多靈感，才能保證高職院校羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練教材編撰活動(dòng)的有效性，提高羽毛球教材的實(shí)用性，為教師教學(xué)活動(dòng)的正常開展以及學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)的正常進(jìn)行提供積極幫助。教師對(duì)于傳統(tǒng)的教材編撰形式要予以創(chuàng)新和完善，體現(xiàn)出快樂體育的特征，適當(dāng)?shù)奶砑右恍┯鹈蛉の痘顒?dòng)相關(guān)的指導(dǎo)意見，這會(huì)對(duì)于學(xué)校羽毛球教學(xué)體系的完善以及學(xué)生培養(yǎng)工作的進(jìn)行發(fā)揮積極作用，使得相關(guān)的研究工作更加深入。

四、開展趣味羽毛球訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉興趣

興趣是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力源泉之一，只有高職院校的學(xué)生對(duì)于羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才更有可能提高教學(xué)工作的有效性，從而使得學(xué)生的心理素質(zhì)和身體機(jī)能得以培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，高職院校的學(xué)生要面臨生活和學(xué)習(xí)雙重壓力，既要考慮到個(gè)人學(xué)習(xí)又要考慮到日后的就業(yè)和生活，因此需要更多的手段去舒緩壓力。羽毛球教師可以導(dǎo)入一些趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)以及羽毛球比賽來幫助學(xué)生緩解壓力。學(xué)生在參與羽毛球訓(xùn)練的過程中感悟到更多的興趣，使得自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能得以順利鞏固，學(xué)生在羽毛球知識(shí)技能學(xué)習(xí)中也會(huì)有更多的收獲。這和快樂體育的主旨不謀而合，并且也和育人為先的體育教學(xué)的核心理念相契合。

與此同時(shí)，高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)存在十分明顯的差異。這與學(xué)生的專業(yè)背景、個(gè)人身體條件有密切關(guān)系，教師在進(jìn)行趣味羽毛球主題活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生的個(gè)人因素，不斷的完善趣味活動(dòng)的形式，挖掘其內(nèi)涵，為學(xué)生量身打造相應(yīng)的游戲活動(dòng)才更有可能提高學(xué)生的積極性，使得學(xué)生的身體素質(zhì)得以均衡發(fā)展。學(xué)生在參與羽毛球趣味活動(dòng)時(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的不足，認(rèn)識(shí)到在羽毛球場(chǎng)內(nèi)拼搏奮進(jìn)的自豪感，使得自身的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到均衡發(fā)展。在開展這些游戲活動(dòng)以及趣味活動(dòng)時(shí)，學(xué)生對(duì)于體育精神也會(huì)有更加直觀的感受，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀和世界觀都有積極影響。教師在開展以上活動(dòng)時(shí)會(huì)認(rèn)識(shí)到羽毛球教學(xué)和訓(xùn)練過程中的不足，并且進(jìn)行有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)和完善，進(jìn)而為下一階段教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總之，高職院校體育教師深入挖掘羽毛球教學(xué)的價(jià)值，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，創(chuàng)新訓(xùn)練理念，取得了積極的教學(xué)成果和實(shí)踐成果。牢牢樹立健康第一，學(xué)生第一的教學(xué)理念才是提高訓(xùn)練活動(dòng)整體效率的保障。在下一階段的教學(xué)探索以及訓(xùn)練方法創(chuàng)新時(shí)，教師會(huì)突出以人為本的訓(xùn)練觀和教學(xué)觀，結(jié)合學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量來開展羽毛球教學(xué)以及訓(xùn)練活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到羽毛球訓(xùn)練對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望，使其養(yǎng)成終身鍛煉終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。