玉田縣第一中學 毛普義

筆者喜歡籃球，打籃球不只可以強身健體，對教育也有莫大啟示。為校長者，該多打打籃球或看看籃球比賽，思考一下該如何當好“隊長”。

組隊?；@球是一項群體性運動，比賽取勝的關鍵在于團隊協(xié)作。組隊是第一要務，挑什么樣的隊員？籃球是一項巨人運動，球員身高是能否入隊的重要參數(shù)。有的隊長為了維護自己的老大地位，愿意用比自己“矮”的球員。然而，如果隊長是“武大郎”，那么這個團隊豈不是很滑稽？西天取經的唐僧師徒是最佳團隊組合：有業(yè)務精湛的孫悟空，有善于交際的豬八戒，有任勞任怨的沙和尚，有志堅行篤的唐僧。假如唐僧的三個徒弟都像孫悟空一樣能力強大、說一不二，那么這個團隊很可能整天雞飛狗跳，難以走遠。球隊中，要有前鋒、中鋒和后衛(wèi)，隊長一定要知人善任，讓合適的人做適合的事情。同時，校長要以身作則，自己正確做事，才能讓隊員正確做事。

傳球。隊長往往是球隊的靈魂，組織球隊發(fā)起一次又一次的有效進攻。最出彩的“得分”任務由誰來完成呢？有智慧的校長會把機會留給隊員。其原因有二：如果校長自己投籃，中了自然皆大歡喜，但若是不中難免臉上無光；隊員都是在給校長打工，誰投中了分數(shù)都會記在校長的賬上。在最關鍵的節(jié)點，校長會把“球”傳給誰呢？球員無外乎三類人，技術好的、位置好的和與校長關系好的。如果三者合一，那是絕佳的人選。但若并非如此，那還是優(yōu)先考慮技術好的和位置好的，這樣投中的幾率才最大。若是執(zhí)意讓不具備技術和位置優(yōu)勢的親信來完成這一任務，會深深地傷害其他隊員的感情。

持球。作為進攻組織者的隊長，要拿捏好控球時間：該倒手時不要粘球，該控球時也不要急于倒手。賽場上粘球，會錯過打快攻的最佳時機，喪失輕松得分的機會；工作中粘球，就會把小事拖大、大事拖“炸”，喪失解決問題的主動權。盲目把球交出去也不可取，若接球隊員沒找好位置，沒準備好，很容易造成失誤。學校的重要工作也是如此，如果工作大方向、策略還沒有敲定，或者在棘手的問題還沒找到解決思路時，校長就把它交給下屬去任意發(fā)揮，這是缺乏擔當?shù)谋憩F(xiàn)，易引起混亂。

隊風。什么樣的球員才應該得到重用，擁有更多出彩的機會？校長們有時間一定要多讀讀諸葛亮的《出師表》，遠離甜言蜜語、糖衣炮彈，親近逆耳忠言、苦口良藥，讓自己的學校風清氣正，讓自己的團隊永葆本色。校長們要練就一雙慧眼和一雙聰耳，看穿“媚上者必欺下”“凡好面譽人者必背而毀之”的那些人的本質。校長要創(chuàng)設一種氛圍，讓所有教職員工不需花心思搞人際關系就能贏得自己的地位；要展現(xiàn)自己的胸懷、氣度，包容教師的缺點，樂見教師強過自己之處。校長要時刻保持清醒的頭腦，多關注“比賽”過程，因為好成績是做出來的，不是計劃出來的，更不是匯報出來的；要承認自己和團隊的不完美，并用不完美的自己帶領不完美的團隊，盡力去追求完美的結果。