于 穎
(遼東學(xué)院化工與機(jī)械學(xué)院,遼寧 丹東 118000)
工程教育專業(yè)認(rèn)證是目前國際上通行的工程教育質(zhì)量保障制度,也是實(shí)現(xiàn)工程教育的國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。在化學(xué)工程教育專業(yè)認(rèn)證中基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著獨(dú)特而不可替代的功能和作用,而基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系的建設(shè)既是認(rèn)證的需要,也是提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理水平的重要突破口。針對我?;瘜W(xué)工程教育專業(yè)認(rèn)證導(dǎo)向下的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)保障體系,全體化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐,使基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了較大改進(jìn)。但是由于諸方面影響,我?;A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)依然存在著一些問題如下:①受實(shí)驗(yàn)室條件限制基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對傳統(tǒng),實(shí)踐性教學(xué)模式單一,實(shí)驗(yàn)開放項(xiàng)目開發(fā)不夠深入,實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的綜合性和系統(tǒng)性比較差,對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程能力效果不夠理想。②沒有建立實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué);也未建立完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)微課程資源庫,對危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容未及時采用多媒體輔助等措施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)補(bǔ)充。③實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)裝備的配備不完善,學(xué)生個體防護(hù)用具如實(shí)驗(yàn)用護(hù)目鏡、面罩、防酸堿專用手套等未配備齊全,沒有用現(xiàn)代化手段和設(shè)施來保障實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)順利進(jìn)行。④未設(shè)置“三廢”專用處理儀器,實(shí)驗(yàn)室安全考核體系不健全。⑤學(xué)生缺乏相關(guān)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)及安全知識等,從而無法保障一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品對學(xué)生開放。
針對我校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)現(xiàn)存的問題,結(jié)合工程教育認(rèn)證的要求,必須構(gòu)建完善的教學(xué)保障體系,使實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)質(zhì)量得以提高。
目前我校在工程教育認(rèn)證基礎(chǔ)上已建立一套完整的理論教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)質(zhì)量保障體系還有待于完善。由于基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與理論教學(xué)在性質(zhì)和內(nèi)容上存在很大的差別,所以,必須重視化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理,對基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)規(guī)律、任務(wù)及特點(diǎn),有針對性的設(shè)計(jì)一套相對獨(dú)立的、適合于實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)的質(zhì)量保障體系,這樣即可以促進(jìn)我校工程教育認(rèn)證工作的進(jìn)行,又提高了我?;A(chǔ)化學(xué)試驗(yàn)室開放教學(xué)的深入和發(fā)展。
①貫徹實(shí)踐性教學(xué)為主的教育觀念改變單純的課堂傳授。確立以學(xué)生為主體,以創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新理念。②改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的從屬地位,讓學(xué)生自主走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,在實(shí)驗(yàn)室中開發(fā)探索創(chuàng)新試驗(yàn),真正的使實(shí)驗(yàn)室成為化學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,從而促進(jìn)工程教育認(rèn)證工作的有效開展。
①以基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為陣地,開發(fā)和利用條件性資源?;A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要的條件性資源,學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)室開放建設(shè),改善實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件,在保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展的同時,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)探究活動,實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),自制微型化、環(huán)保型教學(xué)用具,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。②以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體,開發(fā)和利用輔助性資源?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn),教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時,可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
①基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)不是無條件向?qū)W生開放試驗(yàn)時間、資源和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?;A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承接低年級的學(xué)生,對于剛?cè)雽W(xué)學(xué)生不具備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)的應(yīng)改革原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,采取老師授課和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)相結(jié)合的模式,便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容及要求、熟悉了解儀器設(shè)備,待學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后再進(jìn)行開放自主實(shí)驗(yàn)。②采用教師綜合設(shè)計(jì)指導(dǎo)、課程競賽與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合等全程化、全方位、多層次的實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)模式,讓不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生都能夠及時全面的掌握所學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能。
①對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高他們的綜合素質(zhì)。理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)熟練的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍對保障實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)非常重要,所以,要高度重視實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè),定期組織針對實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)能力與實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動,不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力,進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。②合理配置實(shí)驗(yàn)教師。針對開放教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班級配備固定和值班教師,固定教師負(fù)責(zé)強(qiáng)化開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中學(xué)生的管理和監(jiān)控,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程給予指導(dǎo)、督促。值班教師負(fù)責(zé)及時掌握學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室中的真實(shí)情況,確保實(shí)驗(yàn)開放的順利開展。
①開放實(shí)驗(yàn)室的硬件環(huán)境保障。根據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)專業(yè)特點(diǎn),構(gòu)建功能化開放實(shí)驗(yàn)室,配置的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備利于開放實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)資源高效利用,在開放的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境里學(xué)生除了可滿足學(xué)科、專業(yè)和實(shí)踐要求的基本實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,還可開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、競賽項(xiàng)目,利用所學(xué)知識進(jìn)行綜合實(shí)踐。②開放實(shí)驗(yàn)室的軟件環(huán)境保障。開發(fā)立體化、集成性教學(xué)資源,建立實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng),用于教學(xué)資源管理、學(xué)生實(shí)驗(yàn)門戶、實(shí)驗(yàn)過程管理、學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績、實(shí)驗(yàn)考核,儀器設(shè)備管理等,滿足開放的實(shí)驗(yàn)室日常管理要求,同時提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平,開發(fā)多媒體課件、虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)等,充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)軟件資源的效益,使之成為師生開放實(shí)驗(yàn)的有利工具。③健全的規(guī)章制度保障。制定開放實(shí)驗(yàn)室守則、開放實(shí)驗(yàn)室獎懲條例、開放實(shí)驗(yàn)室教師職責(zé)、開放實(shí)驗(yàn)室管理制度、建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系、建立責(zé)任安全導(dǎo)向的資源分配、建立嚴(yán)格的反饋監(jiān)督檢查機(jī)制等一系列規(guī)章制定,保障開放教學(xué)的順利實(shí)施。
①制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)實(shí)際設(shè)定實(shí)驗(yàn)課成績評分標(biāo)準(zhǔn),全面考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。將?shí)驗(yàn)基本理論、操作能力、創(chuàng)新能力和期末考試四方面按不同比例設(shè)置分?jǐn)?shù),準(zhǔn)確的給學(xué)生評分。②注重實(shí)驗(yàn)室開放過程評價。實(shí)驗(yàn)室開放固定和值班教師均可隨機(jī)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)情況和實(shí)驗(yàn)過程解決問題能力等并給出評分。③設(shè)立激勵機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生參與度。通過舉辦講座、學(xué)生競賽鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐項(xiàng)目,對取得學(xué)術(shù)成果的學(xué)生給予獎勵。
通過研究與實(shí)踐,實(shí)行了適合我校的全程化、全方位、多層次的開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。在教材建設(shè)、課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面創(chuàng)造并實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下以師生互動、課堂上下結(jié)合為中心的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)的新模式,開發(fā)立體化、集成性教學(xué)資源,大量數(shù)字化資源和多輔助教學(xué)工具,建立能利用多種資源、統(tǒng)籌布局、集成打造軟硬件一體的實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)和科研實(shí)踐平臺;同時建立與多元化實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)保障體系相適應(yīng)的監(jiān)控和獎罰制度。這些教學(xué)保障體系的構(gòu)建有效的提高了我?;A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)質(zhì)量。