劉正清

摘要：在素質(zhì)教育的影響下，各個城市小學(xué)為了加強本校的體育教學(xué)工作，圍繞增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，開展多種形式的課外活動組織，真正讓學(xué)生獲得身體素質(zhì)的增強和心理的健康成長。在本文的體育社團活動的過程開展中，教師注重從現(xiàn)階段小學(xué)體育課外社團的作用、存在的問題以及具體的策略三個方面論述此部分內(nèi)容，希望可以為廣大同仁提供借鑒。

關(guān)鍵詞：城市小學(xué);課外體育;活動組織;創(chuàng)新策略

眾所周知，體育社團活動是一種極其有效的體育活動開展類型，它有利于構(gòu)建趣味相投的課外活動組織形式，讓學(xué)生從個人的興趣出發(fā)進行相應(yīng)體育活動，使他們獲得心靈的放松，增強他們的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，城市小學(xué)體育教師需要重視社團活動，并結(jié)合學(xué)生的實際身體狀況以及心理特點探索出相應(yīng)的組織管理形式，增強社團活動形式的多樣化和內(nèi)容的豐富性，讓更多的學(xué)生融入，促進他們的全面成長。

一、開展小學(xué)體育課外社團的作用

（一）促進學(xué)生的全面發(fā)展

通過組織多種形式的社團活動，教師一方面可以讓學(xué)生掌握相應(yīng)的運動技巧，提升他們的運動技能。與此同時，教師讓學(xué)生參與到具體的社團活動中，有利于促進他們鍛煉意識的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識。除此之外，通過開展社團活動，教師可以讓學(xué)生了解個人在性格方面或者鍛煉方面存在的問題，進行相應(yīng)的調(diào)整和改正，促進學(xué)生的全面發(fā)展。加之，教師讓學(xué)生通過融入社團的過程中，提升他們的適應(yīng)能力，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

（二）提升教師綜合的素質(zhì)

社團活動提升教師的綜合素質(zhì)，主要體現(xiàn)在三個方面：第一，激發(fā)教師的教學(xué)潛能。第二，彌補教師在教學(xué)中的不足。第三，促進教師課題研究能力的提升。在激發(fā)教師教學(xué)潛能方面，由于體育社團活動具有較強的開放性，教師可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，結(jié)合個人的實際狀況，靈活設(shè)置相應(yīng)的社團活動，增強教師的教學(xué)積極性，促進他們教學(xué)潛能的激發(fā)。在提升教師教學(xué)能力方面，通過開展小學(xué)體育社團活動，教師可以真正意識到在具體社團活動中個人存在的不足以及優(yōu)勢，進行針對性地彌補，促進教師教學(xué)能力的提升。更為重要的是，教師可以小學(xué)體育社團活動為課題進行相應(yīng)的探究，從更為全面的角度了解不同年齡階段學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)感受，并進行相應(yīng)體育社團活動的調(diào)整，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能動性，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

二、小學(xué)體育課外社團的開展現(xiàn)狀

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對社團活動的重視程度決定了最終的社團開展效果。在實際的校外體育社團開展過程中，筆者發(fā)現(xiàn)部分領(lǐng)導(dǎo)并未重視此項活動，并未提供相應(yīng)的師資、設(shè)施以及活動時間的。與此同時，部分學(xué)校在開展體育社團活動過程中出現(xiàn)經(jīng)費不足、社團活動被其他文化課擠占的尷尬狀況。以上狀況可反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不重視社團活動。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大

在體育社團的開展過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是影響體育社團活動執(zhí)行的重要因素，其主要體現(xiàn)在如下幾點：第一，學(xué)生沒有足夠的課余時間參與到相應(yīng)的社團活動中。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生受到升學(xué)壓力的影響，將時間和精力重點放在了文化科目的學(xué)習(xí)上。第二，在具體的社團活動安排上，部分學(xué)校往往在時間的安排上與具體的課堂教學(xué)時間產(chǎn)生了沖突。在這種狀況下，由于學(xué)生受到學(xué)習(xí)壓力的影響，他們通常選擇學(xué)習(xí)文化科目，而并不是參與相應(yīng)的社團。第三，小學(xué)體育社團活動設(shè)置的內(nèi)容較為單一，只有一些乒乓球，足球活動。這些活動對于學(xué)生的吸引力不強，導(dǎo)致學(xué)生往往會將主要的精力放在學(xué)習(xí)上。

（三）師資力量缺乏

為了開展小學(xué)體育社團活動，學(xué)校需要配備相應(yīng)的專業(yè)教師。但是在具體的執(zhí)行過程中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校并未配專業(yè)體育教師，致使學(xué)生在社團活動中無法獲得專業(yè)性的指導(dǎo)，導(dǎo)致相應(yīng)的體育社團活動開展效果不理想。與此同時，即使有一些教師參與到相應(yīng)的活動中，但是由于這些教師并不具備相應(yīng)的教學(xué)能力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不積極，整體的社團活動開展效果差。

（四）大部分家長不支持

在進行課外社團的活動中，部分家長往往不支持此項活動。根本原因在于，一部分家長認(rèn)為社團活動會分散學(xué)生的注意力，致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。一部分家長認(rèn)為學(xué)生在體育活動過程中會發(fā)生危險，擔(dān)心學(xué)生的安危。

三、開展城市小學(xué)課外社團的策略

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立正確的體育教學(xué)理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，意識到素質(zhì)教育的重要性，并重視體育教學(xué)，合理地提供相應(yīng)的支持，創(chuàng)造相應(yīng)的條件，開展多樣性的社團活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展（增強他們的體育學(xué)習(xí)能力、挖掘?qū)W生的天賦），培養(yǎng)出具有綜合性的社會人才。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更為重視體育學(xué)習(xí)，設(shè)置相應(yīng)的小學(xué)體育課外社團活動內(nèi)容，提供相應(yīng)的時間和相應(yīng)的場所，引入高素質(zhì)的體育教師，讓學(xué)生真正在課外社團學(xué)習(xí)中獲益。

（二）構(gòu)建具有趣味性的體育社團活動

學(xué)生是參與體育社團活動的主體。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師需要從培養(yǎng)學(xué)生參與社團興趣的角度入手。在具體的執(zhí)行過程中：首先，教師需要了解學(xué)生的體育興趣，可以和學(xué)生溝通了解學(xué)生的體育興趣，并整合本校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣點，進行相應(yīng)體育社團的設(shè)置。其次，注重體育社團的引導(dǎo)性。教師需要參與到學(xué)生的體育社團活動中，并給予他們相應(yīng)的語言鼓勵和行為指導(dǎo)，讓學(xué)生在進行相應(yīng)體育活動中獲得自信，掌握相應(yīng)的體育運動技巧，使他們更為積極地投入到體育學(xué)習(xí)過程中，促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。最后，引入一些體育明星的案例。為了真正讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，并克服體育學(xué)習(xí)過程中的重重困難，教師可以講解相應(yīng)的真實案例，比如一些體育運動明星的成長過程等等，讓學(xué)生真正意識到體育學(xué)習(xí)，并不是僅僅依靠興趣，而是需要在不斷地付出中克服困難中掌握相應(yīng)的技巧，使他們的心靈更加強大，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改變家長對體育社團活動的態(tài)度

家長的態(tài)度對于學(xué)生體育社團活動的開展具有重要的影響。就目前而言，大部分小學(xué)生家長并不支持小學(xué)生進行體育社團活動。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師需要與家長進行溝通，讓他讓家長意識到體育社團對于學(xué)生發(fā)展的作用，使家長的態(tài)度轉(zhuǎn)變，讓他們真正支持學(xué)生參與相應(yīng)的體育社團活動。與此同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以通過多種形式，避免學(xué)生在體育活動中出現(xiàn)安全問題：首先，在體育社團進行活動前，教師可讓學(xué)生進行相應(yīng)的熱身運動，降低學(xué)生發(fā)生肌肉拉傷的可能。其次，教師可進行相應(yīng)設(shè)施的維護，適時地開展相應(yīng)的救助活動，讓學(xué)生真正在活動中掌握相應(yīng)的自救或者是處理意外事故的能力，使學(xué)生真正獲得相應(yīng)的保障。更為重要的是，學(xué)校加強對教師在體育運動，安全急救知識方面的培訓(xùn)，讓教師掌握這方面的技能，從而第一時間解決學(xué)生在體育活動中發(fā)生的事故，為學(xué)生更為安全地進行體育活動提供相應(yīng)的保障。

（四）合理布置學(xué)習(xí)和運動之間的時間，加強社團活動的投入

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及教師應(yīng)重視小學(xué)體育社團活動的開展，并在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，盡可能為學(xué)生提供充足的課外活動時間，讓他們在體育社團活動中獲得體能的增強，促進學(xué)生個性的發(fā)展，促進他們的心理健康。在社團費用的投入方面，教師可以結(jié)合本學(xué)校的條件，進行相應(yīng)資費的申請，滿足在社團活動中的費用要求。在具體的資費應(yīng)用方面，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)靥嵘鐖F經(jīng)費，并完善相應(yīng)的設(shè)施，為推動社團活動的順利開展，提供相應(yīng)的設(shè)備保障，另一方面，小學(xué)體育社團自身也需要通過多種方式進行資金的籌備，即從外界引入更多的資金，比如企業(yè)幫助或是會員會費等等，提升社團自身的資金量，并更好地服務(wù)于社團自身的發(fā)展。

（五）合理優(yōu)化社團體育運動項目

在開展體育社團的過程中，教師一方面要避免與文化課產(chǎn)生沖突，另一方面可以組織多種形式的體育社團活動，調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性，提升整體的社團教學(xué)質(zhì)量。在實際的執(zhí)行過程中，教師一方面可以構(gòu)建小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)聯(lián)合的社團模式，即讓大學(xué)生指導(dǎo)小學(xué)生的體育活動開展?fàn)顩r，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，體育教師可以組織小學(xué)生之間進行體育社團比賽，激發(fā)他們的競爭意識，也讓學(xué)生為了獲得成績更好地融入相應(yīng)的社團活動開展過程中。除此之外，小學(xué)教師可以開展具有本校的特色的課程，比如一些競技類的體育活動，或者是結(jié)合本地的特色開展相應(yīng)的課程。以我國北方地區(qū)為例，教師可以開展冰雪進校園活動，讓學(xué)生獲得多樣性的體育活動鍛煉。

（六）建設(shè)本校的師資隊伍

在師資隊伍的建設(shè)上，學(xué)?？梢砸猛庖齼?nèi)培的方式。在外引方面，學(xué)?？赏ㄟ^利用國家政策以及提升教師薪資待遇的方式，吸引更多專業(yè)類的教師融入體育社團活動中。另一方面，即在內(nèi)配方面，學(xué)?？梢约哟髮τ隗w育專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，讓他們真正掌握更為專業(yè)的社團組織方式，提升他們的綜合教學(xué)水平。

（七）構(gòu)建完善的社團管理制度

在制度的構(gòu)建方面，學(xué)?？梢詮膬煞矫嫒胧郑旱谝环矫妫瑑?yōu)化社團制度。在具體的社團活動過程中，教師可以結(jié)合社團活動的問題，靈活進行相應(yīng)制度的調(diào)整，并制定一些行之有效的規(guī)則，讓社團制度更具有實際性和靈活性。第二方面，加大對社團教師的管理力度。學(xué)校需要加大社團教師的管理力度，并設(shè)定相應(yīng)的獎懲機制，真正讓教師全身心地投入到社團的管理過程中，提升他們的責(zé)任心和工作積極性。

總而言之，在開展小學(xué)體育社團活動的過程中，教師需要圍繞學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的體育活動，并結(jié)合本校的實際狀況以及教師的實際水平，進行相應(yīng)的社團活動調(diào)整，真正讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，使他們在學(xué)習(xí)之余獲得身體素質(zhì)的鍛煉，促進他們的全面成長，真正讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中獲益。

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