○盧望軍

（作者：湖南省長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)）

當(dāng)了22 年老師（長(zhǎng)時(shí)間擔(dān)任班主任），我漸漸悟到，當(dāng)老師需修煉的最重要的一項(xiàng)基本功，便是不生氣。

孩子們上課講話(huà)，如果任課老師反映到我這里，我通常的做法是：罰學(xué)生把教材主要內(nèi)容抄一遍，寫(xiě)300字的評(píng)述，然后給我講一下知識(shí)點(diǎn)。

W 同學(xué)在歷史課上笑鬧，領(lǐng)罰。那一課的內(nèi)容是“遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)現(xiàn)”，他抄得用心，評(píng)述也還不錯(cuò)。我提問(wèn)：中華民族的圖騰——龍，綜合了蛇、鹿、牛、魚(yú)等各種動(dòng)物的特征，與黃帝炎帝爭(zhēng)霸以及部落戰(zhàn)爭(zhēng)有什么關(guān)系？

W 同學(xué)答不出來(lái)。這在我意料之中。我也不生氣，心平氣和地給他講了講圖騰的形成。

孩子們上課不專(zhuān)心，一是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，二是覺(jué)得課程簡(jiǎn)單，一望而知。如果我們?cè)谒麄円煌牡胤?，?wèn)他個(gè)“一問(wèn)三不知”，他們就會(huì)對(duì)課堂多些敬畏了。

一天，我經(jīng)過(guò)教室門(mén)口，發(fā)現(xiàn)門(mén)口“安全通道”指示牌的玻璃碎了。清理完玻璃，我找最喜歡坐在門(mén)口桌子上的W同學(xué)問(wèn)情況。

回答當(dāng)然是“不是我”。

“我知道不是你，也沒(méi)說(shuō)是你。但是，我們教室門(mén)口的玻璃，外班同學(xué)弄碎的可能性比較小。你最喜歡坐在門(mén)口桌子上把腿晃來(lái)晃去，你不小心撞碎的概率是不是最大？”

他摸摸腦袋，覺(jué)得是這么回事。

“那還有別人也喜歡坐在這里玩兒啊?！彼臓?zhēng)辯有道理。

“損壞公物，照價(jià)賠償。你去落實(shí)一下，去找到這些人，拿一個(gè)最妥善的分?jǐn)偡桨赋鰜?lái)。記住，這不是處罰你，是在培養(yǎng)你溝通、協(xié)商、解決問(wèn)題的能力。事情完成以后，你寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告給我，記錄解決經(jīng)過(guò)。實(shí)在分?jǐn)偛涣说腻X(qián)，我來(lái)出?！?/p>

W 同學(xué)把事情“搞定了”，很自豪。我問(wèn)他“這鍛煉了你什么樣的能力？”，他說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)能力。我樂(lè)了。

遇到問(wèn)題，最重要的永遠(yuǎn)是解決問(wèn)題，而非生氣，非界定責(zé)任。

晚查寢時(shí)，在603 寢室遇見(jiàn)了幾個(gè)外班學(xué)生，吵吵嚷嚷。原來(lái)是604 寢室的一個(gè)學(xué)生把廁所清新劑噴在他們寢室了，他們覺(jué)得氣味大，很生氣。

我去找604寢室的那個(gè)學(xué)生。

一個(gè)男孩被從床上叫起來(lái)，穿著秋衣秋褲，瑟瑟地站在了我面前。

“你一看上去就是一個(gè)乖孩子?！蔽颐念^說(shuō)。他放松下來(lái)。

“你確定這個(gè)清新劑沒(méi)有毒嗎？”

“我確定。我覺(jué)得味道還不錯(cuò)，想給他們寢室增加一點(diǎn)清新的空氣?！?/p>

“我相信你是好意。但是，你喜歡的味道，別人不一定喜歡。如果你在噴之前能夠征得他們同意，不是既做了好事又讓別人開(kāi)心了嗎？己所不欲，勿施于人；己所欲，亦勿隨便施于人哦！”

我又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)那幾個(gè)孩子說(shuō)：“他是為了幫助你們，只是方法不對(duì)。相信你們能夠接受他的好意，是吧？”孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭。

教育和管理的起點(diǎn)和終點(diǎn)，是永遠(yuǎn)相信和激發(fā)人的最大善意。

春風(fēng)吹過(guò)大地，永不回頭，但是春風(fēng)所過(guò)之處，野草青青。陽(yáng)光普照萬(wàn)物，不言不語(yǔ)，但是陽(yáng)光照耀的地方，萬(wàn)物欣欣。

理想的教育，亦應(yīng)如此，有心無(wú)痕，云淡風(fēng)輕。