舒雅

這周，學校的心理健康課程是“生命·奇跡”活動，其中有一項活動叫“守護一顆蛋仔”，是讓學生體會生命的獨一無二，感恩父母的養(yǎng)育?；顒右髮W生帶個雞蛋去學校，把它當作孩子，晚上再帶回去。

很多學生拿個小紙杯，里面放了碎紙屑保護雞蛋。課后延時服務課之前，有個小女孩哭著說：“老師，我晚上要帶回去的雞蛋裂開了一條縫?！北緛硪粋€雞蛋裂開了沒什么，但她哭得太傷心了。對大人來說，雞蛋裂開了是小事，但對小朋友來說，這個雞蛋被她保護了一整天，快放學時雞蛋卻裂開了一條縫……這種感覺大概是功虧一簣，好比成年人努力做一件事，最后關頭卻做砸了。

我一邊給她擦著眼淚一邊說：“雞蛋裂開了，你媽媽不會介意的?！彼薜眠€是很傷心。我想到平時用來獎勵學生的小花小貼畫，平時只有大家表現好才會獎勵一朵。我和她一起把小花小貼畫貼在雞蛋裂縫上，一次性貼了四張。我說：“我們把這個有小花小貼畫的雞蛋送給媽媽，好不好？”她點頭答應，雖然看起來還難過，但是不哭了。

通過今天的活動，學生體會了盡自己能力保護別人的心情，也感受到了因為沒做好一件事的難過，學生們都完成了學校的情感教育任務。