吳美霖 劉潔 孟曉

(1.長春工程學(xué)院體育教研部 吉林長春 130012;2.長春中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)藥信息學(xué)院 吉林長春 130117;3.東北師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林長春 130024)

基于知識(shí)圖譜，對中國知網(wǎng)中關(guān)于排球的核心期刊文獻(xiàn)進(jìn)行整理歸納，研究從1992—2020 年期間排球領(lǐng)域關(guān)鍵詞突現(xiàn)強(qiáng)度、關(guān)鍵詞共現(xiàn)、聚類、時(shí)間線知識(shí)圖譜，從而分析排球領(lǐng)域研究熱點(diǎn)及趨勢，為日后排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供理論參考。

1 研究對象與方法

根據(jù)信息計(jì)量學(xué)理論，利用CiteSpace 軟件導(dǎo)出知識(shí)圖譜和圖表。CiteSpace軟件是由美國德賽爾大學(xué)陳超美教授開發(fā)的一款信息可視化分析工具［1］。通過知識(shí)圖譜和圖表分析，確定該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和前沿［2］，梳理排球領(lǐng)域隨著時(shí)間脈絡(luò)演變的研究方向和發(fā)展趨勢，為國內(nèi)排球研究者提供研究參考。

在中國知網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，檢索日期為2020年11月22 日，在核心期刊以上級別進(jìn)行檢索，檢索關(guān)鍵詞為排球。檢索符合條件的中文文獻(xiàn)共1413 篇，篩除新聞報(bào)道、會(huì)議通知等，經(jīng)過CiteSpace 去重，用于軟件分析的樣本共1313 篇。收集到的文獻(xiàn)發(fā)表年度范圍為1992—2020年。

2 結(jié)果與分析

2.1 每年發(fā)文量與關(guān)鍵詞突現(xiàn)度分析

根據(jù)檢索文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得到圖1每年發(fā)文量，并在CiteSpace軟件中做可視化，導(dǎo)出關(guān)鍵詞的突現(xiàn)度（見圖2）。突現(xiàn)度表示該關(guān)鍵詞在短期內(nèi)出現(xiàn)頻率突然增高［3］，突現(xiàn)度高的關(guān)鍵詞是研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)和前沿。

圖2 1992—2020年突現(xiàn)度排名前15的關(guān)鍵詞

從圖1 可以看出，1992 年平均發(fā)文量較少。1993年開始，每年平均發(fā)文量呈上升趨勢，在1995年達(dá)到第一次波峰50篇，1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)中國女排獲得第二名。接著發(fā)文量逐年下降，波谷出現(xiàn)在1997 年的40 篇。表1 數(shù)據(jù)表明，1992 年出現(xiàn)新的研究熱點(diǎn)“攔網(wǎng)”和“排球技戰(zhàn)術(shù)”，1993 年出現(xiàn)了“排球運(yùn)動(dòng)”，1995年出現(xiàn)了“排球競賽規(guī)則”，1996 年出現(xiàn)了“發(fā)球”。這一時(shí)期，排球競賽規(guī)則發(fā)生改變，促使了世界各國排球隊(duì)伍在技戰(zhàn)術(shù)上要求提高，國內(nèi)科學(xué)研究同樣圍繞這方面展開。1997 年后，發(fā)文量開始攀升，在2002 年出現(xiàn)第二次波峰96 篇，其中2002 年出現(xiàn)新的研究熱點(diǎn)“教練員培養(yǎng)”和“軟式排球”。2000 年，悉尼奧運(yùn)會(huì)中國女排僅獲得第五名，中國女排不僅面臨著隊(duì)員的更新?lián)Q代，也在教練員選擇上出現(xiàn)焦慮。因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教練員是當(dāng)務(wù)之急，也是國家排球隊(duì)面臨的重要問題。在2000 年底將軟式排球列入21 世紀(jì)九年義務(wù)教育全日制中、小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》［4］。

圖1 1992—2020年排球研究發(fā)文量分布圖

2002 年后，每年發(fā)文量都在相對減少。在2003—2010 年期間，每年平均發(fā)文量為61 篇，其中2003 年出現(xiàn)的研究熱點(diǎn)有“后備人才”，2005年出現(xiàn)“體能訓(xùn)練”，2007年出現(xiàn)“高校排球”和“運(yùn)動(dòng)損傷”，2009年出現(xiàn)“國內(nèi)外賽事分析”，2010年出現(xiàn)“競技排球”。一支優(yōu)秀的競技項(xiàng)目隊(duì)伍，離不開梯隊(duì)建設(shè)及后備人才的培養(yǎng)，尤其是在隊(duì)伍競技水平處于低谷時(shí)期。2000 年，奧運(yùn)會(huì)結(jié)束，中國女排面臨著隊(duì)員的調(diào)整，發(fā)掘并培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年排球隊(duì)員，為國家隊(duì)輸送新鮮血液尤為重要。同時(shí)，提高運(yùn)動(dòng)員的體質(zhì)體能，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，延長運(yùn)動(dòng)壽命等科學(xué)研究進(jìn)入新局面。2006 年，中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)批準(zhǔn)舉辦第一屆中國大學(xué)生排球聯(lián)賽，這意味著我國開啟了高校排球梯隊(duì)建設(shè)的新篇章。這一賽事的成功舉辦，不僅豐富了高校學(xué)生課余生活，擴(kuò)大排球受眾基礎(chǔ)，而且推動(dòng)高校為職業(yè)聯(lián)賽培養(yǎng)后備人才增磚添瓦。2008 年北京奧運(yùn)會(huì)，中國女排不敵美國女排名列第三名，國內(nèi)排球工作者對國內(nèi)外賽事進(jìn)行對比分析，探索競技排球本質(zhì)，通過數(shù)據(jù)分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找不足，為中國排球貢獻(xiàn)力量。在2011—2017年期間，平均每年發(fā)文量下降至47 篇，這一期間，僅2012 年和2014 年出現(xiàn)了新的研究熱點(diǎn)“中國女排”“運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析”。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，中國女排排名第五。國內(nèi)出現(xiàn)很多種“聲音”，對排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注隨之下降。同時(shí)，伴隨科研方法的增加，加入運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)研究的學(xué)者越來越多，通過人體運(yùn)動(dòng)過程中的各項(xiàng)指標(biāo)反映出的數(shù)據(jù)，總結(jié)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2018年發(fā)文量驟降，更是在2019年出現(xiàn)歷史最低15篇，期間及以后沒有再出現(xiàn)新的研究熱點(diǎn)。

2.2 關(guān)鍵詞聚類分析

對呈現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行關(guān)聯(lián)性運(yùn)算，得出圖3 關(guān)鍵詞聚類圖譜，可以看到同一類中的關(guān)鍵詞關(guān)系密切，還可以看出有的關(guān)鍵詞連接不同類的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。聚類圖譜側(cè)重于體現(xiàn)不同研究領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)。衡量聚類效果有平均輪廓值（S值）和模塊值（Q值）兩個(gè)指標(biāo)，一般Q＞0.3就意味著劃分出來的聚類結(jié)構(gòu)是顯著的，當(dāng)S值在0.5 以上，聚類一般認(rèn)為是合理的，在0.7 以上時(shí)，聚類是高效率令人信服的［5］。該圖譜Q 值為0.7323，S 值為0.9041，說明該圖譜聚類是合理和高效的。排球領(lǐng)域研究一共包含7 個(gè)研究前沿主題聚類及其演變關(guān)系，分別是競技排球、國內(nèi)外賽事分析、排球運(yùn)動(dòng)員、后備人才、體能訓(xùn)練、排球教學(xué)、數(shù)據(jù)分析，其中聚類群相互關(guān)聯(lián)。從圖3 可以發(fā)現(xiàn)，排球研究熱點(diǎn)領(lǐng)域有以下幾方面：一是競技排球，主要是排球技戰(zhàn)術(shù)、國內(nèi)外賽事分析、體能訓(xùn)練、排球運(yùn)動(dòng)員等方面；二是排球教學(xué)領(lǐng)域，主要是高校排球、軟式排球、墊球技術(shù)和青少年排球隊(duì)等方面；三是社會(huì)體育，主要是大眾體育、體育經(jīng)濟(jì)、體育管理、體育文化等方面。

圖3 1992—2020年排球領(lǐng)域研究關(guān)鍵詞聚類圖譜

2.3 時(shí)間線圖譜分析

對圖譜進(jìn)行聚類可以形成時(shí)間線可視化圖譜，顯示關(guān)鍵詞出現(xiàn)的時(shí)間分布及發(fā)展進(jìn)程，排球領(lǐng)域研究分為7 大方面，分別為“發(fā)球”“排球教學(xué)”“體能訓(xùn)練”“技戰(zhàn)術(shù)分析”“運(yùn)動(dòng)生物力”“運(yùn)動(dòng)發(fā)展”“扣球”。

第一大聚類的命名標(biāo)簽為“發(fā)球”，其中出現(xiàn)了“接發(fā)球”“排球競賽規(guī)則”“一傳”“發(fā)球落點(diǎn)”“發(fā)球效果”“一攻”等關(guān)鍵詞，出現(xiàn)時(shí)間為1993—2015年。1988年國際排聯(lián)修改規(guī)則，采用“第5局采用每球得分制”，在1994年將發(fā)球區(qū)從3m改為9m，1999年施行“每球得分制”［6］，“發(fā)球時(shí)球觸網(wǎng)并越過網(wǎng)到達(dá)對方場地，比賽仍然繼續(xù)進(jìn)行”。隨著排球技術(shù)的普遍提高，比賽規(guī)則隨之發(fā)生改變。有攻擊性的有效發(fā)球不僅可以為隊(duì)伍贏得比分，還可以增加隊(duì)伍士氣，在攻防矛盾下，接發(fā)球水平也有了明顯提升，這使得比賽更具有觀賞性。因此，這一時(shí)期圍繞發(fā)球和接發(fā)球的相關(guān)研究很多，同時(shí)發(fā)球是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)，在不同環(huán)境氛圍下會(huì)出現(xiàn)不同的心理波動(dòng)影響發(fā)球性能的穩(wěn)定性，所以出現(xiàn)了大量通過研究運(yùn)動(dòng)心理學(xué)來探索發(fā)球的實(shí)驗(yàn)研究。發(fā)球與接發(fā)球在今后的研究中仍然會(huì)是研究的熱點(diǎn)話題。

第二大聚類的命名標(biāo)簽為“排球教學(xué)”，其中出現(xiàn)了“教學(xué)質(zhì)量”“教學(xué)模式”“教學(xué)實(shí)驗(yàn)”“軟式排球”“力學(xué)原理”“女排精神”等關(guān)鍵詞，出現(xiàn)時(shí)間為2000—2017年。20 世紀(jì)90 年代末，國家為改善學(xué)生體質(zhì)，提高體育課質(zhì)量，發(fā)布了一系列有關(guān)體育課的條例、標(biāo)準(zhǔn)及意見，推動(dòng)排球教學(xué)改革出現(xiàn)了新局面。各高校、中小學(xué)體育教師在教學(xué)模式、手段與方法上積極創(chuàng)新，讓更多學(xué)生主動(dòng)參加到排球運(yùn)動(dòng)中，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神。

第三大聚類的命名標(biāo)簽為“體能訓(xùn)練”，其中出現(xiàn)了“排球運(yùn)動(dòng)員”“力量訓(xùn)練”“彈跳力”“專項(xiàng)力量”“負(fù)重”“高水平排球隊(duì)”“核心穩(wěn)定”“功能診斷”等關(guān)鍵詞，出現(xiàn)時(shí)間為1992—2018年。20世紀(jì)80年代，歐美國家運(yùn)動(dòng)員身材高大、強(qiáng)爆發(fā)力、彈跳好，隊(duì)員采用的“平砍式”上手飄球技術(shù)給很多隊(duì)伍造成了巨大威脅。為了打破這種局面，不但要在技術(shù)上精益求精，在體能方面也要進(jìn)行更系統(tǒng)的訓(xùn)練，因此，我國涌現(xiàn)出一批又一批專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練人才，使體能訓(xùn)練從簡單的跑跳運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔每茖W(xué)手段結(jié)合人體結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面的專項(xiàng)力量訓(xùn)練。伴隨著“健康中國”戰(zhàn)略的實(shí)行，國家越來越重視群眾排球的發(fā)展，作為運(yùn)動(dòng)參與的主體，體能訓(xùn)練將來會(huì)在大眾健身和老年人運(yùn)動(dòng)健康中扮演重要角色。

第四大聚類的命名標(biāo)簽為“技戰(zhàn)術(shù)分析”，其中出現(xiàn)了“中國女排”“后排攻”“歐洲”“效果比較”“網(wǎng)上實(shí)力”“高水平排球隊(duì)”“核心穩(wěn)定”“功能診斷”等關(guān)鍵詞，出現(xiàn)時(shí)間為1993—2006 年。從1947 年“時(shí)間差”戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)，世界排球隊(duì)伍為了追求勝利，相繼發(fā)明了上手飄球、勾飄發(fā)球、“蓋帽式攔網(wǎng)”“4號位平拉開快球”“短平快”“單腳背飛”“夾塞”等技戰(zhàn)術(shù)。隨著排球技戰(zhàn)術(shù)水平的不斷提升，福建隊(duì)在20世紀(jì)70年代初涌現(xiàn)汪嘉偉、徐真、郭明等一批優(yōu)秀的攻手，創(chuàng)造了一系列掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，形成了“雙快一游動(dòng)”體系。1984年，國際排聯(lián)對規(guī)則進(jìn)行修改，取消了攔發(fā)球［7］，繼而歐美球隊(duì)古巴、蘇聯(lián)和美國率先出現(xiàn)大力跳發(fā)球技術(shù)等。隨著科技水平的提高，技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析已不再是難題，計(jì)算機(jī)可以替代人腦歸納數(shù)據(jù)，形成解析詳盡的分析報(bào)告。技戰(zhàn)術(shù)分析對排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著重要作用。

第五大聚類的命名標(biāo)簽為“運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)”，其中出現(xiàn)了“攔網(wǎng)”“普修課”“教學(xué)效果”“風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)”“生物力學(xué)”等關(guān)鍵詞，出現(xiàn)時(shí)間為1993—2006年。事物的發(fā)展離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，排球技術(shù)水平的提高同樣如此。它可以了解動(dòng)作規(guī)律，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)數(shù)據(jù)的采集與處理、動(dòng)力學(xué)數(shù)據(jù)的采集與處理、肌電測量系統(tǒng)、多機(jī)同步測量技術(shù)等。對高校教師教授學(xué)生正確技術(shù)動(dòng)作，教練員幫助運(yùn)動(dòng)員了解運(yùn)動(dòng)原理，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，有著重要的指導(dǎo)意義。

第六大聚類的命名標(biāo)簽為“運(yùn)動(dòng)發(fā)展”，其中出現(xiàn)了“賽事分析”“后備人才”“俱樂部”“體育管理”“市場”“培訓(xùn)基地”“基本現(xiàn)狀”“裁判員”等關(guān)鍵詞，出現(xiàn)時(shí)間為1993—2006年。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的良好發(fā)展需要各方面的共同努力，除了在競技項(xiàng)目上保持佳績，建立完善的梯隊(duì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的市場管理與運(yùn)營同樣重要，它為排球項(xiàng)目的長遠(yuǎn)有序發(fā)展提供了保障。體育產(chǎn)業(yè)在20世紀(jì)80年代出現(xiàn)，積累十幾年的經(jīng)驗(yàn)才初步建立健全體育產(chǎn)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度。我國體育產(chǎn)業(yè)目前市場化程度相對較低［8］，未來需要大力發(fā)展。

第七大聚類的命名標(biāo)簽為“扣球”，其中出現(xiàn)了“優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員”“運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)”“成績”“彈跳”等關(guān)鍵詞，出現(xiàn)時(shí)間為1993—2017 年。競技排球取得優(yōu)異成績不僅要依靠運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，還要具有高水平的技術(shù)和優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)?？矍蚣夹g(shù)是一支隊(duì)伍取得勝利的最終武器，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)可以通過計(jì)算機(jī)對運(yùn)動(dòng)員的扣球過程進(jìn)行分析，查看運(yùn)動(dòng)軌跡，對比正確運(yùn)動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤的原因，這對運(yùn)動(dòng)員技能水平的提升有著十分重要的意義。

3 結(jié)語

該文利用CiteSpace 軟件，對排球領(lǐng)域研究的突現(xiàn)強(qiáng)度、關(guān)鍵詞共現(xiàn)、聚類、時(shí)間線知識(shí)圖譜做了詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)目前排球研究熱點(diǎn)領(lǐng)域包括競技排球、學(xué)校排球和大眾排球三方面，從突顯詞出現(xiàn)的時(shí)間分布及發(fā)展進(jìn)程來看，各個(gè)時(shí)期都產(chǎn)生了相對應(yīng)的研究熱點(diǎn)，整體上符合排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，但排球文化、排球媒體的傳播與運(yùn)營、排球產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃與管理等方面研究較少，未來可以進(jìn)行深入研究。