高林福

重慶市梁平區(qū)實驗幼兒園黨支部書記、園長，先后獲得梁平區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀教師”“師德標兵”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“市級骨干教師”“新時期家校共育優(yōu)秀指導師”等榮譽稱號。獲評重慶市第二屆“最美校長”。

十月下旬，陰雨連綿，雷雪梅早早來到幼兒園，和遇到的家長細心交談，和活潑的孩子耐心對話，還沒走進辦公室，卻已處理好許多事。

雖然忙碌，但雷雪梅卻愈發(fā)覺得安心、充實，同事都開玩笑說她“以幼兒園為家”。走上幼教崗位的30余年里，雷雪梅確實把精力都投入到幼兒園建設中，若非如此，又怎能打造出如今人人稱道的梁平區(qū)實驗幼兒園。

事必躬親，實現(xiàn)園所精細化管理

幼兒園要發(fā)展，首先需要明確的目標、方向，就任幼兒園園長伊始，雷雪梅帶領團隊以“天天向上節(jié)節(jié)高”為辦園理念，以“百尺竿頭進有時（園所），卓學善群心如竹（教師），樂學善思志氣高（幼兒）”為辦園目標，以“春筍出土秀，節(jié)節(jié)凌云高”為培養(yǎng)目標，旨在將園所中所有孩子都培養(yǎng)成為“五愛五能好幼童”。

為了幼兒園教學管理工作的科學化，雷雪梅帶頭制訂了一系列科學化教學常規(guī)，為幼兒園的教學質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展提供了強有力的制度保障。她帶領全園實施生態(tài)課程，尊重幼兒的個體差異，促進幼兒全面發(fā)展。為了更好地實施游戲化的教育理念，她帶領教師積極投身教學改革，以游戲為基礎大力開展區(qū)域活動。

對于管理的實施，雷雪梅崇尚“天下事必做于細”的道理，她將園所的精細化管理，滲透在園所日?；顒又械母鱾€環(huán)節(jié)。尤其是安全管理，形成了網(wǎng)絡化、科學化的安全保障體系，安全排查精于細節(jié)，勤于排查，及時整改、安全督導、反復演練。2020年新冠肺炎疫情期間，她組織幼兒園通過“精編美篇線上玩”“釘釘直播面對面”“QQ空間巧互動”等多種形式，用愛守護每一個幼兒健康成長。疫情防控期間復課開學，她科學規(guī)劃衛(wèi)生防控工作，從消毒到體溫檢測等，更是將一個“細”字做到了極致，她用自己的細心與愛心，守護著每個孩子健康成長。

要辦好人民滿意的學前教育，最根本的是要建設一支“無私奉獻，有教育情懷的教師隊伍”。雷雪梅首先是加強教師的崗位學習和培訓，其次是加強教師的政治學習和師德培訓，最后是加強教師的專業(yè)學習和園本教研，打造“學習型、研究型”的教師團隊。雷雪梅介紹，通過“3+3+X”的培養(yǎng)模式，請專家、學者、優(yōu)秀同行來幼兒園指導、分享，交流。將教師送出去培訓學習，吸收先進的教育教學經(jīng)驗，培養(yǎng)了無數(shù)孩子喜歡，家長滿意的好老師。

秉承著讓教育回歸生活的課程與實踐理念，雷雪梅在五大領域為孩子的成長涂上愛的底色，社會領域突出“雅言雅行，合作交往”;科學領域突出“虛心勁節(jié)，創(chuàng)新創(chuàng)造”;語言領域突出“愛閱讀，會閱讀，習雅韻，養(yǎng)良習”;藝術領域突出“美的體驗和表達”。尊重幼兒的個體差異，促進幼兒全面發(fā)展和健康成長，為孩子們打造安全和諧、溫馨快樂的兒童樂園，讓孩子們暢享唯一童年，開啟未來幸福人生。

一直以來，雷雪梅帶領全體教師做出“不負孩子三年時光，爭做‘四有’好教師”的承諾，親自打造溫馨舒適的幼兒園環(huán)境，親自選擇幼兒園課程和幼兒的玩具，親自關心幼兒的身心健康與幼兒的發(fā)展，親自精心制作幼兒每周的食譜。同事都說她是一個“摯愛幼教，熱愛天下幼童的有情懷的園長”。

竹韻書香，營造良好育人氛圍

梁平區(qū)植被茂盛，竹子更是隨處可見，無論是著名的旅游景點百里竹海還是民間藝術竹簾畫、梁山戲等均與竹息息相關，“不可居無竹”已成為梁平百姓的生活習性。受此啟發(fā)，雷雪梅把竹作為幼兒園的文化載體，將竹的精神和品質(zhì)融入日常教育教學、管理和實踐當中，構建起園所文化，讓幼兒園有了靈魂。“健康的園所文化，可以陶冶學生情操、啟迪學生心智，促進學生全面發(fā)展。園所文化對于提高教師、教職工的凝聚力，培養(yǎng)良好的園風，都具有重要的意義?！崩籽┟氛f道。

值得一提的是，雷雪梅結(jié)合梁平地域特色及多年辦學經(jīng)驗，構建起以“竹韻書香”為主題，以“天天向上節(jié)節(jié)高”為辦園理念，以“玉竹亮節(jié)善雅靜”為校訓的理念體系，讓園所發(fā)展有了靈魂。據(jù)介紹，“竹韻書香”是梁平實驗幼兒園歷屆師生在長期的辦學實踐中，繼承、借鑒、探索、發(fā)展而逐步形成的一種獨特學校文化，并融合在園所的理念、制度、園風、教風、學風及管理過程之中，推動園所形成良好的教育氛圍，凝聚群體力量。

在辦園過程中，園所圍繞“竹的精神品性”展開各類活動，以“竹”的設計元素進行點綴并貫穿于幼兒生活和教學，營造童趣活潑的視覺效果，為幼兒的成長提供賞心悅目的美育環(huán)境。在教學活動設計方面，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的活動體系，用“竹”的理念引導辦學，用“竹”的精神深化學習，用“竹”的精髓啟迪人生。

竹韻，所體現(xiàn)的是竹子本身就有的一種天然神韻，一種使人肅然起敬的風格，一種和心靈共振的意境。書香，讓閱讀成為一種風氣，所體現(xiàn)的是園所的書香特色，彰顯園所的育人特點。竹韻書香，以竹的精神品性為指引，以閱讀為特色，讓園所在文化的引領下，能夠百尺竿頭更進一步。

近年來，幼兒園依托“1+n”的教學模式，構建出了塑膠操場、人工草坪、藝術長廊等教學場景，讓孩子們在寬松和諧的環(huán)境中感受成長的快樂，體驗生命的綠色，學會學習、學會做事、學會做人，為孩子們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

與此同時，幼兒園把幼兒一日生活作為根本任務，統(tǒng)整五大領域融合實施，將竹的精神——“雅、美”，植入到育人環(huán)節(jié)當中，開發(fā)以竹文化為核心的“底色+特色”的雙色“雅美課程”體系，即潤雅課程和共美課程。潤雅課程體系即底色教育，通過養(yǎng)成教育讓孩子們“以雅成習”，博采雅學。共美課程即特色教育，包括個美課程、創(chuàng)美課程及和美課程，三大課程互相促進，互為補充，構建出共美教育閉環(huán)。共美課程的根本目的就是讓幼兒各美其美，美人之美，進而實現(xiàn)美美與共。

雷雪梅進一步闡述道：“優(yōu)秀的園所文化，離不開園所的辦學理念與師生間的互動，離不開園風、教風和學風在師生情感中的滲透，離不開文化與傳統(tǒng)的相沿成習?！蹦壳?，梁平實驗幼兒園已被評為“重慶市示范幼兒園”，隨著幼兒園對“竹韻書香”的深入挖掘和全體師生員工的傾情演繹，園所必將煥發(fā)出更加鮮活的生命力。