劉東陽

【摘要】“七一”講話精神融入高校思政課是提升思政課實效性和親和力的重要抓手，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求和幫助學(xué)生內(nèi)化馬克思主義科學(xué)真理的內(nèi)在要求，也符合思政課要觀照重大現(xiàn)實問題的實際要求。在融入過程中，要始終堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。融入的著力點貫穿于思政課教學(xué)的全過程，與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相適應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】“七一”講話精神;思政課;融入;著力點

思政課是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的主渠道，在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，將習(xí)近平總書記“七一”講話精神融入高校思政課既有理論價值又有現(xiàn)實意義。這既凸顯了新時代高校思政課“鑄魂育人”的時代擔(dān)當(dāng)，也體現(xiàn)了“使命教育”的現(xiàn)實要求，是一項重要的政治任務(wù)。

一、“七一”講話精神融入高校思政課的必要性

（一）全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求

“七一”講話系統(tǒng)闡述了中國共產(chǎn)黨成立百年來馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗，總結(jié)了中國特色社會主義理論體系的最新成果。依據(jù)黨的教育方針，高校思政課要落實立德樹人的根本任務(wù)，就要用中國特色社會主義思想理論成果鑄魂育人，彰顯“為黨育人、為國育才”的現(xiàn)實導(dǎo)向。因此，將 “七一”講話精神融入高校思政課，是緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題所采取的現(xiàn)實舉措，有利于凸顯高校思政課“鑄魂育人”的時代使命，明確培養(yǎng)肩負(fù)民族復(fù)興大任的時代新人的使命擔(dān)當(dāng)。

（二）幫助學(xué)生內(nèi)化馬克思主義科學(xué)真理的內(nèi)在要求

高校思政課是集學(xué)理性、政治性和實踐性于一體的公共課程，它不僅包括理論教育和知識教育，還包括價值教育和信仰教育，承擔(dān)著運用馬克思主義科學(xué)真理教育學(xué)生的重要使命，而將“七一”講話精神融入高校思政課是新時代傳播馬克思主義科學(xué)真理的重要渠道。然而，要向?qū)W生傳授馬克思主義科學(xué)真理，絕不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式直接灌輸給學(xué)生抽象、冰冷的理論知識，而要以思政課立德樹人的培育目標(biāo)為指導(dǎo)，將馬克思主義科學(xué)真理和學(xué)生能夠切身體會到的社會生活實踐相結(jié)合，將抽象的原理具體化，幫助學(xué)生真正實現(xiàn)馬克思主義科學(xué)真理的內(nèi)化，使學(xué)生認(rèn)識到馬克思主義真理的科學(xué)性和新時代馬克思主義中國化思想理論成果的現(xiàn)實力量。

（三）符合思政課要觀照重大現(xiàn)實問題的實際要求

“七一”講話精神是在中國共產(chǎn)黨成立100周年這個歷史與現(xiàn)實交融的偉大時刻總結(jié)的時代精神之精華，也是對以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的凝練。高校思政課不僅是一門傳授理論知識的課程，更是一門教導(dǎo)學(xué)生如何用馬克思主義理論指導(dǎo)自身實踐的課程。因此，思政課如何在理論層面將講話精神的內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)闡釋、系統(tǒng)總結(jié)和歸納，如何在實踐層面用講話精神指導(dǎo)學(xué)生的個人實踐，就成為將講話精神融入高校思政課的現(xiàn)實要求。將講話精神融入高校思政課體現(xiàn)了馬克思主義理論的科學(xué)性和其指導(dǎo)中國特色社會主義實踐的現(xiàn)實價值性，從而保證高校思政課對重大現(xiàn)實問題的觀照。

二、“七一”講話精神融入高校思政課的原則

（一）堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一

堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一是“七一”講話精神融入高校思政課的首要原則。政治性是高校思政課的根本特性，是落實思政課立德樹人目標(biāo)的根本保障，而學(xué)理性是高校思政課的基本特性，是保證思政課理論說服力的內(nèi)在要求?！捌咭弧敝v話精神是對中國特色社會主義思想理論成果的最新凝練，這一融入既加強了對學(xué)生的思想引領(lǐng)，突出了高校思政課的政治性，又強化了學(xué)理性闡釋，保證了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)理性。同時，堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，既增強了學(xué)生對馬克思主義科學(xué)真理的理論認(rèn)同，也培養(yǎng)了學(xué)生用馬克思主義中國化最新成果解決現(xiàn)實問題的能力。

（二）堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一

堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一是“七一”講話精神融入高校思政課的基本原則。理論性是幫助學(xué)生理解思政課教學(xué)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)，是落實高校思政課立德樹人目標(biāo)的前提條件。實踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的最顯著特征，高校思政課是以馬克思主義科學(xué)真理為基礎(chǔ)的課程。因此，高校思政課的教學(xué)過程應(yīng)充分體現(xiàn)實踐性，并具備指導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實問題的功能?！捌咭弧敝v話精神融入高校思政課就是將馬克思主義科學(xué)真理與中國特色社會主義實踐相結(jié)合，用實踐性的社會實際豐富理論性的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生帶著實際問題學(xué)習(xí)馬克思主義理論，這在強化了學(xué)生運用馬克思主義理論解決現(xiàn)實問題的同時，也使學(xué)生進(jìn)一步深化了對馬克思主義科學(xué)真理的理解，實現(xiàn)了從理論到實踐再到內(nèi)化理論的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

（三）堅持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一

堅持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一是“七一”講話精神融入高校思政課的重要原則。思政課屬于顯性教育，是中國共產(chǎn)黨意志的體現(xiàn)，是培育社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵課程，突出體現(xiàn)了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，將“七一”講話精神融入高校思政課就彰顯了思政課的顯性教育特性。隱性教育即充分挖掘多樣的思政教育資源，并將這些資源融入思政課教學(xué)，以潛移默化的方式對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的滲透，有助于提升高校思政課教學(xué)的實效性。

三、“七一”講話精神融入高校思政課的著力點

（一）在教學(xué)目標(biāo)中融入“七一”講話精神

教學(xué)目標(biāo)是思政課教學(xué)過程中要完成的教學(xué)任務(wù)，是整個教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)包含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)，這三個目標(biāo)隨著教學(xué)過程的不斷推進(jìn)依次實現(xiàn)，只有將“七一”講話精神有效地融入思政課教學(xué)目標(biāo)中，明確要達(dá)到什么層面的目的，才能進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，從而真正實現(xiàn)立德樹人。從知識目標(biāo)來看，就是要在思政課教學(xué)過程中，把講話精神的形成背景、理論依據(jù)、豐富內(nèi)涵和作用意義等內(nèi)容的基礎(chǔ)性認(rèn)知和邏輯性分析作為出發(fā)點和著力點。從能力目標(biāo)來看，就是要在實現(xiàn)知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深化對講話精神的理解，鼓勵學(xué)生指導(dǎo)自身的社會實踐活動。從情感態(tài)度目標(biāo)來看，就是結(jié)合中國共產(chǎn)黨成立100周年的關(guān)鍵節(jié)點，加強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨歷史和中國共產(chǎn)黨人精神譜系的進(jìn)一步了解，進(jìn)一步深化學(xué)生對馬克思主義和中國特色社會主義制度的認(rèn)同，這也是思政課的最終教學(xué)目標(biāo)和最高價值訴求。

（二）在教學(xué)內(nèi)容中融入“七一”講話精神

教學(xué)內(nèi)容是思政課教學(xué)過程中傳遞的主要信息，思政課教學(xué)內(nèi)容主要包括一個核心、兩大支柱和三條主線。具體而言，就是在融入過程中，要凸顯中國共產(chǎn)黨這一領(lǐng)導(dǎo)核心地位，這是思政課教學(xué)內(nèi)容中要始終強調(diào)的關(guān)鍵，要講清楚中國共產(chǎn)黨在中國特色社會主義道路上發(fā)揮的決定性作用，使學(xué)生結(jié)合實際，切實體悟“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)特征”和“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義制度最大優(yōu)勢”。中國特色社會主義理論和中國特色社會主義實踐是新時代思政課教學(xué)的兩大支柱，這就要求思政課的教學(xué)內(nèi)容要兼顧理論指導(dǎo)實踐和精神價值追求兩個方面，既要解釋講話精神如何指導(dǎo)中國特色社會主義實踐，又要闡釋馬克思主義科學(xué)真理和中國特色社會主義的價值追求是如何轉(zhuǎn)化為這一講話精神內(nèi)涵的。中國特色社會主義發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和價值邏輯是新時代思政課教學(xué)內(nèi)容的三條主線，這就要從“七一”講話精神的形成歷程來審視中國特色社會主義的歷史進(jìn)步性，要從其蘊含的豐富內(nèi)涵來感受中國特色社會主義的豐富性，從其蘊藏的哲學(xué)價值中感受馬克思主義科學(xué)真理的科學(xué)性。

（三）在教學(xué)方法中融入“七一”講話精神

教學(xué)方法要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，思政課教學(xué)方法就是緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)實施的。因此，在教學(xué)方法層面融入“七一”講話精神，一要結(jié)合馬克思主義經(jīng)典著作，尤其是馬克思主義中國化最新成果的經(jīng)典論斷和著作，幫助學(xué)生建立起馬克思主義經(jīng)典著作和新時代馬克思主義中國化理論成果的對接橋梁，改變學(xué)生對馬克思主義經(jīng)典著作的刻板印象。二要加大對黨史、國史的引入，“七一”講話是對中國共產(chǎn)黨百年初心和使命的回應(yīng)，“歷史是最好的教科書”，學(xué)習(xí)黨史、國史是進(jìn)一步理解講話精神的必修課。三要采取自主探究的方式，與重大現(xiàn)實問題相結(jié)合，明確“七一”講話精神融入思政課的實踐指向，提升學(xué)生用馬克思主義中國化最新理論成果分析解決問題的能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生情感價值的最終升華。

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（作者單位：陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）