謝秋燕

加強政治理論學(xué)習(xí)研究，提高自身的理論知識水平和業(yè)務(wù)能力，已成為黨員干部的終身學(xué)習(xí)課題，要緊抓不放，學(xué)校通過開展“不忘初心 牢記使命”主題教育，把學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想作為黨員干部學(xué)習(xí)教育的根本任務(wù)，通過政治理論知識的學(xué)習(xí)研究，錘煉黨員干部忠誠、干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，提高分辨是非的能力，通過思想武裝全黨、思想建黨、理論強黨，教育了人民，推動了實踐，充分發(fā)揮領(lǐng)學(xué)促學(xué)作用。本文圍繞黨員干部在“不忘初心 牢記使命”主題教育期間的政治理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀開展了針對性的調(diào)查研究。

一、調(diào)查基本情況

1.問卷調(diào)查目的。通過問卷調(diào)查廣泛了解黨員干部在政治理論學(xué)習(xí)等方面存在的問題。通過對問題進行認真研究分析，分層分類，找準政治理論學(xué)習(xí)需要解決的突出問題，使黨員干部政治理論學(xué)習(xí)落到實處，真正提高黨員干部的思想政治覺悟。

2.問卷調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)查從政治理論學(xué)習(xí)的實際要求出發(fā)，調(diào)查的內(nèi)容涵蓋黨組織的建設(shè)、黨員教育管理、黨員干部在政治理論學(xué)習(xí)等方面的突出問題和對組織好政治理論教育的意見建議。調(diào)查問卷共設(shè)20題。第1至4題為單項選擇題，第5至19題為不定項選擇題，第20題為主觀題，是對開展政治理論學(xué)習(xí)的具體意見和建議。

3.問卷調(diào)查對象。參加此次調(diào)研活動問卷調(diào)查的有黨員、群眾、民主黨派、共青員。從政治面貌來看，中共黨員占65%;民主黨派共青團員占7%;群眾有85名，占28%。從職務(wù)層次來看，副處級以上干部占2%;部門領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)人占6%;普通教師占44%;行政教輔人員占40%;學(xué)生黨員占10%。

4.調(diào)查形式和方式。采用紙質(zhì)問卷形式調(diào)查。

5.回收情況分析。共發(fā)放調(diào)查問卷380份，收回357份，回收率為94%。其中有效問卷308份，有效率為86%。

6.調(diào)查情況結(jié)果分析。從統(tǒng)計分析的結(jié)果來看，認為學(xué)習(xí)黨的綜合理論知識不足，學(xué)習(xí)方式單一，形式化占29%;黨員在過組織生活時，存在組織不力，學(xué)習(xí)紀律比較渙散占17%;黨員對理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏主觀能動性和積極性占23%;在調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)黨支部的學(xué)習(xí)管理制度不健全，激勵措施不到位占20%;被動性地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法、思路、形式比較陳舊，古板，新穎活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少占22%;而黨員在學(xué)習(xí)的過程中，由于工作業(yè)務(wù)繁忙，生活壓力大，造成學(xué)習(xí)時間不足占51%;學(xué)習(xí)形式化不認真、不細致 ，存在“驕”“懶”“散”現(xiàn)象占7%;認為需要對黨員隊伍的學(xué)習(xí)狀況進行深入研究，分類管理進行針對性指導(dǎo)占36%;認為需要通過不斷創(chuàng)新推進黨員教育管理工作的方法占34%;認為需要把學(xué)習(xí)教育中的好經(jīng)驗好做法及時總結(jié)和推廣占43%;認為開展黨員教育管理需要通過新技術(shù)、信息化手段來提升學(xué)習(xí)效果占44%;需要提高黨務(wù)工作者的專業(yè)化能力占32%;認為上級黨組織要加強學(xué)習(xí)督促指導(dǎo)占15%。

二、 黨員干部政治理論學(xué)習(xí)不深入的原因分析

1.自控力較差是造成政治理論學(xué)習(xí)不深入的根本原因

黨員干部是政治理論學(xué)習(xí)的主體和核心參與者，他們自己不主動進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性差，自我管理能力較弱，是造成政治理論學(xué)習(xí)不深入的根本原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的黨員干部都是因為工作繁忙，工作壓力大，沒時間、沒精力，造成學(xué)習(xí)時間不足的，部分黨員干部則認為學(xué)習(xí)是一件“枯燥”“高大上”和難度很大的技術(shù)活，認為學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏吸引力、說教味太重;形式過于死板僵化、搞滿堂灌;還有一些基層的黨員干部則認為學(xué)習(xí)政治理論“感覺像在讀天書”，太抽象，根本不能學(xué)到心里去。少數(shù)黨員干部認為把本職工作干好就可以了，與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”，一說到學(xué)習(xí)就如臨大敵，表現(xiàn)出非常畏懼的狀態(tài)。

2.黨性意識不強是造成理論學(xué)習(xí)不深入的直接原因

黨員干部在理論知識學(xué)習(xí)方面存在的問題主要集中體現(xiàn)在知識理論水平欠缺、黨性意識不強、運用和把握對新時代中國特色社會主義思想不夠自覺和系統(tǒng)、理解不深刻，對新形勢、新情況、新任務(wù)、新問題等方面的研究不夠深入，對時勢的判斷把握不準、吃得不透。沒有從戰(zhàn)略和理論的層次上分析、歸納、整理和總結(jié);對新時代不斷更新的認識成果、思想觀念和創(chuàng)新理論不能與時俱進地學(xué)習(xí)，缺乏緊跟時代的敏銳觸覺，沒有把新知識和新理論用于指導(dǎo)當(dāng)下的實踐，探索解決新問題的有效方法。在學(xué)習(xí)新知識的擔(dān)當(dāng)作為方面還存在精神松懈、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷搿?/p>

3.物理環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法等外部因素是造成政治理論學(xué)習(xí)不深入的間接原因

物理環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法等外部因素是造成政治理論學(xué)習(xí)不深入的間接原因，在一定程度上影響學(xué)習(xí)的進度，導(dǎo)致理論武裝浮于表面，具體實踐流于形式?；鶎狱h支部在開展各項工作、各類活動時，在形式、內(nèi)容、深度等方面創(chuàng)新不夠。支部特色活動推出不多，黨員干部在日常的黨務(wù)工作中，創(chuàng)新意識不夠。絕大多數(shù)的黨員干部可能受周圍學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的影響，當(dāng)看到周圍人學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的進度較慢時，自己就會不自覺地向他們靠攏。部分黨員干部都存在拖延癥，這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會潛移默化地影響其他人的學(xué)習(xí)進度和積極性。

三、提升黨員干部政治理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略

1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把專題學(xué)習(xí)和先進典型引領(lǐng)學(xué)相結(jié)合，提高黨員干部的政治站位

設(shè)置專題，集中學(xué)習(xí)黨的會議精神和新時代中國特色社會主義思想。黨員干部通過集中學(xué)習(xí)了解黨中央的精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記講話精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部、省市教育主管部門教育工作會議精神，黨員干部圍繞專題內(nèi)容交流研討，增強了學(xué)習(xí)效果;通過抓好正面引導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)時代的先進事跡，對照先進典型事跡激發(fā)初心使命，從思想根子上深化認識、轉(zhuǎn)變觀念。牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個堅決維護”，以立德樹人為根本，抓好師德師風(fēng)教育，健全全員全過程全方位育人的體制機制，通過學(xué)習(xí)研究，強化了黨員干部從政治上觀察、思考、分析和研究問題，提高工作的政治高度和政治自覺的能力。

2.建立常態(tài)化學(xué)習(xí)機制，堅持常抓不懈，在深化學(xué)習(xí)上下功夫

堅持個人自學(xué)和黨支部集中研討學(xué)習(xí)相結(jié)合是建立健全常態(tài)化學(xué)習(xí)機制的關(guān)鍵，黨支部應(yīng)該制定每周固定時間學(xué)習(xí)新知識、新理論、新精神的學(xué)習(xí)機制，形成學(xué)習(xí)常態(tài)化，持之以恒地學(xué)，確保學(xué)習(xí)成效，讓廣大的黨員干部堅定自覺地內(nèi)化和踐行新時代中國特色社會主義思想。與此同時，要在學(xué)習(xí)和踐行的過程中，避免形而上學(xué)、只重視數(shù)量，要從本質(zhì)上學(xué)、與實際工作結(jié)合起來學(xué)，把本質(zhì)上的學(xué)習(xí)作為一種常態(tài)、養(yǎng)成習(xí)慣以及上升為精神層面的需求。此外，還可以結(jié)合“大學(xué)習(xí)、深調(diào)研、真落實”開展學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，在實踐的過程中把理論學(xué)習(xí)融合到強化學(xué)習(xí)綜合治理和促改革、謀發(fā)展、開新局的過程中來，把理論學(xué)習(xí)融合到為廣大群眾做實事、解難題、謀幸福中來，做到知信行相互統(tǒng)一、學(xué)思用融會貫通。進而推動新時代中國特色社會主義思想在具體的工作中生根發(fā)芽結(jié)果，把共產(chǎn)黨員的初心和使命蛻變成為求真務(wù)實、力爭上游的精神面貌和繼往開來、只爭朝夕的自覺行動，進一步推動黨的路線、方針和政策在廣大群眾中真正落地落實。

3.善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體及時學(xué)

跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話和中央決策部署的方式和方法要與時俱進，不斷地創(chuàng)新和豐富學(xué)習(xí)載體、搭建新的學(xué)習(xí)平臺、根據(jù)實際情況構(gòu)建新機制強化學(xué)習(xí)的效果，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實效貫徹落實到具體的工作中去，加深對創(chuàng)新理論的理解把握。把學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想和黨史、新中國史和改革開放史結(jié)合到實際工作中，做到學(xué)習(xí)成效往深里走、往心里走、往實里走。在學(xué)習(xí)思想政治理論的過程中增強守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺。基層黨支部結(jié)合各自實踐，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效果。結(jié)合推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，用好傳統(tǒng)媒體和新興媒體，發(fā)揮“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺作用優(yōu)勢，利用學(xué)校門戶網(wǎng)站、微信公眾號、黨建工作群等新媒體平臺加強學(xué)習(xí)，開辟主題教育專題網(wǎng)，建立線上學(xué)習(xí)資源庫，及時更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作動態(tài)。

4.制定學(xué)習(xí)教育思維導(dǎo)圖，從嚴從實督促指導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，營造講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的良好氛圍

支部書記帶頭堅持以上率下抓學(xué)習(xí)，一體貫通抓督導(dǎo)，及時修正糾偏、查漏補缺、固強補弱。創(chuàng)建講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的黨支部，學(xué)校黨辦指導(dǎo)基層黨支部制定學(xué)習(xí)研討方案，開展學(xué)習(xí)教育。結(jié)合學(xué)校黨建安排，制定基層黨支部學(xué)習(xí)教育的思維導(dǎo)圖，以圖表的形式細化學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容與安排，幫助基層黨支部理清思路，打好基層基礎(chǔ)。學(xué)校黨辦要適時召開推進會、深入一線指導(dǎo)，防止出現(xiàn)“上熱下冷”“前緊后松”。

5.提高戰(zhàn)略思維能力，著力增強學(xué)習(xí)教育工作的前瞻性

政治理論的學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)工作，通過強化理論武裝、強化黨性鍛煉、強化政治歷練來增強學(xué)習(xí)教育工作的前瞻性，提高戰(zhàn)略思維能力，更好地服務(wù)工作。強化理論武裝，就是要求我們在學(xué)懂弄通做實的基礎(chǔ)上，把新時代中國特色社會主義思想這一當(dāng)代中國馬克思主義作為政治上的“主心骨”、思想上的“定盤星”、行動上的“指南針”。強化黨性鍛煉，就是要求我們在工作中緊密聯(lián)系實際，根據(jù)學(xué)校的實際情況，按照黨中央的要求，認真組織實施好“不忘初心、牢記使命”主題教育，著力解決黨員干部中存在的信念不堅定、宗旨不牢固、使命感不強、初心缺失、擔(dān)當(dāng)不力等突出問題，通過學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員干部對黨忠誠，服務(wù)人民、人民至上，忠誠于馬克思主義信仰。強化政治歷練，就是要求我們不管在任何時候都要旗幟鮮明地講政治，提高政治站位，把學(xué)習(xí)教育工作融入地實際工作中，通過協(xié)調(diào)合作，繼續(xù)統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局中，融入學(xué)校的實踐工作中，從而引導(dǎo)黨員干部在參與學(xué)校中心工作、防范化解風(fēng)險中積累政治經(jīng)驗、強化政治警覺、積蓄政治智慧、提升政治能力。

三、綜述

組織黨員干部開展政治理論學(xué)習(xí)是一項長期工作，不能一蹴而就，要發(fā)揚斗爭精神，以直面問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的決心，以最嚴的要求，最高的標準，深刻查找學(xué)習(xí)教育不深入存在的根源問題，使檢視問題的過程成為提高思想覺悟、堅定理想信念、樹牢宗旨意識、錘煉黨性修養(yǎng)的過程。在推進學(xué)習(xí)教育的過程中，要立足當(dāng)前，直面問題，對標先進，補齊短板，以功成必須有我的擔(dān)當(dāng)精神和精益求精的工匠精神，扎扎實實通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把專題學(xué)習(xí)和先進典型引領(lǐng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立常態(tài)化學(xué)習(xí)機制，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體及時學(xué)。制定學(xué)習(xí)教育思維導(dǎo)圖，從嚴從實督促指導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，提高戰(zhàn)略思維能力，著力增強學(xué)習(xí)教育工作的前瞻性等策略提升學(xué)習(xí)教育效果。黨員干部在學(xué)習(xí)的過程中，要結(jié)合工作實際和崗位實際深入思考學(xué)，及時跟進前后對照學(xué)、達到學(xué)以致用，提升工作成效的作用。不斷反復(fù)地通過讀原著、學(xué)原文、悟原理來提升自己的政治境界、思想境界、道德境界。在推進學(xué)校各項事業(yè)改革發(fā)展，穩(wěn)定工作的實際行動上，要自覺把學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，使黨的方針政策在工作實踐中生根落到實處，真正發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的作用。不斷地加強學(xué)習(xí)，通過自己的努力，把開拓創(chuàng)新、銳意進取的精氣神和真抓真干、埋頭苦干行動運用到實際工作中，推動學(xué)校的各項事業(yè)不斷發(fā)展。黨員干部通過系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會政治理論知識，發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的實際作用，不忘初心和使命，以黨的政治建設(shè)作為學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)領(lǐng)，深化理論武裝指導(dǎo)實踐，把學(xué)習(xí)教育發(fā)展落到實處、落到深處。為中華民族謀復(fù)興、為中國人民謀幸福的初心使命細化到為學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展作貢獻，把“教書育人、為黨育人、為國育才、立德樹人”的初心使命和擔(dān)當(dāng)情懷體現(xiàn)在實際行動中，發(fā)揮學(xué)習(xí)教育的推動作用。

參考文獻：

[1]【德】馬克思，恩格斯.共產(chǎn)黨宣言[M].北京：中國社會出版社，1999.

[2]習(xí)近平.堅定信心埋頭苦干奮勇爭先 譜寫新時代中原更加出彩的絢麗篇章[N].光明日報，2019-09-19.

[3]趙浚，胡曉紅.高校思想政治理論課運用SPOC模式的探析[J].思想政治教育研究，2016，（4）.

[本文系2019年度廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃黨建專項課題：新時代“微黨課”在高校師生黨員教育管理中的應(yīng)用研究（2019JKDJ094）的研究成果。]

責(zé)任編輯 魏家堅