楊威

摘要：隨著職業(yè)教育改革深入，中職鋼琴教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的教學(xué)理念、授課思路，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化他們對所學(xué)鋼琴知識、技能的理解和應(yīng)用能力，提升育人質(zhì)量。中國音樂作品形式多樣、內(nèi)容豐富，對提升中職鋼琴教學(xué)水平有重要作用。鑒于此，本文將針對中國音樂作品在中職鋼琴教學(xué)中的重要作用進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：中國音樂作品;中職;鋼琴教學(xué);重要作用

一、積極引入中國音樂作品，豐富教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前的中職鋼琴教學(xué)中，有一個很大的問題便是缺少中國作品教學(xué)資源。無論是教師選擇的鋼琴教學(xué)曲目，還是學(xué)生自選練習(xí)的曲目，中國音樂作品所占的比例都非常少。我們不能否認(rèn)，西方音樂作品在鋼琴教學(xué)中有較大優(yōu)勢，但是作為傳道授業(yè)的教育者，我們在實施鋼琴教學(xué)時，仍需重視本國音樂作品在鋼琴教學(xué)中的重要作用。若非如此，學(xué)生可能會出現(xiàn)演奏風(fēng)格局限，對音樂作品理解單一等問題。

為此，在開展中職鋼琴教學(xué)時，我們要重視對中國作品的引入，教師不妨在課堂上利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放各類充滿民族性、藝術(shù)性的中國音樂作品，比如《春江花月夜》《松花江上》《軍民一家親》等，這樣可在無形中極大豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從不同角度、層面對鋼琴藝術(shù)展開深入思考，為其后續(xù)學(xué)習(xí)更深層次的鋼琴知識打下堅實基礎(chǔ)。

二、全程融入中國音樂作品，傳承音樂文化

一些中職學(xué)生之所以對中國音樂缺乏興趣，很大一部分原因在于，剛開始學(xué)習(xí)鋼琴時沒有接觸優(yōu)質(zhì)中國音樂作品。針對這種情況，若是在鋼琴教學(xué)中直接融入中國音樂作品，可能難以在短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生興趣，從而影響中國音樂作品在鋼琴教學(xué)中的滲透效果。此外，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的開始階段，主要是接觸拜厄、湯普森等外國作品，從而形成了一種慣性思維，認(rèn)為鋼琴音樂就該是西方音樂作品，這樣思維的影響下，很難對優(yōu)質(zhì)的中國音樂作品、音樂文化起到傳承作用。

因此，在實施教學(xué)時，我們要從基礎(chǔ)入手，當(dāng)學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)鋼琴時，便給他們提供一些優(yōu)秀的中國音樂作品，以此使其對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確認(rèn)知。在學(xué)生有一定基礎(chǔ)后，教師可以結(jié)合《茉莉花》《洪湖水》等作品，開展針對性的鋼琴教學(xué)，并在這個過程中介紹中國音樂作品的創(chuàng)作背景，以此激發(fā)學(xué)生對中國音樂文化的喜愛，促使其形成良好的音樂素養(yǎng)、民族情懷。

三、系統(tǒng)研究中國音樂作品，培養(yǎng)音樂思維

從鋼琴作品角度分析，我國音樂作品和西方作品的區(qū)別在于調(diào)式調(diào)性不同，很多西方音樂主要是以大小調(diào)體系為主，而中國音樂作品通常脫胎于五聲音階。由于中西方音樂作品的不同特點，很多學(xué)生雖然能演奏一些難度較高的西方音樂作品，但卻難以彈奏出中國音樂作品中蘊(yùn)含的意境。從這里我們可以看出，中職學(xué)生并沒能對中國音樂作品的特點進(jìn)行足夠深入地研究。除了調(diào)性、調(diào)式不同，中國音樂作品也非常重視單聲部的橫向思維，表現(xiàn)在音樂作品的旋律線條方面，很多音樂作品具有極為鮮明的性格特點。例如，由陜北民歌改編的鋼琴曲《山丹丹花開紅艷艷》，無論怎樣對樂曲進(jìn)行改編，其中都蘊(yùn)含著非常明顯、突出的民歌旋律，這是教師在開展中國音樂作品教學(xué)時需要重點關(guān)注的問題，也是學(xué)生發(fā)展自身音樂思維的關(guān)鍵前提。

因此，在實施鋼琴教學(xué)時，我們可以引入不同類型的、有民族風(fēng)情的中國音樂作品，以此讓學(xué)生對中西方音樂作品的調(diào)性、調(diào)式、表現(xiàn)手法等展開對比思考，在學(xué)習(xí)、演奏中體會中國音樂作品的內(nèi)涵。此外，學(xué)生在演奏中國音樂作品時，還需對作品內(nèi)蘊(yùn)含的自然風(fēng)光、歷史事件、時代背景等展開合理想象，這對拓寬其音樂思維有不容忽視的重要作用。

四、結(jié)合豐富中國音樂作品，提升演奏水平

中西方音樂作品在音樂表現(xiàn)、演奏技法等層面有很大區(qū)別，對于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏有極大阻礙。除了原創(chuàng)的音樂作品，很多中國音樂作品屬于改編曲，一部分是改編自地方民歌，另一部分則是改編自民族樂曲。通過讓學(xué)生接觸不同類型的中國音樂作品，可以極大提升其演奏水平。

例如，在鋼琴教學(xué)中，我們可以引入《百鳥朝鳳》《夕陽簫鼓》《二泉映月》等曲目，并引入嗩吶、古箏、二胡等民族樂器，借此豐富鋼琴演奏的音色處理、技法調(diào)整，突出不同音樂的地域特點、音樂風(fēng)格，讓學(xué)生在演奏中體會到中國音樂作品的魅力。通過在鋼琴教學(xué)中融入中國音樂作品，除了能發(fā)展學(xué)生的演奏水平，還可逐步促使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美意識。

五、結(jié)語

綜上所述，若想更好地認(rèn)清中國音樂作品在中職鋼琴教學(xué)中的重要作用，我們可以從積極引入中國音樂作品，豐富教學(xué)內(nèi)容;全程融入中國音樂作品，傳承音樂文化;系統(tǒng)研究中國音樂作品，培養(yǎng)音樂思維;結(jié)合豐富中國音樂作品，提升演奏水平等層面入手研究，以此在無形中促使中職鋼琴教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的高度。

參考文獻(xiàn)：

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