賴林

摘要：第十九屆中央委員會第六次全體會議在北京順利召開，其會議內(nèi)容引起了廣大師生的廣泛關(guān)注，他們認為此次會議內(nèi)容為很多高校的思政教育改革和創(chuàng)新指明了新的前進方向，而且新時代環(huán)境也為高校的思政教育工作開展創(chuàng)設(shè)了有利的條件。在如今極為嚴峻的思政教育形勢下，高等學(xué)校必須踐行以生為本，立德樹人的教育理念，將對學(xué)生的思想政治教育工作放在首位，著眼于為國家和社會培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的新時代有用人才。本文通過分析新時代高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展的意義，深入探討了創(chuàng)新發(fā)展的有用途徑，以期促進思政教育工作的穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代;高校;思政教育;創(chuàng)新發(fā)展;路徑

在新時代背景下，不少大學(xué)生認為，如今的青年學(xué)子已經(jīng)是平視世界的新時代代表人物，他們必須始終將十九屆六中全會精神牢記心中，通過不斷豐富自己的專業(yè)知識，練就本領(lǐng)，增強綜合素質(zhì)，堅定理想信念，才能真正實現(xiàn)我黨第二個百年奮斗目標，才能從根本上肩負起“強國有我”的時代使命。其中，對大學(xué)生的思想政治教育是實現(xiàn)以上目標的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)這一目標，高校的思想政治教育工作便不能再延續(xù)以往的模式了，需要創(chuàng)新，需要及時引進精華，拋棄舊思想，如此才能與新時代人才需求形成高度統(tǒng)一。

一、新時代高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展的意義

（一）有利于學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)和提升

新時代對大學(xué)生思想素質(zhì)的最新要求是能夠明辨是非，堅定信念，深入學(xué)習(xí)黨史并能做到融會貫通，熱愛祖國，獻身事業(yè)，敢于創(chuàng)新，但是在現(xiàn)實高校中，有部分同學(xué)的政治思想?yún)s出現(xiàn)了偏差，究其根本原因，最主要的還是在于網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，雖然大學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更多新鮮的資訊，獲得信息的途徑也越來越廣泛多樣，給他們的交流和溝通提供了極大的便利，并且對他們科技水平的提升和自身學(xué)習(xí)能力的提高有莫大的幫助，但是與此同時，問題隨之而來。一方面由于信息繁雜且呈現(xiàn)出多樣化的特點，真假難辨，特別是對于社會經(jīng)驗不足、閱歷不深的年輕大學(xué)生們在如此龐雜的信息系統(tǒng)中容易迷失方向，對虛假信息信以為真，或者被一些不真實的信息所誤導(dǎo)，這在如今的大學(xué)校園中是經(jīng)常會發(fā)生的。第二方面是隨著世界化進程的加速，不少學(xué)生同時接觸著多個國家的信息和文化，如果他們沒有堅定的信念，很容易被外來文化所影響和侵蝕，反而對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)置之不理，拋于腦后，這與國家培養(yǎng)新時代人才的理念和要求背道而馳，學(xué)生的思想政治觀念很容易產(chǎn)生偏頗，嚴重的情況下會導(dǎo)致學(xué)生對自己的價值觀模糊或者形成錯誤的價值觀。因此，鑒于以上原因，高校思政教育工作必須要創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合國內(nèi)外的嚴峻形勢與學(xué)生自我思想觀念的養(yǎng)成，逐步將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透于學(xué)生的每一節(jié)課程中，每一次實踐中，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

（二）有利于學(xué)生綜合能力的提升

德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展，是新時期對所有大學(xué)生的共同要求，當然也是所有高等學(xué)校教育教學(xué)的最終目標。隨著“人才強國”戰(zhàn)略思想的提出和不斷深入，高校學(xué)生的綜合實力如何，與國家的戰(zhàn)略目標實現(xiàn)有直接的關(guān)系，當然也會直接影響學(xué)生自己今后的就業(yè)和發(fā)展。而對于思想政治教育工作而言，因為其涉及范圍之廣，涉及人員之復(fù)雜，因此高校首先要做的事情就是創(chuàng)新思想教育工作，以嶄新的模式提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，其中更值得關(guān)注的就是職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)，通過專業(yè)教育與思想政治教育的完美融合，達到促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高的目的，通過不斷改革，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）有利于促進社會發(fā)展

如今，中國特色社會主義已經(jīng)邁向了新的征程，也迎來了新的時代，同時更面臨著機遇與挑戰(zhàn)并存的嚴峻局面。當代大學(xué)生，他們的歷史使命和主要責任就是要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，而如今局勢卻不太樂觀。首先從國內(nèi)的角度來說，如今正是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時期，而且對國民的創(chuàng)新科技能力有了更高的要求，另一方面從國際形勢出發(fā)，各個國家之間的關(guān)系隨時會發(fā)生翻天覆地的變化。基于此，作為實現(xiàn)第二個百年目標的主力軍，當代大學(xué)生思想政治素質(zhì)提升，專業(yè)能力培養(yǎng)等都到了千鈞一發(fā)的時刻。這時候?qū)λ颊逃ぷ鬟M行創(chuàng)新，是社會發(fā)展的必然趨勢，更是中國在世界潮流中想要站穩(wěn)腳跟的根本要求。

總而言之，新時代高校思政教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，既有現(xiàn)實的要求，也有客觀的要求，高校教育必須要立足于增強學(xué)生的“四個自信”，通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識現(xiàn)如今的國內(nèi)外局勢，在龐大復(fù)雜的信息中提升辨別的能力，從而成為真正意義上的社會主義建設(shè)的接班人。

二、新時代高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑

（一）創(chuàng)新思政教育方式

傳統(tǒng)思政教育的模式基本都是以理論知識教育為主，如果在新時代下仍舊沿用傳統(tǒng)的教育模式，對于當代大學(xué)生來講無疑起不到任何作用。所以，在高校中進行思政教育，需要及時創(chuàng)新教育方式，老師可以借助多媒體平臺，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)之上，增加線上線下混合式教育，以此來吸引學(xué)生對思政內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性，也可以通過各種圖片、視頻、影像等對學(xué)生感官和視覺進行充分刺激，增強感染力。老師可以從以下兩個方面做起：

第一方面將新媒體平臺與思政教育內(nèi)容進行很好的融合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的價值，以豐富思政教育的形式，從而提高教育的實效性。教師可以從各種app、視頻或者網(wǎng)絡(luò)上挖掘能夠與思政內(nèi)容結(jié)合的素材，將思政教育的形式從傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)微課堂，以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源為橋梁，通過資源共享，很好地為學(xué)生打造思想政治教育的智慧課堂。第二方面，思政教育要與當前各種熱點新聞進行有效融合，通過引導(dǎo)學(xué)生對熱點問題進行深入探究，小組學(xué)習(xí)和交流，從根本上提高學(xué)生的思想覺悟和政治覺悟，將思政教育打造的更接地氣，更貼合學(xué)生的實際生活，以此來增加學(xué)生對思政教育學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

（二）思政教育聯(lián)系社會實踐

如果只是單純地對學(xué)生進行思政教育，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，學(xué)生難免會覺得枯燥，且意義不大。而在新時代的背景之下，高校學(xué)生更要注重社會實踐，將思想政治教育內(nèi)容與豐富多彩的實踐活動相聯(lián)系，找到理論知識與實際生活的切入點，這時候進行思政教育，可謂是事半功倍。從學(xué)校角度來講，一定要將與社會實踐相關(guān)的制度規(guī)范化，學(xué)校要將學(xué)生的社會實踐納入整體教育大綱中，明確目標，確定指導(dǎo)精神，豐富形式內(nèi)容，并且要隨著社會的變化而及時改變，為學(xué)生的社會實踐提供強有力的制度保障。其次，要不斷優(yōu)化社會實踐的內(nèi)容，可以采用校企合作的模式，企業(yè)為學(xué)生提供實踐的場所和基地，學(xué)生為企業(yè)提供新鮮的想法和年輕的勞動力，從而進一步擴大學(xué)生的思維空間，拓寬視野，將對學(xué)生的思想政治教育滲透到企業(yè)工作的每一個細節(jié)中，例如要按時上下班，積極與同事溝通交流，遇到問題要樂觀面對并尋求切實可行的解決方法，對工作勇于創(chuàng)新，大膽提出新想法等等，都是思政教育的內(nèi)容，這在校園里是沒有機會接觸到的。從學(xué)生角度出發(fā)，要積極參與學(xué)校組織的各項實踐活動，轉(zhuǎn)變觀念，對實踐活動要重視，這其實是對自己專業(yè)能力與理論知識提升絕佳的機會，為今后自己走向社會和工作崗位奠定基礎(chǔ)。最后，不管是專門的思想政治提升課，還是各個專業(yè)的課堂，都應(yīng)該以實踐活動為導(dǎo)向，為學(xué)生構(gòu)建極具吸引力和教育力的思政內(nèi)容，以此來提升高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（三）提高思政教育教師的綜合教學(xué)技能

教師，作為思想政治教育的直接執(zhí)行者和貫徹者，其綜合水平如何，直接關(guān)系著學(xué)生的思政教育效果。因此，教師作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，要從自身做起，通過培訓(xùn)與不斷學(xué)習(xí)，切實提高自己的教學(xué)技能。另外，在提高自己教學(xué)技能的基礎(chǔ)之上，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際接受能力，以此為基礎(chǔ)不斷調(diào)整教學(xué)方向和重點，只有這樣才能從根本上在培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育工作上面取得重大突破。而作為思政教育的主要負責人，其不單單是要掌握與思政內(nèi)容相關(guān)的知識，更重要的是探究如何與學(xué)生的專業(yè)進行很好的融合，將思政教育與課程思政形成高度統(tǒng)一。在對老師綜合教學(xué)技能的考察上面，學(xué)校是重要關(guān)口，不管是年輕的教師還是資歷較高的老師，在專業(yè)能力上面不能忽視，也不能勉強，只有教師嚴格要求自己，對學(xué)生的培養(yǎng)效果才能更顯著。

此外，老師想要提升自己的教學(xué)技能，還應(yīng)與不管是校內(nèi)還是校外的老師加強溝通和交流，學(xué)習(xí)精華，不斷用扎實的知識武裝自己。老師還應(yīng)與學(xué)生加強交流，增進彼此的感情，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，心理變化或者學(xué)習(xí)和生活上面遇到的困難并及時給予幫助，讓學(xué)生更加信任老師，如此結(jié)合學(xué)生的實際問題，既為教學(xué)提供了支持，又很好地開展了思想道德教育，讓教育更生活化，常態(tài)化，將育人氛圍打造的更輕松，更和諧。

（四）以生為本，把握學(xué)生思想脈搏

對學(xué)生進行思想道德教育，其主體還是在于學(xué)生，因此，對正處于心理敏感期的高校學(xué)生來講，這時候最需要的還是老師的人文關(guān)懷。人文關(guān)懷，并不是假意的一句關(guān)心，而是切實讓學(xué)生感受到溫暖。教師要加強與學(xué)生的心靈溝通，特別是在面臨畢業(yè)的時候，很多學(xué)生會感覺到迷茫和無助，這時候老師要及時伸出援手，從學(xué)生的性格特點出發(fā)，幫助學(xué)生一步步分析社會現(xiàn)狀和如何快速適應(yīng)，并在此過程中對學(xué)生進行思政教育，想必這樣的教育方式是最有效的，也是最貼心的。

三、結(jié)語

總而言之，在新時代背景下，高校的思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展并不是一蹴而就的，它需要多方的共同努力，協(xié)同合作，特別是作為教育的執(zhí)行者，各位老師們要不斷在教學(xué)模式和教學(xué)方法的道路上積極探索，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能真正完成新時代國家和人民交給學(xué)校的新任務(wù)和新使命。

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本文系校級課題項目名稱：微時代增強高校思想政治教育話語權(quán)基本策略研究（項目編號：2021BYKY13）的研究成果。