李丹

小學(xué)生在做題過(guò)程中容易出現(xiàn)審題不當(dāng)、粗心大意等錯(cuò)誤。為幫助小學(xué)生提高解題正確率，教師可以深入挖掘錯(cuò)題中的教學(xué)突破口，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、錯(cuò)題收集的方法

如何深入挖掘錯(cuò)題中的學(xué)習(xí)資源，將典型性錯(cuò)誤找出來(lái)，擴(kuò)展自己的解題思路，總結(jié)解題方法，是錯(cuò)題收集的關(guān)鍵之處。

教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題收集記錄本，將平時(shí)習(xí)題中和考試中的錯(cuò)題記錄下來(lái)，在整理的過(guò)程中分析錯(cuò)誤的原因。一般可以從四個(gè)方面入手：錯(cuò)誤原型、原因分析、正確題解、改進(jìn)措施。通過(guò)將這些錯(cuò)題抄錄下來(lái)，并認(rèn)真分析，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的理解與吸收，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。

另外，錯(cuò)題收集與利用不是一蹴而就的，需要日積月累，持續(xù)堅(jiān)持才能夠達(dá)到好的效果。因此，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持抄錄，可以從淺到深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，在日常收集中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和反思習(xí)慣。

二、錯(cuò)題集利用的具體做法

1.提煉錯(cuò)因，提高解題能力

長(zhǎng)期的錯(cuò)題收集就是要提醒學(xué)生不要被同一塊石頭絆倒，提高對(duì)錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)和重視，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師要充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用，讓學(xué)生了解做錯(cuò)題的原因，將錯(cuò)因提煉出來(lái)，并將錯(cuò)題分類摘錄，如發(fā)音錯(cuò)誤、書寫錯(cuò)誤、審題錯(cuò)誤等。教師可以針對(duì)其中具有代表性的題目，與學(xué)生們共同分析如何解決;將正確答案與錯(cuò)誤答案進(jìn)行比較，加深理解，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，避免錯(cuò)誤二次出現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，提高解題能力。

2.交流分享，鞏固知識(shí)點(diǎn)

錯(cuò)題收集的意義在于找到做錯(cuò)的原因，并找到解題思路與方法，將錯(cuò)題完全吸收。學(xué)生的錯(cuò)題集內(nèi)容一般會(huì)存在差異，錯(cuò)題的類型、題目都有所不同，學(xué)生在總結(jié)錯(cuò)題集的同時(shí)，可以與其他同學(xué)分享與交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛瞿撤N類型的題目時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，避免走入誤區(qū)，讓其他同學(xué)可以從中受益，得到啟發(fā)，不僅能夠鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力與思維能力，發(fā)現(xiàn)不足，鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能夠服務(wù)其他同學(xué)。

3.經(jīng)常閱讀，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)

很多學(xué)生將錯(cuò)題記錄下來(lái)后就不聞不問(wèn)，這種做法是錯(cuò)誤的，無(wú)法實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題收集的最終目的。雖然錯(cuò)題已經(jīng)得到了改正，但由于一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握，下次遇到類似題目很有可能還會(huì)出錯(cuò)，所以，要針對(duì)這些錯(cuò)誤溫故知新。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣，教師可以要求學(xué)生在空閑時(shí)間或考試前將錯(cuò)題集拿出來(lái)閱讀，把錯(cuò)題再做一遍，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重新鞏固、理解、吸收，充分利用錯(cuò)題集，發(fā)揮其最大作用。

4.找出錯(cuò)因，調(diào)整教學(xué)策略

為更好地發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，教師可以定期讓學(xué)生將自己的錯(cuò)題集拿到課堂上，進(jìn)行分析與總結(jié)。通過(guò)學(xué)生的積極發(fā)言，教師能夠針對(duì)學(xué)生們難以解決的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)因，掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與變化教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)日常教學(xué)中的自我反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)體系。

錯(cuò)題收集能夠幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中少走彎路，少犯同樣錯(cuò)誤，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有積極的意義。語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及個(gè)性化差異，采取合理的方式，引導(dǎo)學(xué)生開展錯(cuò)題收集，并充分利用錯(cuò)題來(lái)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮錯(cuò)題最大的功能，提高語(yǔ)文綜合能力。