孫苗

在幼兒教學(xué)活動(dòng)中融入信息技術(shù)能提升幼兒學(xué)習(xí)效果，教師合理地使用信息技術(shù)能豐富課堂內(nèi)容，幫助幼兒更好地吸收、掌握教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，增添學(xué)習(xí)過程的趣味性。信息技術(shù)融入幼教課堂的方式多種多樣，對(duì)于不同學(xué)科，教師需要采取不同的方式，以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。上課前，教師要做細(xì)致深入的教學(xué)準(zhǔn)備，熟悉教學(xué)設(shè)備的操作方式，從整體上提升課堂教學(xué)的實(shí)效，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得進(jìn)步。

一、豐富課堂教學(xué)方式

教師將信息技術(shù)融入課堂能增加教學(xué)的趣味性，提高幼兒吸收知識(shí)的效率，促進(jìn)幼兒的成長與進(jìn)步。幼兒身心發(fā)展不成熟，掌握知識(shí)的能力有限，教師可以用游戲的形式展開教學(xué)，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。這樣的活動(dòng)方式符合教學(xué)中的直觀性原則，能快速吸引幼兒的興趣，使他們?cè)谳p松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉與發(fā)展各方面的能力。在進(jìn)行游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)，教師不僅要做好課前的準(zhǔn)備，明確活動(dòng)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)活動(dòng)的方式，還要靈活利用一些輔助工具如多媒體設(shè)備，給幼兒播放富有童趣的歌謠，呈現(xiàn)圖畫或者視頻片段，達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境的目的，這種方式能吸引幼兒快速進(jìn)入游戲活動(dòng)情境，方便幼兒快速掌握預(yù)定的內(nèi)容，達(dá)成預(yù)期的課堂教學(xué)目標(biāo)。

以創(chuàng)編舞蹈《小青蛙》為例，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，部分教師會(huì)直接讓幼兒展開創(chuàng)編，導(dǎo)致大部分幼兒非常茫然，不知道如何開展，影響了舞蹈創(chuàng)編的效果。對(duì)于這個(gè)問題，筆者調(diào)整了教學(xué)活動(dòng)方式，先用多媒體設(shè)備播放青蛙呱呱叫的聲音，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，再用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)有關(guān)青蛙的圖片資料和視頻資料，幫助幼兒了解青蛙，了解青蛙的外形特點(diǎn)和活動(dòng)方式。幼兒都看得非常認(rèn)真，還會(huì)在看的過程中模仿小青蛙的動(dòng)作。有了以上的鋪墊，筆者再讓幼兒進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，他們不僅可以模仿剛才看到的青蛙動(dòng)作，還能進(jìn)行一些動(dòng)作創(chuàng)新，從而達(dá)到了本次游戲活動(dòng)的目的。在輕松愉快的氛圍中，幼兒會(huì)更加地投入，肢體協(xié)調(diào)性和思維能力也能得到鍛煉。

二、激發(fā)幼兒的探索意識(shí)

在進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師需要探索合適的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)輔助理論教學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)與啟發(fā)幼兒，幫助幼兒突破認(rèn)知障礙。在這個(gè)過程中，教師還要關(guān)注幼兒思維能力的培養(yǎng)，采取恰當(dāng)方式激發(fā)幼兒的探索意識(shí)，讓幼兒更加順暢地理解、吸收、掌握理論知識(shí)，提升思維能力和探索意識(shí)，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目的。比如，在數(shù)字“5”的學(xué)習(xí)過程中，通常情況下教師只會(huì)借助圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)，有了信息技術(shù)的輔助后，教師就可以借助多媒體設(shè)備給幼兒播放貓媽媽釣魚過程的動(dòng)畫，并引導(dǎo)幼兒思考貓媽媽一共釣了幾條魚，大的有幾條，小的有幾條，讓幼兒在數(shù)數(shù)和計(jì)算的過程中逐漸熟悉“5”這個(gè)數(shù)字，這種教學(xué)方式更為生動(dòng)有趣，有助于幼兒理解知識(shí)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。

幼教時(shí)期的重要任務(wù)是培養(yǎng)與鍛煉幼兒的數(shù)理能力，但是幼兒智力發(fā)育不成熟，在數(shù)字學(xué)習(xí)上存在一定的困難，他們很難快速理解記憶各種數(shù)字，學(xué)習(xí)的效率并不高。針對(duì)這一情況，教師可以合理利用信息技術(shù)更新教學(xué)模式，讓幼兒在開放、富有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境中建立對(duì)數(shù)字的基本認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單計(jì)算，激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。這種教學(xué)方式能有效鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)能力，從整體上提升教學(xué)質(zhì)量。

三、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備

在組織幼兒開展游戲活動(dòng)或帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)抽象理論知識(shí)前，教師要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為活動(dòng)開展作好鋪墊。教師可以給幼兒簡單介紹活動(dòng)的要求，讓幼兒明確活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒快速進(jìn)入活動(dòng)情境。僅依靠口頭講授還不夠，教師可以利用一些教學(xué)輔助工具，合理使用信息技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)入。教師可以給幼兒播放提前準(zhǔn)備的視頻片段或相關(guān)的背景音樂，為活動(dòng)開展作好鋪墊，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與好奇心。

比如，在組織幼兒學(xué)習(xí)民族舞的舞蹈動(dòng)作時(shí)，考慮到部分幼兒沒有接觸過這方面的內(nèi)容，教師可以為幼兒播放相關(guān)舞蹈視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)舞蹈學(xué)習(xí)的情境，利用視頻中優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作吸引幼兒，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。完成上述的鋪墊工作后，教師再給幼兒講授具體的知識(shí)，這能有效增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒配合教師的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而取得良好的效果。

四、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

在開展活動(dòng)時(shí)，教師不僅要關(guān)注幼兒書面知識(shí)的掌握，也要重視培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為方式。教師要善于在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中觀察幼兒的行為方式，及時(shí)糾正幼兒的不良行為。幼兒以具象思維為主，教師不能單純依靠說教的方法糾正幼兒的錯(cuò)誤行為，這不利于教學(xué)效果的提高，也不利于幼兒的理解與接受。教師要調(diào)整與轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，合理使用信息技術(shù)，組織幼兒觀看簡單易懂的科普節(jié)目，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

比如，筆者觀察發(fā)現(xiàn)，不少幼兒喜歡拿手指掏耳朵，為了糾正幼兒這一不良行為，筆者利用了播放動(dòng)畫的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒通過生動(dòng)直觀的動(dòng)畫明白掏耳朵的弊端，了解這種行為會(huì)導(dǎo)致的后果，從而自覺改掉這些壞習(xí)慣。相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式，這種方式的效果更加突出。

五、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)自主性

教師合理使用信息技術(shù)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)自主性，讓幼兒產(chǎn)生探究的熱情。在信息技術(shù)的輔助下，教師可以直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助幼兒快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教師可以在制作教學(xué)課件時(shí)，將音樂、圖片等素材添加進(jìn)課件，讓幼兒在觀看課件的過程中，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)建立起初步的印象。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行理論知識(shí)的講解，幼兒的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

比如，在開展語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以給幼兒播放一些簡單易懂的詩詞，讓幼兒跟著視頻唱念。幼兒的接受能力很強(qiáng)，在輕松愉悅的氛圍中，幼兒能很快記住詩詞內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師再給幼兒解讀詩詞的內(nèi)涵，幼兒就能很快理解。

六、提升課程內(nèi)容的趣味性

教師在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)能增強(qiáng)課程的趣味性，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于理論性較強(qiáng)，不易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以在多媒體課件中加入合適的圖片和視頻素材，幫助幼兒克服認(rèn)知障礙，快速理解知識(shí)點(diǎn)。此外，教師可以以幼兒喜愛的兒歌作為課件背景音樂，促使他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師要把對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到各種教育活動(dòng)中，將信息技術(shù)融入幼教課堂，努力提高自身理論水平，遵循幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化與革新教學(xué)指導(dǎo)方法，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

（作者單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)川東農(nóng)場(chǎng)學(xué)校）