亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        潁東剪紙傳承與小學教育相結(jié)合的探究

        2021-12-20 23:24:19王瑞靈
        學校教育研究 2021年18期
        關(guān)鍵詞:小學教育傳承

        王瑞靈

        摘要:潁東剪紙藝術(shù)是一種蘊含深厚文化底蘊及本土文化精神的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。青少年作為藝術(shù)傳承的后繼力量,肩負著對潁東剪紙藝術(shù)的保護與傳承。在學生群體中進行潁東剪紙藝術(shù)的傳承教育,不僅能讓潁東剪紙藝術(shù)得到傳承。還能提高學生的人文素質(zhì)、培養(yǎng)勞動創(chuàng)新能力和美育品鑒能力。因此,潁東剪紙藝術(shù)走進課堂,在校內(nèi)積極開展教育傳承活動,加深對剪紙藝術(shù)價值的認識,將潁東剪紙藝術(shù)在廣大學生群體中加以傳承與發(fā)揚,使其煥發(fā)出旺盛的新鮮生命力。

        關(guān)鍵詞:潁東剪紙? 小學教育? 傳承

        一、選題的意義

        2020年3月《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,與德育、智育、體育、美育相融合。潁東剪紙藝術(shù)體現(xiàn)了阜陽豐富多彩的民俗文化與藝術(shù)審美,被列入阜陽市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,是阜陽非物質(zhì)文化藝術(shù)的瑰寶,然而隨著社會文明的發(fā)展和全球化的進程,我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)受到外來文化的沖擊,很多的傳統(tǒng)技藝與民間藝術(shù)逐漸衰落,其傳承與發(fā)展的前景不容樂觀。因此潁東剪紙藝術(shù)進校園促進了民間剪紙藝術(shù)的保護傳承工作,從而維護我國文化的民族性與多樣性、同時對學生也進行了勞動教育和美育的融合教育。

        1.推進對潁東剪紙藝術(shù)的傳承與保護

        潁東剪紙的歷史悠久,是世代傳承的活態(tài)技藝,在古代剪紙更是女紅的基本功之一,受到社會群眾的喜愛。學校教育是傳承與弘揚民間文化藝術(shù)的最有效的方式,通過教育傳承去理解民間民俗藝術(shù)的獨特藝術(shù)價值和本土文化精神,能實現(xiàn)學生對潁東文化的根性認知,從而維系文化的民族性與多樣性。傳承弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn),同時推陳出新,結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作建立非物質(zhì)文化的發(fā)展脈絡(luò),兩者相結(jié)合更好地發(fā)展現(xiàn)代藝術(shù),將民間剪紙藝術(shù)活態(tài)傳承保護。

        2.提升學生美育品鑒能力

        走進課堂的潁東剪紙藝術(shù)教育不僅對其有保護傳承作用,還能反作用于學生的學習生活,通過剪紙教學了解潁東剪紙的文化內(nèi)涵,提升學生的品鑒能力,加強學生的動手能力和創(chuàng)新性發(fā)展。傳承至今的現(xiàn)代剪紙藝術(shù)的技術(shù)高明,剪紙作品圖案豐富多樣,在教學中具有藝術(shù)欣賞性,值得學生觀賞品鑒,激發(fā)想象力與思維能力。在課堂上可以觀察作品的造型及構(gòu)圖剪貼模仿作品,了解剪紙語言,還可以請阜陽潁東剪紙傳承人程興紅做客課堂展示指導,在大師的帶領(lǐng)下了解剪紙過程的動態(tài)技法,提高審美情趣與文化品格,提升自身的品鑒能力。

        3.培養(yǎng)學生動手創(chuàng)新能力

        潁東剪紙藝術(shù)是活態(tài)傳承的動手技藝,對學生的動手能力具有積極促進作用。課堂上,欣賞潁東剪紙藝術(shù)作品,小學高年級學生在教師親自示范并指導下,通過剪刀及紙張如此簡單的工具與材料進行基礎(chǔ)的剪花,體驗剪紙藝術(shù),學習剪紙技法;小學低年級學生則通過撕紙貼畫,培養(yǎng)不同年齡段的學生的動手實踐能力。而剪紙藝術(shù)的圖案多樣,沒有固定的造型,究其本意就是一種直接的創(chuàng)意。因此,在課堂教學中,減少對學生的思維限制,鼓勵學生發(fā)揮想象,通過動手創(chuàng)新,剪(撕)出形式多樣的作品,培養(yǎng)了學生勞動意識和審美意識的同時,也豐富了學生的生活。

        二、省內(nèi)外研究現(xiàn)狀

        1.省外研究現(xiàn)狀

        目前全國很多地方是把剪紙作為一個校本課程在開發(fā)和研究。主要研究有:作為勞動技術(shù)課程范圍內(nèi)進行的是遼寧省遼陽市九中承擔的《剪紙》課題研究。王紅霞的《剪紙課題有感》中指出要讓學生了解了祖國剪紙藝術(shù)的特點,也要讓學生了解剪紙語言,在教學中要了解文化歷史和藝術(shù)特點、豐富剪紙表現(xiàn)、鼓勵創(chuàng)新培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力和思維能力。。溫州市的課題《剪紙藝術(shù)與校園文化整合的實踐與研究》,此課題通過剪紙內(nèi)容、教育途徑、剪紙方法的創(chuàng)新和突破,把剪紙與儒學文化相結(jié)合,剪紙與校史文化相結(jié)合,剪紙與科技特色文化相結(jié)合形成特色資源。

        2.省內(nèi)研究現(xiàn)狀

        省內(nèi)剪紙進校園大多只是一次主題活動而已,并沒有把這項活動納入作為一項長期的課題范疇研究。其中安徽省宣城市第三小學積極開展《皖南剪紙進校園》”校本課程研發(fā),以學校日常教學活動為載體,并利用一些重要的節(jié)日開展形式多樣的活動。以上都沒提到學生的年齡特點、感知程度,此課題則傳承潁東剪紙并結(jié)合小學階段不同年齡特點,引入了撕紙貼畫這一個符合低年級學生動手能力,撕出對剪紙的熱愛,剪讓撕紙更精致,使得“撕”與“剪”有機結(jié)合,彌補了因年齡小而對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學習的缺位。

        三、剪紙進校園發(fā)揮的作用

        1.加強小學生個性化的培養(yǎng)

        小學生剪紙藝術(shù)是小學生另一種表達自己認識和情感的語言,小學生用作品表達自己對事物的理解,表現(xiàn)出自己的與眾不同。剪紙萌發(fā)小學生初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

        2.有效地發(fā)揮情感教育的功能,讓剪紙活動帶給小學生愉悅感、成功、自信等體驗

        剪紙藝術(shù)是以紙和剪刀為主要表現(xiàn)手段的。小學生在剪紙活動中將自己的想法和觀點盡情的表現(xiàn)在紙上,表達了他們的認識和對事物愛憎的情感,表現(xiàn)自己的獨特見解,同時也宣泄了其內(nèi)心真實的情感。小學生通過大腦構(gòu)思,情感投入,動手剪裁,最后完成作品這一系列過程,能使小學生產(chǎn)生積極幸福的情感體驗和愉悅的滿足感,增強其自信心。正如羅恩.菲德所倡導的“讓兒童以異于其他人的方式表達其獨特的思想和情感,并以此樹立自我表現(xiàn)的信心”。

        3.小學生專注力的培養(yǎng)

        興趣是最好的老師,小學生對剪紙藝術(shù)很熱衷,通過平時的觀察發(fā)現(xiàn),小學生在剪紙藝術(shù)活動課上,能夠全神貫注的通過靈巧的小手剪出一個個精美、充滿童趣的作品,就連平時坐不住的小學生在看到剪紙時眼睛里都會神采奕奕,聚精會神。小學生時期是培養(yǎng)小學生專注力的關(guān)鍵期,也是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,這個時期如果我們抓住他對剪紙藝術(shù)的投入和專注,將使小學生受益一生,幫助他們形成良好的學習品質(zhì)。剪紙是小學生非常喜愛的活動,每個小學生都會沉浸其創(chuàng)作的樂趣之中。

        4.小學生社會性的發(fā)展

        剪紙活動中,小學生相互交流、相互理解、相互合作、相互欣賞等一系列的體驗,在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時,愉悅身心,從而促進小學生健全人格的形成。

        四、研究思路與內(nèi)容

        1.研究思路

        邀請潁東剪紙傳承人程興宏為學生上課,并參與此課題的研究。

        (1)收集、整理潁東剪紙相關(guān)資料和阜陽市潁東區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)資料。

        (2)研究學習潁東剪紙材料、工具與技法。

        (3)根據(jù)潁東剪紙學習材料、工具與技法,研究適合不同年齡段學生的學習內(nèi)容和方式。

        (4)研究如何把潁東剪紙藝術(shù)(非物質(zhì)文化遺產(chǎn))保護傳承與學校教育教學活動相結(jié)合。

        (5)對相關(guān)資料進行整理,形成成果。

        2.研究內(nèi)容

        研究的主要內(nèi)容:

        (1)主要開展學生通過非物質(zhì)文化教育,在學習、做事和做人三個方面良好習慣養(yǎng)成的研究。(2)把非物質(zhì)文化融入教和學中培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的新策略和新模式研究。(3)優(yōu)秀非物質(zhì)文化培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)評估的研究。(4)優(yōu)秀非物質(zhì)文化(潁東剪紙)培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)研究中特殊案例分析。

        研究重點:探索出把非物質(zhì)文化(潁東剪紙)融入教和學中培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的新策略和新模式。

        研究難點: 探討如何把所學踐行于現(xiàn)實生活當中。

        研究對象:在校小學生

        3.思路方法

        課題研究的基本思路:首先,在大量調(diào)查學生的基礎(chǔ)上,了解學生非物質(zhì)文化(潁東剪紙)的掌握現(xiàn)狀,找出學生不喜歡非物質(zhì)文化及掌握少的原因;其次,提出行動方案的假設(shè),采取行動研究法,進行實踐性探索與研究;最后,進行經(jīng)驗總結(jié)及探討,將取得的成功經(jīng)驗及主要做法進行推廣。

        具體方法:調(diào)查法、行動研究法、資料收集法、案例研究法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法

        研究步驟:

        本課題從2020年12月開始,2021年12月結(jié)束,為期一年,分以下三個階段:

        (一)2020年12月——2021年4月?? 準備階段

        在這個階段里主要完成以下工作:

        1.成立課題組。

        2.通過調(diào)查、咨詢,請專家指導,確定課題名稱,擬寫課題研究實施方案。3.認真研究制定課題研究的工作行事歷。

        4.組織課題組進行系列的學習活動。

        5.對本課題進行宣傳,讓更多的人了解這項工作。

        6.準備好課題實施所需的硬件設(shè)施。

        (二)2021年4月——2021年8月?? 實踐教育階段

        這是課題研究的主要階段,按照研究方案全面實施研究工作。主要完成的工作有:

        1.成立非物質(zhì)文化(潁東剪紙)學習小組,定期進行非物質(zhì)文化(潁東剪紙)教育,作為重點研究的對象。

        2.對全體學生進行非物質(zhì)文化(潁東剪紙)教育,以總結(jié)普遍規(guī)律。

        3.開發(fā)屬于自己的非物質(zhì)文化(潁東剪紙)校本教才。

        4.建立定期交流學習機制,督促師生完成研究和學習的任務(wù)。

        5.課題組在完成各自的研究任務(wù)的基礎(chǔ)上,對課題研究工作進行初步總結(jié),初步完成研究報告的撰寫提綱。

        6.做好資料的收集與整理。

        (三)2021年8月——2021年12月??? 總結(jié)驗收階段

        課題組召開課題結(jié)題研討會,對課題研究情況和所取得的成果進行系統(tǒng)全面的總結(jié),完成研究成果的整理、總結(jié)、撰寫等工作。整理資料,準備結(jié)題,申報驗收評估。

        總體框架:

        (1)課題組選擇素質(zhì)高的教師,重視加強教師隊伍建設(shè)。

        (2)健全制度,合理規(guī)劃

        (3)拓展非物質(zhì)文化教育時空,開發(fā)校本資源

        (4)加強非物質(zhì)文化教育中的有效性活動

        五、課題成果及呈現(xiàn)形式

        1.課題研究報告(結(jié)題報告)

        2.潁東剪紙地方校本教材

        3.師生原創(chuàng)剪紙作品集

        潁東剪紙藝術(shù)是一種蘊含深厚文化底蘊及本土文化精神的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在城市現(xiàn)代化、工業(yè)化進程中迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。青少年作為藝術(shù)傳承的后繼力量,肩負著對潁東剪紙藝術(shù)的保護與傳承。在學生群體中進行潁東剪紙藝術(shù)的傳承教育,不僅能讓潁東剪紙藝術(shù)得到傳承。還能提高學生的人文素質(zhì)、培養(yǎng)勞動創(chuàng)新能力和美育品鑒能力。因此,潁東剪紙藝術(shù)走進課堂,在校內(nèi)積極開展教育傳承活動,加深對剪紙藝術(shù)價值的認識,將潁東剪紙藝術(shù)在廣大學生群體中加以傳承與發(fā)揚,使其煥發(fā)出旺盛的新鮮生命力。

        參考文獻:

        [1]教育部.《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》.2020年3月.

        [2]王紅霞 . 《美術(shù)教育研究》.2016.

        [3]陳漢軍、孔媛媛 . 《山東青年》.2019.

        [4]李春平,馬友松,陳學華,李國良,李新華 . 《《小說月刊:下半月》》.

        (本文系2020年度安徽省阜陽市社科規(guī)劃課題“紙上生花--潁東剪紙傳承與小學教育相結(jié)合的研究與實踐”課題編號為:FSK2020084)

        猜你喜歡
        小學教育傳承
        分析小學語文教育對學生個性的培養(yǎng)
        簡析班級管理中存在的問題與對策
        探究“學講計劃”背景下的語文教學
        淺論呂劇藝術(shù)的傳承與傳播
        戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 17:25:42
        江西武寧打鼓歌保護和傳承的路徑探討
        戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 17:15:56
        基于Web的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)土族盤繡電子商務(wù)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
        軟件工程(2016年8期)2016-10-25 15:58:54
        “互聯(lián)網(wǎng)+”時代出版人才培養(yǎng)的傳承與突破
        出版廣角(2016年15期)2016-10-18 00:07:49
        新媒體時代下的蒙古族文化傳播研究
        商(2016年27期)2016-10-17 06:28:51
        青年怎樣傳承長征紅色基因
        人民論壇(2016年27期)2016-10-14 13:32:53
        研讀教材,提高小學數(shù)學課堂教學實效
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:25:12
        精品视频一区二区三区日本| 国产91色在线|亚洲| 性无码国产一区在线观看| 亚洲专区路线一路线二网| 国产精品乱码人妻一区二区三区| 成人免费看吃奶视频网站| 日韩欧美在线播放视频| 国产一区二区三区在线观看蜜桃 | 日产精品一区二区三区| 亚洲av推荐网站在线观看| 国产欧美日韩中文久久| 内射少妇36p九色| 亚洲综合色婷婷久久| 亚洲成人av大片在线观看| 医院人妻闷声隔着帘子被中出| 久久精品国产亚洲av忘忧草18| 亚洲国产成人无码电影| 99久久婷婷国产精品网| 日韩精品久久无码中文字幕| 国产喷水福利在线视频| 91国产自拍视频在线| 色婷婷久久亚洲综合看片| 麻豆成人精品国产免费| 国产激情视频在线观看首页| 翘臀诱惑中文字幕人妻| 国产区精品一区二区不卡中文| 拍摄av现场失控高潮数次| 亚洲在战AV极品无码| 精品国产中文字幕久久久| 国产探花在线精品一区二区| 亚洲电影一区二区三区| 中文字幕有码手机视频| 人人鲁人人莫人人爱精品 | 久久久亚洲欧洲日产国码αv| 欧美老熟妇又粗又大| 人妻系列少妇极品熟妇| 欧美老妇交乱视频在线观看| 小12萝8禁在线喷水观看| 亚洲一区二区观看网站| 久久精品国产亚洲av超清| 国产96在线 | 欧美|